考研復(fù)習(xí)已經(jīng)到了沖刺階段，考生們正在緊張備考，記者就如何準備考研英語采訪了新航道國內(nèi)考試中心主任、考研英語首席主講李傳偉老師。李老師分別對考研英語中閱讀理解、完型填空、作文三個部分做了指導(dǎo)，并建議考生結(jié)合真題解決詞匯問題.

全面復(fù)習(xí)齊頭并進

　　李老師說，對于現(xiàn)階段，考生備考的總體思路應(yīng)該是“全面復(fù)習(xí)、齊頭并進”，也就是要做到以下三點：首先，考生要查漏補缺。對自己確實不太擅長的部分進行復(fù)習(xí)，有的考生閱讀比較弱，有的寫作弱，根據(jù)各人情況而定。其次，考生要重點突破。考研英語的重點很明顯，主要是閱讀和寫作，共占70分。比較后，考生要具備真題思路�，F(xiàn)在這個階段很多考生在做模擬題，這是可以的，但做模擬題主要目的是豐富背景知識和提高語言能力，只有做真題才能解決做題思路問題。

　　閱讀理解注意四點

　　李老師說，提高閱讀理解復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵在于研究歷年的真題。在做真題的過程中又要注意以下四點：

　　第一，詞匯的記憶。如果能夠把1996年以來的考研英語真題中閱讀理解、完型填空、翻譯中間出現(xiàn)的關(guān)鍵詞全部記住，那么詞匯問題就可以基本解決，特別要側(cè)重記憶考試中常常出現(xiàn)的詞意。

　　第二，長難句的分析。因為出題者常常在長難句中設(shè)置考點，考生應(yīng)該將歷年考試中的長難句吃透，也就是說，能分析出長難句的主句和從句，還有兩者的主干是什么。很多同學(xué)表面上能區(qū)分主從句，但是選答案的時候，常常選擇了原文從句中的細枝末節(jié)，而事實上考試設(shè)計答案時，常常對應(yīng)原文主句的內(nèi)容，尤其是謂語部分的內(nèi)容。

　　第三，段落與篇章�？忌�要注意段落的首末句和中間的轉(zhuǎn)折，這些都是考試的重點，考生要學(xué)會觀察。閱讀時要將每段的關(guān)鍵詞挑出來，用關(guān)鍵詞概括本段內(nèi)容。對于篇章，考研的文章結(jié)構(gòu)還是比較清晰的。比方說，現(xiàn)在�？嫉揭环N類型的文章，就是在文章中談到兩個方面，而且相互形成對比，那么就要注意兩方面的區(qū)別和聯(lián)系，如果是文科文章還要注意作者的態(tài)度傾向。

　　第四，仔細思考問題。首先，弄清問題的題型；其次，在原文什么地方；再次，為什么在原文這個地方；第四，答案是什么。比較后，答案為什么是這樣，是怎么得出答案的？是替換了原文的同義詞嗎？還是變換了一個句型？還是對原文的細節(jié)作了歸納？

　　完型填空注重思路

　　復(fù)習(xí)完型填空要注重思路和尋找線索能力的訓(xùn)練，李老師談到，做題的基本思路是，根據(jù)已知信息去填空，根據(jù)空前后的線索來選擇填什么。比方說，題目讓考生填主句的內(nèi)容，那么從句中就會有相應(yīng)的說明。題目讓考生填動詞，原文常常在別的地方出現(xiàn)這個動詞的同義詞。那么如何判斷呢？首先根據(jù)需要填寫動詞后面出現(xiàn)的賓語，找到有同一賓語的句子，該句中的動詞就是所需填寫詞的同義詞。

　　李老師說，常見搭配、固定詞組常常作為完型填空的考點。如，2005年考到的aware of“意識到”。如果題目讓你填單詞，常常與搭配有關(guān)系。

　　熟悉功能模仿范文

　　對于作文比較弱的考生，李老師建議考生做到以下三點。

　　首先，將2000年以來真題中出現(xiàn)的作文題目全部寫一遍，熟悉�？嫉淖魑念愋�。對于小作文的準備，考生應(yīng)該將表示各種功能的固定句型牢記在胸，例如，表示道歉的固定句型牢記�？忌�還應(yīng)將問題中所提的要求都在作文中反映出來。

　　對于大作文，近幾年�？紙D畫作文�？忌鷳�(yīng)該準確記憶一些描述圖畫的功能句，如果考試時臨時發(fā)揮，準確度大打折扣。考生要熟練掌握各類作文的基本模式、模板。

　　其次，學(xué)習(xí)范文。注意模仿范文中的結(jié)構(gòu)和用詞，提煉出一些能夠為自己所用的結(jié)構(gòu)和詞匯。

　　比較后，將自己的作文找老師或同學(xué)批改，并將修改的地方加以總結(jié)和歸納。通過多次練習(xí)提高寫作能力。

　　記憶做題相互結(jié)合

　　李老師說，考研英語的詞匯量要求是5500詞，但要求掌握的程度不同。對于高中和高中以下的詞匯要做到一詞多義，特別是考研中�？嫉囊馑迹�如check，通常的意思是檢查，而考研中常考的意思是控制。高中以上詞匯要做到牢固記憶，因為常常是考試的重點，至少做到能夠辨認出來�？佳兄兄饕�考核考生對詞匯深層意思的掌握。

　　背單詞要反復(fù)、多次進行，同時要講求方法，把記憶詞語做真題結(jié)合起來，將所背單詞到閱讀中驗證，對于特別難記的詞應(yīng)該結(jié)合例句記憶，多次、不同場合見到同一單詞，記住可能性就會大大增加。

　　詞組在考試中也是重點。例如2005年第一篇文章第三題，原文問：選擇猴子做研究的主要原因是什么？答案是A，這些猴子更傾向于權(quán)衡自己所得到的東西。選項中有個詞組include to“傾向于”，它對應(yīng)二段末的attend to,但是很多同學(xué)對include to不認識，造成丟分。

　　另一個考核重點是詞型轉(zhuǎn)換。一個單詞在單詞表中給出的是名詞形式，那么考生要能聯(lián)想出它所對應(yīng)的動詞和形容詞形式。例如，acquire“獲得、收獲、學(xué)會”，考生還要清楚它的名詞形式acquisition。