一、英語聽力常見問題

　　45. 如何準備英語聽力?

　　英語聽力部分，大多數學校都以現有的成型考試為參考。考生在準備聽力復試的過程中，對于現有的成熟英語考試的聽力部分一定要重視，比如六級聽力、托福聽力和雅思聽力應該是復習的重點。在復習時可以有針對性地做一些六級或托福聽力或雅思聽力的試題。平時大量聽力練習的空隙，覺得做題枯燥了，收聽一下英語新聞，看看發(fā)音清晰的英文影片，再放松欣賞的同時又培養(yǎng)了語感，真可謂一舉兩得。

　　46. 聽力學習注意事項一：培養(yǎng)良好的聽音習慣，聽讀順序要合理

　　可能很多同學都有類似的同感，在聽材料之前，都需要先第一下文字資料，但是正是因為這些文字資料的影響，而影響了對聽的內容的正確理解。在外語學習過程中，學習者多數情況下都是先習得文字符號，從書面材料開始，通過視覺即閱讀來接收、理解信息，即便是在輸入音響信息時，腦子里也總是自覺不自覺地想著文字符號。這樣久而久之就產生了對文字形式的依賴性，形成了本末倒置的不良聽音習慣。

　　考生在復習中切忌讀后聽音。先將聽力材料讀一遍，然后再聽，表面上似乎聽懂了，但實際上是讀懂的，是靠腦子里儲存的對閱讀的記憶來理解音響信息的。照此下去，閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽力的發(fā)展和提高。也切忌邊聽邊讀。聽、讀同時進行，似乎有助于聽懂，但如果長期如此，會同樣使聽力陷入誤區(qū)，即不能將大腦的思維活動集中在音響信息上，而是在聽、讀之間往返，聽覺、視覺交替進行，導致精力分散，無法專心致志。

　　老師建議大家：一定要先聽，即使一下子聽不懂，也不要忙于看文字材料，這時再聽第二遍、第三遍，如果還是聽不懂，再求助于文字材料，但此時至少所聽內容的語音形式已在你腦子里留下了一定的印象，甚至還能重復出來，借助于閱讀使你理解了這些語音信息，一旦同樣信息在另一種場合再現時，便不再成為難點，這才能達到閱讀促進聽力的目的。

　　47. 聽力學習注意事項二：邊聽邊記關鍵詞 訓練短期記憶能力

　　聽力復試題大部分都是非常具體的細節(jié)，音響信息瞬間即逝，有時單憑大腦記憶是不夠的，需要強化記憶的內容必須隨時筆錄下來，對此考研1號網建議考生：

　　1、練習聽寫，平時聽錄音時就要有意識地將關鍵信息寫下來，一方面訓練信息接受的準確性;另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫單詞的能力。練習聽寫還能強制性地迫使自己全神貫注、積極思考。

　　2、學會用比較簡單、比較省時、自己比較熟悉的符號記錄信息，只要自己能識別的，漢字、代碼、符號什么都行。長單詞可以暫記兩三個字母，用箭頭表示方位或發(fā)展方向等�？傊�，要有意識地訓練自己的速記能力，借助于記錄，使自己聽得準，聽得全，記住得多，回答得正確。

　　48. 聽力學習注意事項三：熟記語篇銜接詞把握信息走向

　　在做新題型、完形填空和閱讀理解時我們已經說過，語篇銜接詞的重要性。聽力也是一樣的，在聽音過程中，考生的思路要想跟上錄音的意流，把握信息的走向，必須將注意力投放在這些銜接詞上，這對提高獲取信息的效率起著至關重要的作用。比如表示列舉、增補關系的and、in addition to、one more thing等;表示轉折或對比關系的如although、 by contrast、as a matter of fact等;表示順序或序列關系的如first、before、first of all等;表示解釋或強調關系的如that is、in particular、I mean等;表示因果關系的如as a result、therefore、since等;表示歸納、結論性關系的如as a result、altogether、finally等;

　　掌握了上述詞及其功能，考生就能意識到說話人先說什么、后說什么，什么時候轉問題，即便是遇到生詞或錯過了一兩句，也可以對上下文內容做出合乎邏輯的推測判斷，保持思維的連貫性，更好地理解整個語段的內容。