海文名師：歷年考研英語(yǔ)閱讀理解分析及解答技巧

海文考研

嘉賓： 郭慶民，國(guó)家考研英語(yǔ)閱卷組成員、中國(guó)人民大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院副教授、考研閱讀輔導(dǎo)旗幟性人物。

在考研的復(fù)習(xí)過(guò)程，英語(yǔ)一直是重頭戲，而英語(yǔ)的閱讀理解有著一定的難度，不僅要求考生熟悉單詞，還要聯(lián)系上下文做出判斷，這也是大家在復(fù)習(xí)中難度較大的部分，今天海文考研請(qǐng)到了國(guó)家考研英語(yǔ)閱卷組成員、中國(guó)人民大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院副教授、考研閱讀輔導(dǎo)旗幟性人物郭慶民老師為大家講解歷年考研英語(yǔ)閱讀理解，考題分析及解答技巧。

郭慶民：大家好，今天在這里我將為大家講講，在考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)中英語(yǔ)閱讀理解的考題分析及解答技巧。

首先我們講講歷年英語(yǔ)閱讀理解，為什么一定要用考研歷年真題？原因很簡(jiǎn)單，既然要搞定考研英語(yǔ)，當(dāng)然要對(duì)她進(jìn)行全面了解，而歷年真題正是比較好而且是唯一的途徑，然后從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、挖掘規(guī)律，有的放矢而不是泛泛而論，比較終使自己洞查她的一切資料，臨考時(shí)才真正能做到胸有成竹。

其次，考研英語(yǔ)和其他任何英語(yǔ)考試不同，有她自己的規(guī)律。比如說(shuō)題問(wèn)和題項(xiàng)暗藏有太多的陷阱等等。如前所述，考研的真題都是眾多專家苦思精研出來(lái)的結(jié)果，其實(shí)際難度之高絕非單個(gè)人所編寫(xiě)的輔導(dǎo)資料所能比，更何況真題就是權(quán)威，既使其他輔導(dǎo)參考資料再“牛逼”也得圍繞真題來(lái)設(shè)計(jì)并盡量來(lái)模仿真題。所以，考生們必需去研究她，關(guān)注她，圍繞她來(lái)安排自己的追求計(jì)劃。

我也見(jiàn)到了太多的考研學(xué)子居然沒(méi)有作一篇考研閱讀理解真題，整日里抱著一大堆輔導(dǎo)書(shū)狂作，結(jié)果一上考場(chǎng)才發(fā)覺(jué)真正的試題完全不是那么會(huì)事兒，一口鮮血涌到了喉頭又生生的咽了回去。

當(dāng)然也有考生自我感覺(jué)良好，結(jié)果一下考場(chǎng)和高手一起討論頓時(shí)臉如死灰，他們到死也不信自己基本上看懂了全文卻一道題也沒(méi)有作對(duì)。

很多同學(xué)曾為英語(yǔ)閱讀能力難以提高而發(fā)愁。其實(shí)，英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，大家很容易忽略的一個(gè)捷徑就是通過(guò)分析歷年真題來(lái)提高閱讀質(zhì)量。在做英語(yǔ)閱讀部分時(shí)，不僅需要閱讀技巧，同時(shí)也需要了解各類題型的命題規(guī)律以及掌握一些有效的答題技巧。請(qǐng)大家注意考綱里關(guān)于閱讀的要求：

考生應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料（生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%），包括信函、書(shū)刊和雜志上的文章，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等。根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)能：

①理解主旨要義；

②理解文中的具體信息；

③理解文中的概念性含義；

④進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；

⑤根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義；

⑥理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；

⑦理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度；

⑧區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。

根據(jù)大綱和歷年考題，我們把題型分為7種：推理題、例證題、詞匯題、句子理解題、指代題、主旨題、態(tài)度題。下面就考生在復(fù)習(xí)真題常見(jiàn)的問(wèn)題并結(jié)合老師的講座有一套命題規(guī)律小結(jié):

(一) 推理題

推理題一般包括數(shù)字推理,知識(shí)推斷和邏輯推理,它主要考查我們理清上下邏輯關(guān)系的能力，可以算是各類題型中比較難的一種（考生錯(cuò)的比較多的一種，所以首先總結(jié)它的規(guī)律）。推理題常�？疾榭忌�：④進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；⑦理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等。邏輯詞常用的有:“infer, imply, suggest, conclude”等。

二）例證題

例證題要求考生：⑧區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)；⑥理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系。主要是考查考生通過(guò)段落、句子來(lái)推測(cè)文章的主旨、支持的觀點(diǎn)等。

標(biāo)記詞有：“example, illustrate, case, exemplify, illustration”等。

(三) 詞匯題

詞匯題主要測(cè)試考生⑤根據(jù)上下文正確推測(cè)判斷詞義的能力。

標(biāo)志是The word “…”inline …refers to …

四）句子理解題

句子理解題要求考生：②理解文中的具體信息；③理解文中的概念性含義。

(五) 指代題

指代題主要考查考生整體理解文章的能力，并推斷出該處指代詞所代表的含義。

（六）主旨題

主旨題要求考生：①理解主旨要義。主要測(cè)試考生對(duì)短文整體理解概括的能力。一般是第一或比較后一個(gè)題。標(biāo)志詞有：“mainly about； mainly discuss； best title； digest”等。

(七) 態(tài)度題

態(tài)度觀點(diǎn)題主要考查考生：⑦理解作者的意圖,觀點(diǎn)或態(tài)度的能力.標(biāo)志詞: attitude , purpose等。

接下來(lái)我們就要來(lái)分析一下02年以來(lái)考題總體特點(diǎn)和命題走向分析及解答技巧。

2002年英語(yǔ)考題點(diǎn)評(píng)

考試中心的統(tǒng)計(jì)調(diào)查表明，2002年英語(yǔ)考試試卷符合大綱精神，總體難易度控制得當(dāng)，基本能考查考生的實(shí)際英語(yǔ)能力和水平。抽樣分析結(jié)果（含聽(tīng)力）為：平均分為49.18分。各分項(xiàng)平均分如下：聽(tīng)力7.20；英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用4.92；閱讀理解22.94；翻譯4.75；寫(xiě)作9.36.

◆2002年起，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（2002年以前被稱為完形填空）旨在從語(yǔ)篇的水平上測(cè)試考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，集中體現(xiàn)在考語(yǔ)篇關(guān)系、詞匯辨義、語(yǔ)義關(guān)系、結(jié)構(gòu)搭配。從以往試題可以看出，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的題目主要集中在對(duì)近義詞、近義詞組的辨析上，其次是連詞、關(guān)系代詞的用法，但2002年試題中介詞與其他詞的搭配用法比例較之往年有相當(dāng)增長(zhǎng)，而以往英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用試題中出現(xiàn)的同一詞的派生詞、語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)等項(xiàng)目已很少出現(xiàn)。21題考查考生上下文的邏輯把握能力，24題涉及介詞短語(yǔ)的用法，33題的設(shè)計(jì)過(guò)偏，36題涉及詞的搭配知識(shí)，37題涉及大綱詞詞義的引申，44題涉及詞的搭配知識(shí)。顯然，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分要拿高分，光背單詞是不夠的，還需要大量的閱讀和很好的語(yǔ)感。

◆閱讀理解難度與2001年相當(dāng)，仍以經(jīng)濟(jì)、科普、法律及社會(huì)生活類題材為主，體裁集中在議論文上。第四篇文章比較難，原因之一是考生不熟悉新聞體文章的內(nèi)容特點(diǎn)，可見(jiàn)，考生有必要選讀一些英文報(bào)刊文章，增強(qiáng)認(rèn)識(shí) .從問(wèn)題方面來(lái)看，有四道題難度較大，分別是42，43，59，60題，其中第59題是詞義題，其余三題皆為推論題。推論題和詞義題歷來(lái)是考研閱讀比較難題型，考生有必要將近幾年的推論題和詞義題匯總比較，尋找解題規(guī)律。

◆翻譯題有一些難度與文章內(nèi)容過(guò)于專業(yè)有關(guān)，但詞匯、語(yǔ)法、閱讀技能等綜合能力強(qiáng)的考生照樣取高分，甚至滿分，而那些句法結(jié)構(gòu)分析不通，不能利用上下文靈活推敲詞義的考生只能得低分，乃至零分。如64題：They are the possessions of the autonomous（selfgoverning）man of traditional theory，and they are essential to practices in which a person is held responsible for his conduct and given credit for his achievements.我們分析一下句子中指代詞they，可以推斷出它應(yīng)指代復(fù)數(shù)的名詞或概念等，因此，根據(jù)上下文，可以看出they是指代上文中的freedom and dignity.考生要在翻譯題上拿高分，既須做大量翻譯練習(xí)，更要注重句法和詞法的分析積累，因?yàn)榉�譯題說(shuō)到底就是詞句問(wèn)題。

◆作文題涉及國(guó)與國(guó)之間的文化交流，考生應(yīng)有話說(shuō)，也完全符合三段論的基本展開(kāi)模式，關(guān)鍵是考生能否用規(guī)范、漂亮的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這需要長(zhǎng)期的積累。需要指出的是，仍有少數(shù)考生審題不嚴(yán)，只看圖，不看標(biāo)題，文章嚴(yán)重偏題�？梢�(jiàn)，標(biāo)題、提綱以及圖畫(huà)三要素均需審讀，缺一不可。

2003年英語(yǔ)考題點(diǎn)評(píng)

2003年英語(yǔ)考試試卷總的來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)難度比較適中，較2002年試題難度有所提高，抽樣結(jié)果分析平均分為46.47分。有效地反映了考生的實(shí)際英語(yǔ)水平。

◆英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用主要考查考生的詞匯知識(shí)以及詞匯的實(shí)際使用知識(shí)，也測(cè)試考生的語(yǔ)感及利用上下文的連貫性判斷做題的能力。此外，對(duì)詞匯的考查也不局限于大綱詞表列出的詞義，如第22題選項(xiàng)［D］為accommodate和33題選項(xiàng)［D］為security.如果不知前者有“使適應(yīng)，使符合”，后者有“安全感”等意思，生搬詞表所給意義“留宿，收容；供應(yīng)，供給”或“安全”則很難作出正確選擇。如果不了解irresponsibility，a sense of commitment和life span的含義，就無(wú)法把握上下文的關(guān)系，從而影響對(duì)考查句子間邏輯關(guān)系的第38題的選擇。而大綱詞表中所列的相關(guān)詞義為：“responsibility：責(zé)任，責(zé)任心；職責(zé)，任務(wù)（ir為要求掌握的反義前綴）”：“commit：把……交托給，提交；犯（錯(cuò)誤），干（壞事）”：“span：跨度，跨距”�？忌�要想在這部分拿高分，一要熟記大綱詞匯；二要大量閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。

◆閱讀理解有一定難度。從文章內(nèi)容上來(lái)看，這次選材有點(diǎn)“另類”，第一篇涉及網(wǎng)絡(luò)如何改變了情報(bào)人員的工作方式，第二篇涉及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系，第三篇涉及美國(guó)比較近幾年的鐵路公司合并浪潮，第四篇涉及對(duì)安樂(lè)死的態(tài)度問(wèn)題。從體裁角度來(lái)看，一、三篇為新聞體類文章，這類文章以陳述事實(shí)、介紹他人的看法態(tài)度為主，作者不想太多地突出自己的觀點(diǎn)；二、四兩篇典型的論說(shuō)文，作者往往在第一段就亮出自己的觀點(diǎn)，下文進(jìn)行論證或展開(kāi)。從問(wèn)題方面來(lái)看，選項(xiàng)的干擾性較強(qiáng)，要么針對(duì)考生對(duì)文章理解的不透徹來(lái)設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)，如44題和56題（皆為推論題）；要么利用意思模糊的詞匯來(lái)設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)，如41題，45題，52題，58題和59題�？磥�(lái)，要想在這部分考個(gè)好成績(jī)，一要記好、記準(zhǔn)詞匯，二要大量閱讀比較新的，有一定難度的報(bào)刊文章（難的文章要精讀）。

◆閱讀理解B節(jié)（英譯漢部分）是一篇關(guān)于人類學(xué)的文章。要求考生翻譯的五個(gè)句子共148詞，語(yǔ)言規(guī)范，部分句子句式較復(fù)雜，考查了考生準(zhǔn)確理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的英語(yǔ)材料的能力。英譯漢是閱讀理解的一部分，所以這份考題更加強(qiáng)調(diào)在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行翻譯。選文中存在的個(gè)別生詞，考生可以結(jié)合上下文或根據(jù)構(gòu)詞法的知識(shí)推測(cè)出詞義。對(duì)于個(gè)別詞義超綱的詞匯，如：第65小題中的“set”一詞，在評(píng)分具體細(xì)則中已規(guī)定：若該詞翻譯不正確，不扣分。

◆2003年的作文題提供了一組題為“溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”的圖畫(huà)，要求考生進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪并評(píng)述其寓意。題目較宏觀，益于學(xué)生發(fā)揮和擴(kuò)展，能較好地考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。傳統(tǒng)三段式寫(xiě)作：第一段描寫(xiě)圖畫(huà)，第二段因果分析，第三段個(gè)人看法。這篇文章內(nèi)容也好挖掘，可寫(xiě)性強(qiáng)。比較難的還是怎樣用規(guī)范而漂亮的詞句表達(dá)出來(lái)，而這得靠考生長(zhǎng)期的積累和反復(fù)的練習(xí)。

2004年英語(yǔ)考題點(diǎn)評(píng)

2004年英語(yǔ)考試試卷中沒(méi)有超出《英語(yǔ)考試大綱》規(guī)定范圍的試題，沒(méi)有偏題、怪題�？傮w難易度控制恰當(dāng)，但較2003年難度略有下降。抽樣分析結(jié)構(gòu)平均分為49.55分。考查內(nèi)容覆蓋面基本合適，基本能考查出考生的英語(yǔ)實(shí)際能力和水平。

◆英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分與2003年相比難度持平，但仍有幾道題難度較大。英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的比較大特點(diǎn)是以閱讀的形式考查英語(yǔ)知識(shí)（詞匯、語(yǔ)法等）的運(yùn)用。要拿高分，光背單詞是不夠的，還需要大量的閱讀和很好的語(yǔ)感。例如：第21題涉及動(dòng)詞短語(yǔ)知識(shí)。［C］centering on意為“以……為中心／重點(diǎn)”，符合句意，且與上下文呼應(yīng)。

◆閱讀理解A節(jié)的題目難度主要集中在0.3～0.7之間�？傮w區(qū)分度為0.869，仍是全卷區(qū)分能力比較好的部分。其中，難度較大的53題要求考生具有一定的概括歸納能力，而考生的答對(duì)率很低。推論題和詞義題歷年來(lái)一直是考研閱讀比較難的題型，考生有必要將近幾年的推論題和詞義題匯總比較，尋找解題規(guī)律。

◆翻譯測(cè)試內(nèi)容注重考查了考生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了考查目的。翻譯題有難度與文章內(nèi)容過(guò)于專業(yè)有關(guān)。但詞匯、語(yǔ)法、閱讀技能等綜合能力強(qiáng)的考生照樣取高分，甚至滿分，而那些句法結(jié)構(gòu)分析不通，不能利用上下文靈活推敲詞義的考生只能得低分，乃至零分�？忌�要在翻譯題上拿高分，必須做大量翻譯練習(xí)，更要注重句法和詞法的分析積累，因?yàn)榉�譯題說(shuō)到底就是詞句問(wèn)題。

◆作文題涉及大家較熟悉的題材，可以從很多角度寫(xiě)作。也完全符合三段論的基本展開(kāi)模式，關(guān)鍵是考生能否用規(guī)范、漂亮的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這需要長(zhǎng)期的積累。需要指出的是，作文題在難度與效度上均較好地達(dá)到了科學(xué)檢測(cè)考生的產(chǎn)出性語(yǔ)言運(yùn)用能力這一目標(biāo)。題目涉及內(nèi)容較宏觀，普遍，與當(dāng)前形式聯(lián)系密切，能讓不同專業(yè)學(xué)科的考生，從不同角度將題目?jī)?nèi)涵做出深淺不一的表述，同時(shí)也保證了絕大多數(shù)考生達(dá)到了規(guī)定的定量要求。從效度來(lái)看，此次作文題較客觀、準(zhǔn)確地反映考生的思維活躍層次及語(yǔ)言能力層次；從審題、語(yǔ)篇組織、內(nèi)容表述到詞匯與語(yǔ)法幾方面，都能讓閱卷者對(duì)考生語(yǔ)言產(chǎn)出能力進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。但根據(jù)大作文寫(xiě)作命題設(shè)計(jì)原則，這種題目的寫(xiě)作與考生群體的認(rèn)知和語(yǔ)言水平相當(dāng)�？忌�要有一定的知識(shí)背景才能寫(xiě)出有一定質(zhì)量的文章。所以希望考生能結(jié)合自己的學(xué)術(shù)層次和素養(yǎng)，多加練習(xí)，不斷鍛煉自己的寫(xiě)作能力。

2005年英語(yǔ)考題點(diǎn)評(píng)

從總體來(lái)看，今年試題的難度略有上升。例如：英譯漢部分去年平均分為5.57分，相對(duì)較高。這也就使得今年該項(xiàng)難度適當(dāng)提高了一些。

◆今年英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的難度略有上升，突出考查考生對(duì)語(yǔ)段特征（連貫性和一致性）的理解和把握能力，以及語(yǔ)言要素（詞匯與語(yǔ)法知識(shí)）的運(yùn)用能力。無(wú)偏題、怪題。

◆至于閱讀理解，今年文章本身語(yǔ)言難度一般，但題目各選項(xiàng)的干擾性太強(qiáng)，稍有不慎或理解上的微小誤差就會(huì)與正確答案失之交臂。今年的閱讀理解從選材到命題確實(shí)很有水平，題目短小精悍、言簡(jiǎn)意賅。今年的考題要求考生能正確理解全文的主旨、每段的中心思想、段落與段落之間的邏輯聯(lián)系、作者的觀點(diǎn)與態(tài)度以及文章的結(jié)論。為此，考生必須做到兩點(diǎn)：1.練好語(yǔ)言基本功，特別是詞匯的多義性和在一定上下文中的內(nèi)涵，提高理解的準(zhǔn)確性。2.正確理解文章的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。

◆至于選擇搭配題，今年的試題考查考生理解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的能力，也就是說(shuō)，如何從文章的總體結(jié)構(gòu)去分析段落與段落之間的邏輯聯(lián)系。在這方面，2005年的考生由于新題型訓(xùn)練較少，遇到不少困難。整篇文章語(yǔ)義邏輯性很強(qiáng)，而且題目設(shè)置難度很大。特別是43題、44題的選項(xiàng)相互之間迷惑性很大。

◆英譯漢試題嚴(yán)格按照考試大綱的要求來(lái)命題，確實(shí)無(wú)可非議。試題的難度與區(qū)分度都很好，體現(xiàn)了往年命題不成文的四條規(guī)則：1.句子結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，有一定的理解難度；2.劃線句子中有的代詞或關(guān)系代詞必須根據(jù)上下文才能判斷其指代關(guān)系并譯出其確切含義；3.在劃線的句子中有大綱規(guī)定的成語(yǔ)；4.句中有的詞、詞組或句子必須根據(jù)上下文進(jìn)行引申并意譯，死譯往往無(wú)法表達(dá)原文的內(nèi)涵。

2006年英語(yǔ)考題點(diǎn)評(píng)

2006年的試題四篇文章分別涉及了美國(guó)文化中的同化(homogenizing /assimilation)、莎士比亞故居的旅游、海洋魚(yú)類的過(guò)量捕撈和憂愁的藝術(shù)(the art of unhappiness)等內(nèi)容，都是時(shí)效性較強(qiáng)的問(wèn)題，尤其是后兩篇。難度按從易到難的順序排列，第一篇比較容易，第四篇比較難。

文章來(lái)源為幾種重要雜志中的選文，如:The Economist, Newsweek, Time等，其中700—1500詞或較易刪改為如此400詞左右的考題閱讀時(shí)文，如：第三篇選自The Economist 2003年5月15日的文章Ocean's Eleventh Hour?經(jīng)過(guò)刪改變?yōu)榭荚嚂r(shí)的文章；第四篇選自Time 2005年1月17日的文章The Art of Unhappiness，經(jīng)過(guò)刪改變?yōu)榭荚嚂r(shí)的文章。

文章中存在個(gè)別生詞，但生詞總量未超綱，而且這些生詞根據(jù)上下文可以推出意思，并不影響理解和解題。長(zhǎng)難句每篇有三至四個(gè)，均為30詞以上的句子。第三篇文章較多些。

閱讀部分難度值預(yù)測(cè)與2005年基本持平，但第四篇文章偏難，主要是涉及到人文的內(nèi)容較多，是搞理工科類考生的“天敵”。假如考生的平均分為50分左右，那么這一部分的平均得分預(yù)測(cè)約為22分上下。

從閱讀理解題目的考核要點(diǎn)與題干類型來(lái)看，這次考試沒(méi)有特別超常的題目，形式也不復(fù)雜。主要涉及詞匯題(21,37)、句意題(33)、例證題(24,31,36)、態(tài)度題(25)、細(xì)節(jié)題(如22)等，其中例證題和細(xì)節(jié)題較多，需要細(xì)心閱讀和定位原文的要點(diǎn)信息。比較后一篇文章是關(guān)于人文的文章，閱讀時(shí)要注意作者的態(tài)度。但是，2006年的閱讀理解題目不僅僅考核了詞匯量和難句，而且更重要的是，其主題內(nèi)容反映了今后還要考核對(duì)西方文化知識(shí)的理解。

2007年英語(yǔ)考題點(diǎn)評(píng)

2007年英語(yǔ)閱讀題的難度基本與往年持平，而且出題的角度在歷年真題中都出現(xiàn)過(guò)，這再一次證明了在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中研究真題的重要性。07年閱讀的每道題幾乎都可以在前幾年的真題中找到相似甚至相同的類型。

　　從近幾年的考研英語(yǔ)真題的特點(diǎn)看，閱讀理解的題型可以分以下幾種：

　　一，細(xì)節(jié)題。這是考研英語(yǔ)中考的比較多的一種題，在歷年真題中都占大部分，一般出在文章重要觀點(diǎn)或意思轉(zhuǎn)折的地方。對(duì)于這類題目，解題的方法就是回到文章的出題點(diǎn)，在出題點(diǎn)附近尋找問(wèn)題的答案。正確的選項(xiàng)一般都是與原文意思一致，只不過(guò)是換了個(gè)說(shuō)法。在2007年的試題中，這種題依然很多。例如第28題(第二篇第三道)，問(wèn)的是人們?nèi)缃癫荒茉贗Q測(cè)試中得到像Savant那樣高的分?jǐn)?shù)，原因是什么？對(duì)于這道題，我們首先應(yīng)回到原文的出題點(diǎn)，即文章第四“super high scores like vos savant's are no longer possible, because scoring is now based on a statistical population distribution among age peers, rather than simply dividing the mental age ……….” 再看四個(gè)選項(xiàng)，只有第一項(xiàng)的與這句的意思一致。即IQ的計(jì)算方法改變了，其他三項(xiàng)或者與文章意思相反，或者文章根本沒(méi)有提及。

　　又如21題，問(wèn)有關(guān)出生的現(xiàn)象，在這些運(yùn)動(dòng)員當(dāng)中為了說(shuō)明什么話題，正確選項(xiàng)是C，他指出它的主題，這種題也不是第一次考。第一段說(shuō)明一個(gè)現(xiàn)象或者例子目的就是為了引出文章的主題。2004年的第一篇文章講電子間諜的問(wèn)題，第一段就是這么討論的，出題的目的就是為了引出主題，跟那道題的題干是一模一樣的。給出這個(gè)例子就是為了找出這個(gè)例子的論點(diǎn)。找出這個(gè)例子的論點(diǎn)是什么，就是這個(gè)文章開(kāi)頭講的主題，這個(gè)例子的目的就是引出主題，引出文章的核心內(nèi)容。

　　二，猜測(cè)詞義題。這類題所問(wèn)的單詞不是大綱以外的詞匯就是大綱內(nèi)詞匯的生僻含義，所以答這種題不能僅僅靠自己記憶的單詞的含義，否則很容易出錯(cuò)，需要根據(jù)文章內(nèi)容去判斷。例如：第一篇中的22題，就是幾乎每年必考的這類題目，問(wèn)“mania”這個(gè)詞的意思。在歷年真題中，這種題的解題方法就是在所要推測(cè)的詞的附近進(jìn)行搜索，必然會(huì)有提示。遵循這個(gè)規(guī)律，我們很容易在“mania”前面找到“mad”，結(jié)合句子結(jié)構(gòu)，我門可以判斷這兩個(gè)詞的意思一致，而選項(xiàng)中與它對(duì)應(yīng)的就是“crazy”，因此選B。

　　三，推斷題。這種題考的是根據(jù)文章內(nèi)容去推斷文章沒(méi)有明文說(shuō)出的意思，這是考研英語(yǔ)中比較難的一種題型，但這也是幾乎每年必考的題型。解這種題，首先要根據(jù)題目的提示，定位推斷的根據(jù)，然后仔細(xì)區(qū)分四個(gè)選項(xiàng)的意思差別，一般可以排除1至2項(xiàng)與原文意思明顯不一致的，再?gòu)氖Ｏ碌倪x項(xiàng)中選擇與全文意思比較相近的一項(xiàng)，必要時(shí)還可以使用“逆推法”，即看從選項(xiàng)中能否推出原文的意思來(lái)。例如2007年的第34題(第3篇第4題)，“it can be infer from the last paragraph that ”。首先，我們應(yīng)把推斷的根據(jù)放在比較后一段，通過(guò)閱讀比較后一段，我們可以排除與原文意思差別很大的A、B兩項(xiàng)；而C、D兩項(xiàng)意思較近，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題會(huì)帶來(lái)政治問(wèn)題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題指示著政治問(wèn)題。根據(jù)原文比較后一句“the financial fallout has begun ,and the political fallout may not be far behind.”可見(jiàn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題已經(jīng)發(fā)生，而政治問(wèn)題還未發(fā)生，它們之間是并列的關(guān)系，而不是從屬的關(guān)系，所以應(yīng)選C。

　　四，觀點(diǎn)態(tài)度題。這種題要求宏觀把握文章基礎(chǔ)上，選出作者對(duì)文章所談問(wèn)題的態(tài)度。分析這類題目需要多注意文章開(kāi)頭、結(jié)尾等傳達(dá)作者感情傾向的地方。例如2007年的第30題，問(wèn)作者對(duì)IQ測(cè)試的態(tài)度，這道題不能根據(jù)文章具體的某一處得出答案，只能在全面把握文章整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上得出答案，根據(jù)作者在文章中所舉的“IQ測(cè)試得分低的人也能在其它考試中得高分”等例子，可見(jiàn)作者對(duì)IQ測(cè)試持消極否定的態(tài)度。明白了這一點(diǎn)，很容易選出skeptical，而排除其它感情傾向不符的選項(xiàng)。

　　07年的英語(yǔ)閱讀，從出題角度上說(shuō)，都是往年常見(jiàn)的類型，對(duì)于認(rèn)真研究過(guò)歷年真題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，答題難度不是很大。對(duì)于正在準(zhǔn)備08年考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要高度重視歷年真題，對(duì)題目類型、出題角度、文章難度與特點(diǎn)均需要認(rèn)真研究，以把握考試出題方向，指導(dǎo)日常的英語(yǔ)復(fù)習(xí)。

通過(guò)02到07年的英語(yǔ)真題的分析，相信同學(xué)們一定對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解的出題意圖和解題方法有所了解，海文建議各位考生，在閱讀過(guò)這篇博文后，找到02到07年的考研真題，自己先做一遍，然后對(duì)照著郭老師的精解，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在剩下的時(shí)間里進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

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