很早以前，大概還在復(fù)習(xí)的時(shí)候，就想寫這么一篇文章，把我學(xué)習(xí)新聞理論的一些感受給后來的研友們一起分享，可是總是一拖再拖，剛才在一個(gè)群里面和很多今年考的朋友聊了半天，更加堅(jiān)定了寫這篇文章的決心。首先，要說明的一點(diǎn)是，這些經(jīng)驗(yàn)僅僅是我個(gè)人的一些感受，并不必然具有普遍的意義，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)的一套方法，寫這篇文章的目的只是希望能夠讓今年考武大新聞的朋友少走點(diǎn)彎路，僅此而已。

　　本文主要針對(duì)武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院研究生入學(xué)考試中新聞理論的學(xué)習(xí)。

　　去年的這個(gè)時(shí)候，我辭去了工作，開始專心下來復(fù)習(xí)考研。那是3月的某一天，記得武大櫻剛開過，天氣很好，當(dāng)然，因?yàn)閯倓傞_始學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)熱情也比較高，不過當(dāng)時(shí)我就料想到，這必然是一條漫漫長(zhǎng)路。

　　和大多數(shù)人一樣，選擇考新聞這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)橹饕�它不考�?shù)學(xué)，同時(shí)就業(yè)前景比較好，而且當(dāng)時(shí)看了前一年的指定參考書以后，覺得難度不大，呵呵，因?yàn)槲乙恢庇X得任何理論學(xué)習(xí)，除了比較優(yōu)秀和比較差的人以外，中間檔次是很難拉開差距的。當(dāng)然，事實(shí)證明這個(gè)想法是很幼稚的。而考武大的原因更加簡(jiǎn)單，因?yàn)樗�離我家比較近，早上上課的話也可以擠出時(shí)間吃早飯。

　　我是大專畢業(yè)，學(xué)的電子商務(wù)，一個(gè)不怎么樣的學(xué)校畢業(yè)（據(jù)說現(xiàn)在是三本），大學(xué)基本沒怎么學(xué)習(xí)，在決定考新聞以后，我對(duì)新聞理論的了解基本上可以概括為一無所知，總之基礎(chǔ)就是等于零。

　　大概4月初，我把指定的參考書買到，并開始通讀，一般情況下，晚上是我復(fù)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間，每天不超過3個(gè)小時(shí)，這個(gè)規(guī)律一直延續(xù)到考試。記得當(dāng)我用了2個(gè)星期把童兵的那本導(dǎo)論看完以后是這樣的一種感覺:書上寫的是中文，當(dāng)然看的懂，至于知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，以及書上知識(shí)和實(shí)際的聯(lián)系，對(duì)于我來說還很抽象。我甚至在回憶“新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道”這句話時(shí)所需時(shí)間要超過10秒，并且是斷斷續(xù)續(xù)生硬的背誦。在這個(gè)時(shí)候唯一幸運(yùn)的事情是我沒有急著研究歷年的真題，要不然我想當(dāng)時(shí)我肯定會(huì)繼續(xù)工作放棄考研了。

　　面對(duì)這樣的情況使我手足無措，為了解決這第一道難題，我選擇的是世界上眾所周知的比較笨的記憶方法，呵呵——抄書！抄書有兩個(gè)直觀的好處，第一可以練字，第二可以加快寫字的速度。當(dāng)然，缺點(diǎn)也顯而易見，首先有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，第二，當(dāng)你在自習(xí)的時(shí)候被同行發(fā)現(xiàn)你在抄書，勢(shì)必引起對(duì)方對(duì)你學(xué)習(xí)智商的懷疑。

　　可是當(dāng)時(shí)我實(shí)在想不出來更好的方法，于是就按照每天兩節(jié)的速度開始抄書了，開始是痛苦的，不過習(xí)慣了也就成了自然。當(dāng)我用了15天的時(shí)間把兩本指定的參考書抄完的時(shí)候（兩本書中有重復(fù)的內(nèi)容，所以總的時(shí)間不算太長(zhǎng)），變化是明顯的，首先對(duì)于書的章節(jié)設(shè)置在腦海中有了一個(gè)比較清晰的輪廓，也就是說到哪章，可以馬上回憶出那一章的大致內(nèi)容，有哪些知識(shí)點(diǎn)，其次章與章之間的邏輯聯(lián)系也有了自己的一套思維。

　　對(duì)此我的解褪牽�人咨惽有稒删��，特冰樃`謐雒揮屑際鹺�量的工醉d氖焙潁�所覑偪淳暛蕶澳时合l灸艿畝枷肷儷�一��，但是闹B淖蓯橇矯嫻畝氛�，特冰樓面对大段的论述说理的时簼}�峨s謖飧鑫侍�，人之常情以掗`遣捎糜猩窘詰某�写或者蕮岉綇T緣乃跣矗�诊喗种情旷V苯擁陌鎦�了我用准s旱穆嘸�来理金}檣系鬧�识��，所以哉婓来，我也邦佲个笨办法推箭l�了另一个研��，她哉O肟際?個(gè)月的時(shí)候開始這項(xiàng)工作，比較后新聞理論貌似考了一百零幾，我想，如果準(zhǔn)備的早一些，上升空間還是滿大的。當(dāng)然，我的意思不是讓各位都像我這樣去抄書，畢竟很費(fèi)時(shí)間，抄書的前提是在你看過幾遍書以后，還不能有效的理解，是可以考慮這種方法的。

　　當(dāng)時(shí)對(duì)于這些變化心里還是滿高興的，于是，我在做了抄書這個(gè)第一個(gè)正確決定以后，立馬做了另一個(gè)錯(cuò)誤的決定，那就是——再抄一遍。哎，我都不好意思寫這一段。汗……

　　除去中間生活瑣事占用的時(shí)間，晃眼就6月了，我覺得準(zhǔn)備階段應(yīng)該告一段落了，應(yīng)該開始有針對(duì)性的實(shí)質(zhì)性復(fù)習(xí)階段，于是在6月的某一天，在圖書館里買了03，04年的真題，并且后來從網(wǎng)上打印了剛考完的05年的題目，計(jì)劃用3個(gè)月的時(shí)間來研究真題。

　　在看過這三年的真題以后，終于發(fā)現(xiàn)新聞理論比我想象的要難多了，從卷子上看，書本的知識(shí)對(duì)于答題基本無用，書本的作用僅僅是讓你知道題目問的是什么而已，也就是說你知道它考的知識(shí)點(diǎn)，只是不會(huì)答而已，因?yàn)闀�上沒有涉及太深。

　　于是，在咨詢了一位上一屆的師姐以后，我開始看論文，時(shí)間是6月下旬。

　　在這以后直到考試，我就不停的在看論文，自己做專題，并且翻閱了其他的新聞學(xué)者編著的新聞學(xué)教材，比如李良榮，黃旦等。正是這關(guān)鍵的一步，使新聞理論這門課沒有因?yàn)槲业目鐚�業(yè)而拉后腿。并且使我在后來的復(fù)習(xí)中更加的得心應(yīng)手，走上了良性的循環(huán)。

　　在這里，我就簡(jiǎn)單的把研究真題和看論文的心得和大家分享一下，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)有所幫助。

　　在大量閱讀論文以后，再回頭分析真題，才能看出點(diǎn)門道。新聞理論03，04，05三年的真題中，03和04年的承接關(guān)系比較明顯，而05年的題目出的比較好比較活比較能讓人發(fā)揮，當(dāng)然也是比較難的。而今年，也就是06年，題目大變臉，難度下降了不只一個(gè)檔次，有人歡喜有人憂，因?yàn)?6年的簡(jiǎn)單是因?yàn)槔锩嬗?5分的題目可以在書上找到答案，分別是“黨性原則”，“輿論特性”，“期刊與報(bào)紙的宣傳優(yōu)勢(shì)”（好象是這樣的），此外還有一道是辨析“信息功能是新聞的首要功能”，另外有35分考察“真實(shí)性”，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)不難，雖然得滿分可能性不大，但是得高分還是有可能的，很多背過書的人做的得心應(yīng)手。而另外一些人，由于沒有系統(tǒng)的背誦知識(shí)點(diǎn)，會(huì)造成很多失分，事實(shí)上，新聞理論的考試我覺得答案是不應(yīng)該在書上能找到的，并且它應(yīng)該是能讓考生充分發(fā)揮的題目。

　　據(jù)說今年變臉的原因是采用抽題的形式，所以才出現(xiàn)這樣的情況，但并不意味著以前的真題就毫無價(jià)值，因?yàn)?6其中一些題目與之前的考點(diǎn)同樣具有承接性，只是沒有03-05那么強(qiáng)而已，其中重點(diǎn)要注意的是新聞的商品性—市場(chǎng)化—新聞消費(fèi)主義這一條線。03年考的是對(duì)“商業(yè)化的發(fā)展新聞事業(yè)”的觀點(diǎn)討論，幾乎同樣的語句出現(xiàn)在04年的辨析中，而在05年中，考官借助公共新聞的話題要求論述消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)楣�民的意義（公共新聞對(duì)新聞消費(fèi)主義的反思），在今年06年的題目中，又出了一道辨析題目，大致是“受眾就是媒介所指向的潛在消費(fèi)者”（我自己回憶的，大概吧）。因此，在連續(xù)考察4年之后，很難排除這一熱點(diǎn)將繼續(xù)承擔(dān)較高的分值的可能。因此，建議各位研友在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該注意真題，把真題，論文，當(dāng)年熱點(diǎn)結(jié)合在一起。

　　對(duì)于答題也有一些建議，在這里我主要是針對(duì)的03-05的試題，06年是抽題，并不具有普遍意義，當(dāng)然，我也不能否認(rèn)07年依然會(huì)采取這樣的方式來出題。

　　整個(gè)試卷主要有三種題型，分別是辨析（3道），討論（3道），現(xiàn)象分析（2道），分值相應(yīng)為30，60，60。從難度上看，現(xiàn)象分析雖然每題有30分，但是事實(shí)上每題都有兩問，第一問都比較簡(jiǎn)單，經(jīng)常是需要用知識(shí)點(diǎn)糅合材料，第二問有一定難度，但通常會(huì)有很大發(fā)揮空間，所以在這題上面只要語言得當(dāng)，觀點(diǎn)正確，說理規(guī)范，分?jǐn)?shù)應(yīng)該不會(huì)太低，除了比較差的胡說和滿分外，中間檔次的人數(shù)應(yīng)該比較多。

　　觀點(diǎn)討論，我覺得是難度比較大的題形，你可以同意兩種觀點(diǎn)中的某一個(gè)，或者都不同意，既可以直白的駁斥，也可以直敘胸臆，方法很靈活。但是這一大題主要難在必須具備一定的理論基礎(chǔ)，要看過論文才能做的很好，否則，那僅僅只能算在題目中表態(tài)而已，算不上是闡述。從這三年的試卷9道題中，只有一道題目中的兩種觀點(diǎn)可以明確判斷對(duì)與錯(cuò)，其他的8道基本上兩種觀點(diǎn)都不正確，不全面，或者在業(yè)界中都有自己一方支持者。所以在答這些題目的時(shí)候不要輕易的同意哪一種觀點(diǎn)，我的經(jīng)驗(yàn)是在沒有確切把握的情況下，一定要辨證答題，取兩方觀點(diǎn)中合理的地方加以論述。而在論述自己觀點(diǎn)的時(shí)候，不要加上“我認(rèn)為”之類的詞語，你認(rèn)為什么你就直接寫，不需要拿出來強(qiáng)調(diào)，安全第一，另外比較好能引用一些學(xué)者的觀點(diǎn)，借他們的話來表達(dá)自己的意思，這個(gè)東西不太好說清楚，反正和新聞的主觀性與客觀性是一個(gè)意思。比較壞的情況就是自己也不確認(rèn)同意誰的觀點(diǎn)，那就直接列舉持這些觀點(diǎn)的人，他們的意見，寫上“某些學(xué)者認(rèn)為……”“XXX認(rèn)為”，等于是把選擇的問題交給了了老師，雖然這樣的辦法顯示不出你的才華，但是在考研這樣的考試中，比較好還是注意安全第一。

　　而比較后，相對(duì)比較好對(duì)付的是辨析題，主要是注意一下言辭和辨證思維就行。就03-05年的情況來看（除了06年的幾題），9題全部是錯(cuò)誤的，只要對(duì)癥下藥就行。需要注意的是不要上來就直接說該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，然后駁斥幾句就完了。比較好的題法想必廣大的同學(xué)早已耳熟能詳，當(dāng)然是“不科學(xué)”，在你不能有效判斷出正確與否的時(shí)候，不表態(tài)也可以，你想說什么就直接展開議論。在駁斥完之后，比較好能再辨證一下。舉例:05年的第二題“新聞傳播效果就是一條新聞立即顯現(xiàn)出來的對(duì)于人的‘刺激—反映’效果”。魔彈論實(shí)質(zhì)上是從一個(gè)特定的角度出發(fā)，對(duì)大眾傳播效力所做出的一種估計(jì)，是對(duì)傳播效果的一種“過于簡(jiǎn)單”的表述。在效果研究中，無論就其起點(diǎn)地位，還是在傳播實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義，魔彈論今天都有其存在的價(jià)值，問題在于它不講條件，不分時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象而過分的夸大了傳播效果，忽略了傳播致效的復(fù)雜性。傳播能否對(duì)受眾產(chǎn)生效果取決于一系列因素：受眾的個(gè)性素質(zhì)、傳播的背景、訊息的內(nèi)容等等。而且，現(xiàn)實(shí)中的客體往往是受各種要素交叉影響的，是各種要素“合力”的結(jié)果，要復(fù)雜得多。在實(shí)際考察中，應(yīng)對(duì)各種因素進(jìn)行綜合分析。在做這題中，簡(jiǎn)單的判斷它是錯(cuò)誤的，相信每個(gè)人都能做到，得到高分應(yīng)該是對(duì)題目具有辨證思維的考生。

　　而當(dāng)看系統(tǒng)的看過論文之后，對(duì)于指定的兩本參考書也就有了新的理解。

　　首先說說李卓均老師的那本吧，我注意到這本書是95年寫的，換句話說，這本書離現(xiàn)在已經(jīng)有11個(gè)年頭了，而在這11年中，新聞理論中對(duì)于傳統(tǒng)的觀點(diǎn)有的已經(jīng)改變，有的出現(xiàn)了爭(zhēng)議，總之很多東西都在變化甚至是顛覆。我不知道認(rèn)為新聞價(jià)值是“一個(gè)事實(shí)所具有的足以構(gòu)成新聞的特殊素質(zhì)的總和”這樣典型的“自然說”在那個(gè)時(shí)候是否占有統(tǒng)治性的地位，但是我至少知道在現(xiàn)在，這個(gè)觀點(diǎn)是有待商榷的，但是李卓均老師在95年用的是這樣的觀點(diǎn)來論述新聞價(jià)值，然而在03，04年的題目中恰恰是針對(duì)這一觀點(diǎn)出的辨析，很難想象如果只看過課本，沒有聽過課，沒有看論文的同學(xué)怎么來回答這一題。而同樣的問題也存在對(duì)于真實(shí)性的論述上面，李卓均老師在95年的時(shí)候是支持宏觀真實(shí)論的，但是這個(gè)觀點(diǎn)在現(xiàn)在并不是一個(gè)取得廣泛同意的觀點(diǎn)，事實(shí)上，持反對(duì)意見的學(xué)者應(yīng)該不在少數(shù)。

　　而童兵老師的導(dǎo)論這本書是這個(gè)世紀(jì)的事情，但是書內(nèi)對(duì)于一些有爭(zhēng)議的問題基本是客觀陳述，不是說理論述，比如本質(zhì)真實(shí)論，童兵老師是客觀的陳述了業(yè)界的不同看法，客觀當(dāng)然也就沒有表明他的見解。于是，很多同學(xué)或許在看這一章關(guān)于真實(shí)性的論述中一二三點(diǎn)后會(huì)認(rèn)為都是童老師所認(rèn)同的而深信不已，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為既然列出當(dāng)然是表示同意的，如果不是同意的觀點(diǎn)，自然就會(huì)當(dāng)做典型在書中駁斥了。雖然這些是源自看書的不仔細(xì)，但也是很難避免的。

　　而在看完這兩本書后，很多跨專業(yè)的沒有基礎(chǔ)的同學(xué)會(huì)更加困惑，因?yàn)樵诤芏鄦栴}的論述上，這兩本書相互矛盾，比如新聞的定義上。對(duì)此，比較有效的方法當(dāng)然是通過看論文來加深自己的理解，但是這不能一蹴而就，需要時(shí)間，而比較簡(jiǎn)單的方法是再看一本新聞學(xué)教材，在這里我推薦李良榮老師的《新聞學(xué)概論》，此書的優(yōu)點(diǎn)我想不必多說，思路清晰，說理規(guī)范，唯一美中不足的是有部分章節(jié)李老師同樣采取的是客觀陳述的方式，并沒有表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是不管怎么樣，我覺得這都是一本值得一看的教材。

　　所以在教材上，建議大家多讀兩本，不會(huì)太難，因?yàn)榇蟛糠謨?nèi)容都是一樣，而目的只是讓各位能從多個(gè)視角來看待問題，多了解一些觀點(diǎn)，對(duì)于辨析題是很有幫助的。

　　至于看論文，我也想說幾句。我開始看論文的時(shí)候并不知道太多的新聞學(xué)者，因?yàn)槟菚r(shí)候還是半個(gè)門外漢（現(xiàn)在強(qiáng)一點(diǎn)，呵呵），所以我不是系統(tǒng)針對(duì)某一個(gè)學(xué)者去觀看他所有的文章，而是針對(duì)真題的關(guān)鍵詞做專題復(fù)習(xí)，事實(shí)上很多新聞理論考的不錯(cuò)的同學(xué)也都有自己做專題復(fù)習(xí)的習(xí)慣，所以建議大家也采取這種方法。我不知道別人怎么做專題，因?yàn)槲一�礎(chǔ)不太好，不可能靠幾篇文章就能夠弄懂一個(gè)專題，所以我一般是輸入關(guān)鍵詞，比如“新聞價(jià)值”，找到期刊網(wǎng)中近10年的論文，然后閱讀，摘抄。通常首先是選擇一篇出自核心的文章，這篇文章比較好是概括性的論述，不需要太詳細(xì)，然后把要點(diǎn)記下，相當(dāng)于一個(gè)框架，然后再繼續(xù)閱讀其他的相關(guān)文章，發(fā)現(xiàn)有框架以內(nèi)的內(nèi)容就填進(jìn)去，有框架之外的就補(bǔ)上去，碰到觀點(diǎn)相對(duì)，互相駁斥的，就把互相的論點(diǎn)，論據(jù)，引用的名言依依記下。做好之后，再仔細(xì)閱讀，做筆記，把自己想到的東西寫在邊上，便于回憶，同時(shí)也形成了自己的邏輯。如此這般之后，碰到該類關(guān)鍵詞的題目，便可做到成足在胸，作題之時(shí)，思維敏捷，語言流暢，很難出現(xiàn)無話可說或者找不到題眼的事情。

　　而這一系列工作也并不是一件難事，近十年的論文，似乎很多，確實(shí)多的時(shí)候也有7，80篇，但是其中一般你能用到或許只有7，8篇，或者更少。其他的都只需要通讀一下便可，因?yàn)楹芏嗾撐闹v的意思都是一樣，不過換了下句式結(jié)構(gòu)而已。并且，除了少數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)如新聞價(jià)值，真實(shí)性之類的有幾種不同的觀點(diǎn)，其他的專題相對(duì)來說還是比較清晰的。通常一個(gè)星期做一個(gè)專題時(shí)間應(yīng)該差不多，每天晚上用3個(gè)小時(shí)左右。剛開始的時(shí)候可能耗費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)一些，做熟了就會(huì)比較順利。

　　額外要說的一點(diǎn)是，對(duì)于所選擇的論文，建議大家不要盲目只看那些大家的作品，事實(shí)上，由于理論知識(shí)的欠缺，完全的明白和理解這些文章往往很耗時(shí)。相反，有些發(fā)表在非比較核心但是也帶有“新聞”或者“傳播”的期刊上的文章，特別是博士寫的，往往中規(guī)中矩，不深?yuàn)W，易理解，適合初學(xué)者閱讀。所以建議大家如果看不太懂某些經(jīng)典文章，比如單波的《重建新聞客觀性》之類的，可以嘗試先看看比較淺的文章，這樣效率比較高。也避免浪費(fèi)時(shí)間和自信心的打擊。

　　除了抄書和看論文以外，如果有條件的話，比較好能去聽聽課，因?yàn)楸旧砭褪前肼烦黾�，加上基本都是閉門造車，對(duì)于自己的水平其實(shí)很難有一個(gè)真正的了解。并且往往比較基本比較通俗的新聞知識(shí)這個(gè)時(shí)候卻變成了隱患。相信大家看到這里不太理解我的意思，那我簡(jiǎn)單的舉個(gè)例子，05年的真題是9月我才買到的，那個(gè)時(shí)候也看了一些文章，對(duì)新聞理論的知識(shí)也有所了解，不過我還是被05年試卷的第二道題給難住了，題目是要求辨析“刺激-反映”的傳播效果，說實(shí)話我看了半天沒找到題眼，當(dāng)時(shí)如果給我答的話，我頂多答兩點(diǎn)第一是說反饋，第二強(qiáng)調(diào)傳播效果有的時(shí)候是潛移默化的，并非馬上產(chǎn)生的。這都沒有答在要點(diǎn)上。

　　相信說到這里，會(huì)被各位所笑話。

　　這個(gè)題目是關(guān)于“魔彈論”的表述，我是在后來幾天內(nèi)才知道“刺激—反映”講的就是魔彈論，是受到心理學(xué)中機(jī)械的“刺激—反映”影響。如果題目直接問的魔彈論，讓我來辨析，我能在上面寫個(gè)小作文，可是換了另一種表述，我卻不知道它的題眼，實(shí)在是很郁悶。這個(gè)知識(shí)對(duì)于學(xué)過新聞或者有聽課經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來說根本不算是知識(shí)，應(yīng)該稱為常識(shí)更合適，而我因?yàn)闆]有看過類似的表達(dá)，卻不知道怎么答。因?yàn)槟�彈論的文章并不��，而且有的話也不�?huì)專門寫上一句“魔彈論”強(qiáng)調(diào)“刺激—反映”這樣的廢話，而是講的更深入一些。所以到這里，我是一個(gè)缺乏常識(shí)的新聞理論學(xué)習(xí)者，而這個(gè)或許能決定在考試中10分的題目能否做對(duì)。

　　而去聽課，是可以或多或少的來彌補(bǔ)這一先天的缺陷。對(duì)于聽課，我不認(rèn)為必須來聽武大的老師講的新聞理論。今年我不清楚，反正上個(gè)學(xué)期教這門課的老師水平實(shí)在不敢恭維，況且他也不是出題的老師（教書沒幾年的博士）。而真正有價(jià)值去聽聽的新聞理論，應(yīng)該是單波教的，包括筆記也是。所以，只要是老師教的還不錯(cuò)，學(xué)校并不重要。在外地的朋友可以選擇一下就近的比較好的文科高校，如果有講的好的老師的課，比較好去聽下。而離武大比較近的同學(xué)，也可以選擇一下比如媒介經(jīng)營(yíng)管理（肖君），西方民主思潮（單波）這樣的課，因?yàn)閺恼骖}上看，題目不僅僅局限于新聞理論，更涉及到諸如媒介集團(tuán)化，報(bào)刊的四種理論（06年考察過自由主義理論）這些知識(shí)點(diǎn)，更重要的是，這些授課的老師也是將來復(fù)試中的考官，如果對(duì)于相應(yīng)的方向有興趣，聽一下對(duì)于復(fù)試很有好處，至少也能混個(gè)臉熟。

　　除了自學(xué)以外，很多同學(xué)都很關(guān)心輔導(dǎo)班的問題，所以在這里我也羅嗦幾句。對(duì)于輔導(dǎo)班，我建議在不了解老師的情況下比較好不要去報(bào)。不過比較近幾年也從來沒有武大新聞學(xué)院的老師出去帶過考研班，只是研究生去帶過課。而輔導(dǎo)班經(jīng)常會(huì)說一些壓題，或者說是出卷老師的學(xué)生來教，暗示是經(jīng)過老師授意的，我覺得這些都是屁話，今年考武大新聞的人數(shù)不超過400人（新聞），我想一個(gè)小小的輔導(dǎo)班，假設(shè)它招到了1/4的學(xué)生，也就是100人，每人300元的學(xué)費(fèi)，也就是30000元，除去各種開銷，假設(shè)它能夠拿出15000元作為報(bào)酬，那么我們想一個(gè)問題，如果你是教授，會(huì)不會(huì)為了這15000元去犯錯(cuò)誤呢？知名教授出去講學(xué)一次說不定都能拿到這個(gè)數(shù)目的報(bào)酬。

　　為了更說明問題，就舉個(gè)我親身經(jīng)歷的。去年報(bào)名的時(shí)候，我和幾位同樣考研的朋友一起在報(bào)名點(diǎn)湊錢買了一份傳說的輔導(dǎo)班資料，名字好象是新策輔導(dǎo)班吧，我買的是新聞理論和綜合兩個(gè)部分。先說新聞學(xué)基礎(chǔ)，資料共16頁，包括完整的MP3，資料中基本就是列的點(diǎn)，沒有任何闡述，比較搞笑的是比較后推薦了數(shù)篇論文，這數(shù)篇論文形式比較奇特，沒有正文，只有摘要，我想大概意思是要考生根據(jù)摘要自己擴(kuò)寫吧。MP3聽了20分鐘，感覺很淺，講的還可以，但是主要以書為藍(lán)本，對(duì)于考試用處不大。資料的比較后有一套模擬題，比較后的大題是超女，好象傳播今年后來真的也考了超女，不過這一題像是押寶一樣，既在新聞學(xué)的模擬題中出現(xiàn)，也在傳播的模擬題中出現(xiàn)。

　　如果說新聞學(xué)資料至少還不至于誤人子弟的話，那綜合知識(shí)的資料，就是誰學(xué)誰自殺。本來這個(gè)輔導(dǎo)班主打的廣告就是，綜合知識(shí)中大學(xué)語文由此書的編著者徐邵建來主講，吸引了不少眼球。不過，我們仔細(xì)想想，此人又不是新聞學(xué)院的人，更不是出題老師，他來講有什么用？再看文字資料，基本就是臨時(shí)抄個(gè)提綱，更郁悶的是這位老師在里面大放厥詞說如果他出題肯定要出默寫，我聽后都沒語言了。而模擬更加搞笑，第一大題居然是選擇，并且是極其弱智的選擇，比如憲法是什么之類的。

　　總之，我們這幾個(gè)買過資料的人反正都覺得不爽，不過回有想一下，和那些真正的花了幾百塊錢去聽課的同學(xué)比起來，我們還是幸運(yùn)的。

　　所以對(duì)于輔導(dǎo)班，特別像新策，千里馬之流，報(bào)之前先了解一下，比較好能在交錢之前看一下他們準(zhǔn)備的文字資料，從這些資料中是可以看的出來這個(gè)班是否值得你去花錢。

　　既然說到了輔導(dǎo)班，也順便說下去年考試之前出的一本書，好象叫《新聞理論全程復(fù)習(xí)指南》，我記的不太清楚，里面主要是全國(guó)10所學(xué)校的3年真題參考答案，以及核心筆記，并且用了將近100頁的篇幅介紹各所學(xué)校招生情況。我復(fù)印了里面關(guān)于新聞理論部分的核心筆記以及武大的3年真題參考答案，總的來說這本書講的比較淺，如果按照它給的答案去答的話，大概可以得100分左右，可是一本書要80塊，實(shí)在是難以接受，大家買之前比較好要考慮一下。

　　比較后說一下復(fù)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度安排，如果你是跨專業(yè)考生，對(duì)新聞一無所知，那現(xiàn)在就要開始復(fù)習(xí)了，抄不抄書不重要，只要達(dá)到對(duì)書本的基本理解，能做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，否則看論文就會(huì)很吃力，這個(gè)工作比較好能夠在暑假之前完成，不要認(rèn)為2個(gè)半月時(shí)間很長(zhǎng)，其實(shí)任務(wù)很重，如果在暑假的時(shí)候你對(duì)知識(shí)點(diǎn)還不能形成固有的條件反射，那么第一階段的目的就沒有到達(dá)。

　　在暑假的2個(gè)月，比較好用來看論文，論文很多，一定要有重點(diǎn)，就像我前面所說的，以真題為藍(lán)本，查閱相關(guān)關(guān)鍵詞的論文。想必有很多研友已經(jīng)不是學(xué)生，而是辭職考研，那么比較好去就近的高校辦一張圖書證，一般學(xué)校的圖書館的電腦是可以上期刊網(wǎng)的。除了去圖書館，也可以買期刊學(xué)習(xí)，比如《新聞大學(xué)》，《新聞與傳播研究》，《新聞與傳播》，《現(xiàn)代傳播》，《當(dāng)代傳播》，《國(guó)際新聞界》等等。而對(duì)于那些沒有條件上網(wǎng)或者買不到期刊的同學(xué)，那建議就多看幾本教材，除了指定的教材以外，可以看看李良榮的《新聞學(xué)概論》，成美的《新聞理論教程》，黃旦的《新聞傳播學(xué)》，除了看教材，也要注意一下學(xué)界的熱點(diǎn)，一些知名學(xué)者的著作。

　　在9月開學(xué)以后，有條件的朋友應(yīng)該去旁聽一下相關(guān)的課程，多和研友交流，結(jié)合論文做專題，效果應(yīng)該會(huì)不錯(cuò)。

　　大概在12月初的時(shí)候，相信大家對(duì)新聞理論中的主要問題都會(huì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于熱點(diǎn)也會(huì)有所了解，那么再花一點(diǎn)時(shí)間注意一下一些小的熱點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，比如方言言說這類。

　　進(jìn)入1月，就不用再看新的論文了，看了多少是多少，系統(tǒng)的背誦一下經(jīng)典論述，以防萬一，比較好再把書上列出的專章也背一下，比如黨性原則，輿論，新聞媒介（電視，報(bào)紙，廣播這類），防止像06年這樣出很死的題目。

　　比較后，你需要一點(diǎn)點(diǎn)的運(yùn)氣，考試不要緊張，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候你應(yīng)該明白，如果有題目你不會(huì)做，估計(jì)就是千軍萬馬齊翻船，所以不要擔(dān)心題目的難易，而是盡量發(fā)揮自己的水平。在考試的時(shí)候切勿因?yàn)橛蓄}目是你做的專題內(nèi)容，而忘乎所以，在卷子上亂發(fā)揮，胡說八道，這個(gè)比較可怕了！

　　對(duì)了，一直忘了說我的新聞理論分?jǐn)?shù)，我考120，在復(fù)試的同學(xué)中，比我低的人不多。希望各位未來的學(xué)弟學(xué)妹運(yùn)氣能夠比我好，祝你們成功！

　　我的QQ：83218494，給個(gè)群號(hào)大家：1341418，07考新聞的朋友可以加，有一些06年已經(jīng)上的朋友也在里面，大家一起交流。