終于進(jìn)入了復(fù)試，小松總算松了一口氣，但是他并不敢有絲毫懈怠。因為復(fù)試時會有20％表現(xiàn)不佳的考生被淘汰。他的初試分?jǐn)?shù)排在比較靠后的位置，復(fù)試發(fā)揮不好，很有可能被刷下去！――要不要先去找找導(dǎo)師？初試成績會不會影響面試導(dǎo)師對我的印象？到底該怎么準(zhǔn)備復(fù)試？小松急得像熱鍋上的螞蟻。 
　　小甜的情況有點(diǎn)不太一樣，她本科是數(shù)學(xué)專業(yè)，報考的卻是生物學(xué)碩士，屬于跨專業(yè)考研。雖然她的初試成績不錯，排名比較靠前，但她非常擔(dān)心自己的非專業(yè)背景會導(dǎo)致復(fù)試失利。 
　　小峰的情況算是比較好的，本專業(yè)考研，初試分?jǐn)?shù)很高，他也有把握復(fù)試表現(xiàn)良好。但他是跨�？佳�，對導(dǎo)師不熟悉，所以他擔(dān)心自己喜歡的導(dǎo)師不要自己。 
　　…… 
　　在考研的路途中，每個人都有自己的煩惱，在考研結(jié)果尚未塵埃落定之前，通過初試的考生沒有百分百的把握保證自己能通過復(fù)試，即使通過復(fù)試，也沒有把握能投到自己喜歡的導(dǎo)師門下。雖然客觀的因素我們很難控制，但是我們可以控制自己對待這些事情的態(tài)度，從而以積極樂觀、輕松自信的狀態(tài)迎接復(fù)試。 
　　“不合理信念”加重應(yīng)試緊張感 
　　很多考生復(fù)試時比初試緊張很多，源自他們內(nèi)心的不合理信念。大部分人都會想，初試這樣的大風(fēng)大浪都闖過來了，不能在小風(fēng)小雨面前栽跟頭了，復(fù)試“一定要通過”。前面幾期我們介紹過，這種不合理信念，即絕對化要求，會加重我們的緊張感，從而影響復(fù)試的發(fā)揮。概括地說，有三種不合理信念：1．絕對化要求，指人們以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，對某一事物懷有認(rèn)為其必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念，它通常與 “必須”、“應(yīng)該”、“一定”等字眼連在一起。2．過分概括化，這是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。3．夸大化，即夸大負(fù)性事件的影響。 
　　具體而言，在復(fù)試的過程中有哪些常見的不合理信念呢？我們該如何去打破這些不合理信念？請閱讀表格里的內(nèi)容，并做一些練習(xí)。

情境	消極自我暗示	駁斥不合理 信念	積極自我激勵
得到復(fù)試通知時	初試都通過了，復(fù)試一定要過（絕對化） 結(jié)果：緊張	沒有什么結(jié)果是一定要得到的，我只要努力去做就行了。	我很棒，通過了初試，復(fù)試也要加油�。� 結(jié)果：充滿信心 還可以有哪些激勵的方式？
得到復(fù)試通知，但是初試成績并不理想	我當(dāng)初怎么就那么粗心呢？要是我細(xì)心些，我的初試成績應(yīng)該會更好�。ń^對化） 當(dāng)初在討論那個問題時，我重視些就好了，后來果真考了那道題�。ㄟ^分概括化） 結(jié)果：后悔，自責(zé)	那些都過去了，以后注意就是了。   這次沒考好，還是與我復(fù)習(xí)的總體效果有關(guān)，與是否討論某個題目關(guān)系不大。	●過去的都已過去，我要好好準(zhǔn)備復(fù)試！ ●幸好當(dāng)時與××討論過那個問題，讓我在考試的時候能夠記起一些知識。 結(jié)果：充滿信心，開心 還可以有哪些激勵的方式？
跨專業(yè)考生	我不是本專業(yè)的學(xué)生，考分又不高，復(fù)試的時候我該怎么辦��？（夸大化） 結(jié)果：焦慮，沒信心	決定跨專業(yè)考研之前我已經(jīng)經(jīng)過了仔細(xì)的考慮，對我來說并不是壞事。	●我已經(jīng)很不錯了，跨專業(yè)都取得如此好的成績。 ●我的本科專業(yè)對考研專業(yè)有幫助。 結(jié)果：充滿信心 還可以有哪些激勵的方式？
復(fù)試面試之前	直接面對老師，好緊張啊，萬一不能給老師留下好印象就完蛋了！千萬不能出錯�。�夸大��，絕對化） 結(jié)果：焦慮，頭腦一片空白	復(fù)試面試的時候并非一定要表現(xiàn)得很完美，我本來就不是完美的人，展示出自己真實(shí)的水平就行了。	●今天的任務(wù)很多，加油！我沒問題！ 結(jié)果：踏實(shí)，充滿信心 還可以有哪些激勵的方式？
復(fù)試選擇導(dǎo)師時	導(dǎo)師愿不愿意招我呢？萬一不招我怎么辦？那我這么久的努力豈不是白費(fèi)了！（夸大化） 結(jié)果：焦頭爛額	想那么多也沒用，努力做好就行！	●不想那么多了，明天和導(dǎo)師溝通一下，了解他的招生意向！ 結(jié)果：平靜 還可以有哪些激勵的方式？
復(fù)試時需要考試	時間都花在初試上了，還剩這么點(diǎn)時間，我怎么來得及看復(fù)試要考的這幾本書呢？（夸大化） 結(jié)果：焦慮	復(fù)試與初試不同，雖然要考幾門專業(yè)課，但是沒有必要面面俱到。	●復(fù)試考試的思路與初試不一樣，只要把握重點(diǎn)部分就可以了。 結(jié)果：充滿信心 還可以有哪些激勵的方式？

　　合理歸因，備戰(zhàn)復(fù)試
　　在復(fù)試階段，很多考生都會“瞻前顧后”。“瞻前”就是對過去的事情（如初試）進(jìn)行評價，過分地關(guān)注。比如有的考生初試成績很好，但他認(rèn)為那是因為運(yùn)氣好、發(fā)揮好，因此對復(fù)試的信心和把握不大；有的考生初試成績不好，排名靠后，于是就反省自己，自責(zé)當(dāng)初應(yīng)該如何努力、如何復(fù)習(xí)，整個人被自責(zé)的情緒控制。所謂“顧后”就是對將來還未發(fā)生的事情過分擔(dān)憂。很多通過初試的考生，特別是分?jǐn)?shù)并不是很高的考生，在復(fù)試的過程中會更加緊張和焦慮，擔(dān)心諸如“復(fù)試是不是也能取得好成績？”、“能不能爭取到公費(fèi)指標(biāo)？”、“會不會優(yōu)先考慮本校學(xué)生？”、“自己想報考的導(dǎo)師是不是愿意招自己？”等問題。為什么考生在這個階段比較容易“瞻前顧后”呢？這跟考生將自己初試取得的成績歸功于什么因素有很大的關(guān)系，并直接影響到考生復(fù)試時的信心。在這里，給大家介紹一下韋納的歸因理論，幫助大家進(jìn)行合理歸因。
　　所謂歸因，就是人們將事情的結(jié)果歸功于什么原因。韋納認(rèn)為，人對自己成功或失敗的原因的歸因會對今后的行為產(chǎn)生重大的影響。在實(shí)際生活中，個人對成功或失敗的歸因并不見得是成功或失敗的真正原因。能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣是人們在解釋成功或失敗時知覺到的四種主要原因。
　　韋納通過一系列的研究，得出一些歸因的比較基本結(jié)論：個人將成功歸因于能力和努力等內(nèi)部因素時，他會感到驕傲、滿意、信心十足，而將成功歸因于任務(wù)容易和運(yùn)氣好等外部原因時，產(chǎn)生的滿意感則較少。相反，如果一個人將失敗歸因于缺乏能力或努力，則會產(chǎn)生羞愧和內(nèi)疚，而將失敗歸因于任務(wù)太難或運(yùn)氣不好時，產(chǎn)生的羞愧則較少。而歸因于努力比歸因于能力，無論對成功或失敗均會產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗。通過努力而獲得成功，體會到愉快；由于不努力而導(dǎo)致失敗，體驗到羞愧；而經(jīng)過努力的失敗結(jié)果也應(yīng)受到鼓勵。
　　根據(jù)韋納的歸因理論，通過初試的考生，如果將自己初試所取得的成績歸因于自己的能力和努力這種內(nèi)部的可控制的因素，則會更有信心和把握去面對復(fù)試；如果將成績歸因于運(yùn)氣或者考題簡單這種外部的不可控制的因素，則會對復(fù)試沒有太大的信心，從而導(dǎo)致“瞻前顧后”。
　　在“瞻前顧后”的過程中，會消耗很多時間和精力，所以在這里給考生們提一點(diǎn)小建議——合理歸因。不要活在過去，不要為過去的事情后悔自責(zé)，也不要活在未來，為明天的事情焦慮不安。而是要活在當(dāng)下，看看現(xiàn)在可以為復(fù)試做些什么！