北京考試報(bào)訊(實(shí)習(xí)記者 陳霄飛) 考研進(jìn)入沖刺期，考生怎樣做才能使復(fù)習(xí)既全面又高效？記者近日采訪了水木艾迪考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)專(zhuān)家、清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)院教授劉坤林老師，他建議考生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中要跳出題海。

　　從2004年以后考研數(shù)學(xué)逐漸呈現(xiàn)出“基本化、規(guī)范化”的特點(diǎn)，主要考查考生對(duì)科目中所包括的基本知識(shí)點(diǎn)的理解程度�？忌�只有��(duì)基本知識(shí)點(diǎn)深入思考，“準(zhǔn)確、到位、全面” 地掌握知識(shí)點(diǎn)，才能在考試中取勝。

　　數(shù)學(xué)考試考核考生對(duì)數(shù)學(xué)中不同知識(shí)點(diǎn)之間的分析、綜合理解和交叉運(yùn)用能力，即分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力�？荚囍幸话悴粫�(huì)出現(xiàn)偏題和超難度的題目，而是在基本概念理解到位的前提下，適當(dāng)考查不同知識(shí)點(diǎn)的交叉聯(lián)系，只要考生平時(shí)做一些交叉運(yùn)用的訓(xùn)練就可以應(yīng)對(duì)。值得注意的是，考生只有緊緊抓住考試的第一個(gè)特點(diǎn)，才有可能在綜合運(yùn)用時(shí)游刃有余。

　　考生不僅要了解考研數(shù)學(xué)的考試特點(diǎn)，還要排除一些誤導(dǎo)。

　　第一，有些考生覺(jué)得數(shù)學(xué)考試非常難。其實(shí)，從2006年開(kāi)始，北京地區(qū)的考研數(shù)學(xué)平均成績(jī)比2005年上升了14分，達(dá)到80分左右。考生用“題海戰(zhàn)術(shù)”策略不可取，浪費(fèi)大量時(shí)間，卻沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到考試要求�？忌�要在��(fù)習(xí)時(shí)多做基本題，而不是做大量的難題、偏題和怪題，做題后要多總結(jié)、多歸納，通過(guò)做題，加深對(duì)基本概念的理解。

　　數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)的知識(shí)鏈條，任何一環(huán)都不能斷開(kāi)。比如很多數(shù)學(xué)概念，一個(gè)概念往往是用一個(gè)命題來(lái)敘述的，數(shù)學(xué)里任何一個(gè)命題都有自己的邏輯屬性。一個(gè)函數(shù)在一點(diǎn)可導(dǎo)，那么這一點(diǎn)一定連續(xù)，但反過(guò)來(lái)并不一定對(duì)�？忌�如果沒(méi)有在復(fù)習(xí)中特別注意到命題的邏輯屬性，很多概念就很難搞清楚。

　　第二，有些考生認(rèn)為數(shù)學(xué)三和數(shù)學(xué)四考“經(jīng)濟(jì)類(lèi)數(shù)學(xué)”。這個(gè)說(shuō)法是完全不對(duì)的，很多考生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)一、二、三、四都考“理工類(lèi)數(shù)學(xué)”，不論考生所報(bào)專(zhuān)業(yè)是哪種類(lèi)型。如果試題中出現(xiàn)一些經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)，并不能說(shuō)明就是考“經(jīng)濟(jì)類(lèi)數(shù)學(xué)”，這只是“理工類(lèi)數(shù)學(xué)”中的題目而已。如果考生將“理工類(lèi)數(shù)學(xué)”內(nèi)容復(fù)習(xí)好，那么不論考數(shù)三還是數(shù)四都沒(méi)有問(wèn)題。

　　劉老師建議考生，在備考中比較好不要用帶有“經(jīng)濟(jì)類(lèi)”字樣的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，這些教材往往只是“理工類(lèi)數(shù)學(xué)”的濃縮本，其中所涉及的概念深度有限，所列試題不一定能符合考研數(shù)學(xué)的命題思路，大家不要被參考書(shū)誤導(dǎo)。

　　第三，有些考生認(rèn)為數(shù)學(xué)一、二、三、四中存在比較難和比較容易的試卷。如：比較難的是“數(shù)學(xué)一”，比較容易的是“數(shù)學(xué)三”等等。這種說(shuō)法也是不對(duì)的。在考研數(shù)學(xué)中，四份試卷的難易程度是大體相當(dāng)?shù)�。特別是比較近幾年，在四份試卷中“共用題”的比率越來(lái)越大，而且有些難題并沒(méi)有出現(xiàn)在數(shù)學(xué)一，而是出現(xiàn)在數(shù)學(xué)二或數(shù)學(xué)四中。