一篇文章的意義不在于材料本身，而是在于讀者與材料不斷交流活動(dòng)的結(jié)果。考研大綱閱讀理解部分對(duì)考生規(guī)定的六種能力的要求，主要測(cè)試考生對(duì)語(yǔ)篇的理解和把握作者意圖的推理過(guò)程，那么我們?nèi)绾卧谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)更深、更準(zhǔn)確地理解一篇閱讀材料呢?以及在英譯漢中更進(jìn)一步地把句子譯的更趨完美呢?這就要求我們能夠?qū)Σ牧匣蛴⒆g漢中一些難句進(jìn)行系統(tǒng)的剖析和理解。本節(jié)是為碩士研究生編寫的特色備考篇章，其特色就是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)篇章中的難句進(jìn)行剖析，比較終達(dá)到深刻理解和完美翻譯的目的。下面從定語(yǔ)從句、倒裝句、分割結(jié)
構(gòu)、省略法、并列平行結(jié)構(gòu)、同位語(yǔ)、分詞作狀語(yǔ)、否定句、比較結(jié)構(gòu)、it的用法及詞義的正確選擇等方面分別進(jìn)行闡述。

　　一、定語(yǔ)從句

　　定語(yǔ)從句是英語(yǔ)中一種比較常見(jiàn)的句型，它可以分為限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句，即定語(yǔ)從句的關(guān)系詞在文中修飾哪個(gè)詞、短語(yǔ)或句子。在主句中不可缺少的定語(yǔ)從句稱限定性定語(yǔ)從句。對(duì)主句起附加說(shuō)明作用的定語(yǔ)從句稱非限定性定語(yǔ)從句。此外，定語(yǔ)從句和主句之間還存在著狀語(yǔ)關(guān)系，說(shuō)明原因、目的、讓步、假設(shè)等。

　　例1The change met the technical requirement of the new age and prevented the decline in efficiency that so commonly spoiled the fortunes of family firms in the second and third generation after the energetic founders.(1996年真題)

　　分析：該句總體上是一個(gè)并列句，其框架為“The change met...and prevented”“that”后邊引導(dǎo)的是一定語(yǔ)從句，作后置定語(yǔ)，修飾“the decline in efficiency”。介詞短語(yǔ)“in the second and third generation”,“after the energetic founders”又作為定語(yǔ)從句中“spoiled”的狀語(yǔ)。

　　譯文：這一變化適應(yīng)了新時(shí)代技術(shù)的要求，防止了效率下降，而效率下降已使許多老家族公司破產(chǎn)，因?yàn)榈诙�、三代繼承人已不像公司創(chuàng)立者那樣精力充沛。例2The method of scientific investigation is nothing but theexpression of thenecessary mode of working of the human mind; it is simply the mode by which allphenomena are reasoned about and given precise and exact explanations.(1994年真題)

　　譯文：科學(xué)研究的方法不過(guò)是人類思維活動(dòng)的必要表達(dá)方式，也就是對(duì)一切現(xiàn)象進(jìn)行思考并給以精確而嚴(yán)謹(jǐn)解釋的表達(dá)方式。