中國(guó)科學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)白春禮院士接受記者采訪時(shí)說，中科院研究生院正積極醞釀研究生培養(yǎng)改革，內(nèi)容包括：

第一，招考方式改革。

他說，現(xiàn)行的研究生招生考錄制度已經(jīng)暴露出諸多問題，例如招考管理及指標(biāo)配置高度行政集權(quán)化，考試科目刻板，錄取中重分?jǐn)?shù)，考錄中綜合選拔標(biāo)準(zhǔn)失衡等等。

中科院此次進(jìn)行的改革，要擴(kuò)大導(dǎo)師選擇和面試在錄取中的權(quán)重，杜絕社會(huì)上不正之風(fēng)對(duì)錄取的干擾，確保在能力面前人人機(jī)會(huì)平等。

此外，除外語、數(shù)學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)課考試外，還要對(duì)考生進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)試，加大面試權(quán)重。面試中，著重考核學(xué)生邏輯思維、分析、綜合能力，以及對(duì)科學(xué)問題的敏銳性及進(jìn)取心等。

白春禮說，目前學(xué)生入學(xué)時(shí)就導(dǎo)師，“一次錄取定終生”。中科院正試點(diǎn)先用1年，讓導(dǎo)師和學(xué)生相互了解，再由導(dǎo)師和學(xué)生雙向選擇。

第二，彈性學(xué)制問題。

培養(yǎng)制度上，中科院是“兩段式”的培養(yǎng)模式，改革將實(shí)行全學(xué)分制和彈性學(xué)制。碩士可以規(guī)定比較低和比較高畢業(yè)年限，鼓勵(lì)碩博連讀和跨學(xué)科選修課程，鼓勵(lì)前沿風(fēng)險(xiǎn)選題和交叉學(xué)科選題；博士也可以根據(jù)情況縮短或延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。

第三，成本分擔(dān)問題。

以前，中科院沒有專門的教育經(jīng)費(fèi)，培養(yǎng)研究生的很多費(fèi)用由課題組、導(dǎo)師承擔(dān)。白春禮說，在國(guó)家沒有明確規(guī)定之前，中科院不會(huì)對(duì)研究生收取學(xué)費(fèi)。

中科院還要進(jìn)一步明確規(guī)范研究生“三助制度”：一方面要切實(shí)幫助學(xué)生解決生活中的困難，另一方面也要把研究所、導(dǎo)師給學(xué)生的補(bǔ)助由“暗補(bǔ)”變?yōu)椤懊餮a(bǔ)”。導(dǎo)師給學(xué)生的津貼，是學(xué)生參與導(dǎo)師課題研究應(yīng)得的報(bào)酬，應(yīng)該以合同的方式，把學(xué)生、導(dǎo)師、課題組、研究所、中科院等各方面的責(zé)任和義務(wù)明確下來。

第四，完善研究生教育的質(zhì)量保證體系。

這一體系包括培養(yǎng)體系、管理體系、監(jiān)督體系和反饋體系4個(gè)方面。研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量體系到課程、論文研究、導(dǎo)師、支撐條件和文化氛圍等。在生源質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)上，研究生教育的核心應(yīng)該是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在觀念上，必須明確培養(yǎng)創(chuàng)新能力是研究生教育的核心。其次，必須做好課程教學(xué)與論文研究的統(tǒng)籌安排，重點(diǎn)提高博士論文的質(zhì)量要求，加強(qiáng)博士生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；再次，要健全課程教學(xué)，健全研究生科研活動(dòng)和校園文化活動(dòng)的支撐體系。

白春禮認(rèn)為，研究生教育的管理是一種過程管理，中科院要在招生錄取、課程考試、實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、中期考核、論文開題、論文撰寫、論文評(píng)閱、論文答辯、學(xué)位評(píng)審等各環(huán)節(jié)建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及考核方法，為分流、淘汰機(jī)制的建立打下科學(xué)有效、公正公開的制度基礎(chǔ)，同時(shí)通過這樣的方式建立起激勵(lì)研究生努力向上的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

研究生教育的質(zhì)量監(jiān)督體系方面，的重點(diǎn)要放在招生錄取質(zhì)量、學(xué)位課質(zhì)量、論文質(zhì)量、導(dǎo)師質(zhì)量、學(xué)位授予質(zhì)量5個(gè)方面的監(jiān)督上。要有制度的保證，要有師生的參與，要能真正服務(wù)于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

采訪中白春禮院士強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)研究生，導(dǎo)師不能將學(xué)生當(dāng)成自己的勞動(dòng)力。他說，導(dǎo)師要鼓勵(lì)研究生正確處理科研熱點(diǎn)與個(gè)人特長(zhǎng)的關(guān)系，比較好能將個(gè)人興趣、個(gè)人特長(zhǎng)和科研事業(yè)緊密結(jié)合在一起。如果學(xué)生在科研工作中對(duì)別的科學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了興趣，應(yīng)該鼓勵(lì)、支持他們更多地進(jìn)行自由探索。

此外，導(dǎo)師還要指導(dǎo)研究生對(duì)論文目標(biāo)和研究范疇進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。導(dǎo)師要對(duì)研究生進(jìn)行扎實(shí)地訓(xùn)練，使他們?cè)谥�識(shí)積累和成果的產(chǎn)出方面都有進(jìn)展。要盡量指導(dǎo)他們做有深度的工作，取得有水平的成果，這個(gè)成果一定要經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)。