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陜西師范大學(xué)2004年基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)[普通心理學(xué)/試驗(yàn)心理學(xué)]考研試題

來(lái)源: 時(shí)間:2007-06-06 14:45:43

陜西師范大學(xué)2004年基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)碩士入學(xué)考試試題
基礎(chǔ)課(普通心理學(xué)、試驗(yàn)心理學(xué))
1、 名詞解釋(每小題2分,3、 共20分)
1、錯(cuò)覺(jué) 2、經(jīng)典條件反射 3、前攝抑制 4、應(yīng)激
5、內(nèi)容效度 6、語(yǔ)圖儀 7、平均差誤法
8、常模參照分?jǐn)?shù) 9、文件筐測(cè)驗(yàn) 10、因素分析法
4、 填空提(每小題1分,5、 共15分)
1、剛剛能覺(jué)察到的最小刺激量稱為 。
2、氣質(zhì)是個(gè)人生來(lái)就具有的心理活動(dòng)的 。
3、人格的投射測(cè)驗(yàn)主要有 和墨跡測(cè)驗(yàn)。
4、社會(huì)性內(nèi)驅(qū)力對(duì)原發(fā)性內(nèi)驅(qū)力起 作用。
5、X 檢驗(yàn)屬于一種 統(tǒng)計(jì)。
6、一組學(xué)生的考試成績(jī)?nèi)缦拢?7、82、95、78、87、90、65、88、57、73,這組學(xué)生考試成績(jī)的中數(shù)是 。
7、ROC曲線在心理學(xué)上也稱為 。
8、通常人耳接受的聲音頻率范圍為 赫茲。
9、在心理測(cè)量中,把所收集的數(shù)據(jù)按照一定標(biāo)準(zhǔn)排出一個(gè)次序,但既無(wú)相等單位又無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)的量表被稱為 。
10、在情緒試驗(yàn)中,主觀體驗(yàn)自我報(bào)告測(cè)量法所應(yīng)用的技術(shù)是 。
11、在心理測(cè)驗(yàn)中,一般來(lái)說(shuō),測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng),信度值越 。
12、衡量一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)有效性的外在標(biāo)準(zhǔn)稱為 。
13、成就測(cè)驗(yàn)區(qū)別于智力、人格測(cè)驗(yàn)的地方在于成就測(cè)驗(yàn)是對(duì)被試相對(duì) 的測(cè)量。
14、用再測(cè)法估計(jì)信度的優(yōu)點(diǎn)是能提供測(cè)驗(yàn)結(jié)果隨時(shí)間變化的資料,但缺點(diǎn)是容易受 的影響。
15、馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)這是通過(guò)“奉獻(xiàn)”來(lái)得到滿足的,當(dāng)個(gè)體獲得自我實(shí)現(xiàn)時(shí),其感到快樂(lè)和興奮的時(shí)刻,被稱為是 。
6、 單項(xiàng)選擇題(每小題1分,7、 共15分)
1、個(gè)體對(duì)沒(méi)有空間位移的物體所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)表象稱為( )
A 誘動(dòng)現(xiàn)象 B 自動(dòng)現(xiàn)象 C 似動(dòng)現(xiàn)象 D 運(yùn)動(dòng)視差現(xiàn)象
2、情緒研究變量可以從生理變量、行為變量和( )三方面來(lái)考慮。
A 活動(dòng)變量 B 表情變量 C 態(tài)度變量 D 認(rèn)知變量
3、隨機(jī)組設(shè)計(jì)屬于( )
A 單組試驗(yàn)設(shè)計(jì) B 被試者內(nèi)設(shè)計(jì) C 被試者間設(shè)計(jì) D 抵消實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)
4、在一個(gè)關(guān)于中學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的實(shí)驗(yàn)研究中,被試者是否在講英語(yǔ)的國(guó)家里生活過(guò)這一因素屬于( )。
A 相關(guān)變量 B 無(wú)關(guān)變量 C 因變量 D 自變量
5、提出智力可分為兩種型態(tài)即液態(tài)智力和晶態(tài)智力的心理學(xué)家是霍恩和( )。
A 斯滕伯格 B 卡特爾 C 吉爾福特 D 瑟斯頓
6、古人嘗試“左手畫(huà)方,右手畫(huà)圓,令一時(shí)俱成�!钡贸鲞@樣的結(jié)論“由心不兩用,則手不并運(yùn)業(yè)”這反映了什么心理現(xiàn)象( )
A 注意的轉(zhuǎn)移 B 注意的分配 C 注意的穩(wěn)定性 D 注意的范圍
7、當(dāng)前有許多青少年都?jí)粝敕Q為明星,但有一些人卻又不愿意付出努力練好基本功,這種心態(tài)反映了什么樣的動(dòng)機(jī)沖突( )。
A 雙趨式?jīng)_突 B 雙避式?jīng)_突 C 趨避式?jīng)_突 D 逃避式?jīng)_突
8、心理學(xué)家榮格把個(gè)體的心理活動(dòng)傾向分為( )兩種。
A 積極型和消極型 B 緊張型和放松型 C 理智型和情緒型 D 內(nèi)傾型和外傾型
9、丘腦情緒理論是由( )提出的。
A 阿德勒和拉扎魯斯 B 坎農(nóng)和博德 C 沙赫特 D 詹姆斯和蘭格
10、在一次測(cè)試中,得出兩個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)系數(shù)為0.42,則其相關(guān)度為( )。
A 高相關(guān) B 中等相關(guān) C 低相關(guān) D 零相關(guān)
11、韋氏測(cè)驗(yàn)的離差智商的計(jì)算公式是( )。
A IQ=100+15Z B IQ=100+15Z C IQ=50+15Z D IQ=15+10Z
12、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是智力的( )因素。
A C因素 B S因素 C G因素 D H因素
13、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問(wèn)卷是一種( )。
A 自呈量表 B 評(píng)定量表 C 投射測(cè)驗(yàn) D 情景測(cè)驗(yàn)
14、下列人格測(cè)驗(yàn)中屬于客觀測(cè)量方法的是( )。
A 社會(huì)距離量表 B 完成句子測(cè)驗(yàn) C 場(chǎng)獨(dú)立性-依存性測(cè)驗(yàn) D 情景壓力測(cè)驗(yàn)
15、唐德斯研究反應(yīng)時(shí)的減數(shù)法把反應(yīng)分為三種,其中基線時(shí)間又稱( )。
A 簡(jiǎn)單反應(yīng) B 復(fù)雜反應(yīng) C 選擇反應(yīng) D 辨別反應(yīng)
8、 簡(jiǎn)答題(每小題6分,9、 共36分)
1、 舉例說(shuō)明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系。
2、 舉例說(shuō)明什么是程序性知識(shí)和陳述性知識(shí)。
3、 影響問(wèn)題解決的心理因素有哪些?
4、 簡(jiǎn)述可引起無(wú)意注意的因素有哪些?
5、 簡(jiǎn)述影響反應(yīng)時(shí)間的機(jī)體變量有哪些?
6、 簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)中誤差的來(lái)源?
10、 論述提(每小題14分,11、 共42分)
1、 結(jié)合多元智能理論的基本觀點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)前教育改革的意義。
2、 結(jié)合創(chuàng)造性思維的特點(diǎn),3、 談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的看法。
4、 結(jié)合實(shí)際論述在以人為被試的心理學(xué)試驗(yàn)中應(yīng)遵循的倫理道德要求有哪些?
12、 計(jì)算提(10分)
有一組關(guān)于觀眾看廣告片時(shí)間的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),請(qǐng)計(jì)算這組數(shù)據(jù)的方差(寫出計(jì)算過(guò)程)。
被試 S1 S2 S3 S4 S5
觀看時(shí)間(分鐘) 11.2 16.2 13.3 12.1 18.2

13、 試驗(yàn)設(shè)計(jì)(12分)
在一項(xiàng)兒童學(xué)習(xí)拼圖的試驗(yàn)中,研究者考察不同獎(jiǎng)勵(lì)方式對(duì)其學(xué)習(xí)的影響。
結(jié)果如下:
    學(xué)習(xí)進(jìn)程
獎(jiǎng)勵(lì)方式   第一次     第二次    第三次    第四次
方式一   �。常浮     。常啊    。玻啊    。保�
方式二   �。担病     。常病    。保丁    。保�
注:標(biāo)中數(shù)據(jù)為每次完成拼圖所需的時(shí)間(秒)
請(qǐng)說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的各種變量,采用何種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型,并說(shuō)明根據(jù)此結(jié)果能得到什么結(jié)論。

結(jié)束

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