考研政治沖刺階段N大作死行為

來源：新東方建昆老師時(shí)間：2016-11-17 08:41:50

● 作死行為1：直接狂背。

這是大多數(shù)考生復(fù)習(xí)政治直接的思維方式。認(rèn)為政治就是背嘛，知識(shí)點(diǎn)背下來就可以了。這樣的考生在堅(jiān)持兩周以后會(huì)發(fā)現(xiàn)一些讓他覺得無奈的事實(shí)。

第一，越背越痛苦越絕望。

第二，背下來的東西很多已經(jīng)忘記了。

第三，背下來之后題目依然做不對(duì)。

為何會(huì)如此呢？原因就在于記憶方法的問題。

首先，考研政治考察的是考生對(duì)于政治內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力而不是考察記憶力。如果考研需要通過記憶力選拔，那么考政治不如考背誦圓周率，這樣又簡單又便利。了解到考試目的不是考察記憶力，仍然以強(qiáng)背誦的方式去進(jìn)行，自然事倍功半�？疾炖斫饩托枰忌紫瓤炊疾靸�(nèi)容的含義，背一些完全不知含義的文字的難度是難以想象的，就如同背誦佛經(jīng)一樣，而且還是十萬多字內(nèi)容的。

其次，任何一個(gè)學(xué)科都有自己敘事方式與邏輯，把握這個(gè)敘事邏輯才能清晰的記憶清楚相關(guān)內(nèi)容。例如考生們比較怵頭的《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》部分，這門課就是用馬克思主義的思維解決中國的實(shí)際問題。從第二章到第三章和第五六章都是如此，也就是從基本國情推到主要矛盾推到主要任務(wù)然后得出建設(shè)路線。如第二章從近代半殖民地半封建社會(huì)現(xiàn)狀推導(dǎo)出兩對(duì)主要矛盾進(jìn)而提出反帝反封建這一任務(wù)，于是就得出了新民主主義革命的總路線（無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反對(duì)帝國主義封建主義的革命），第三章也是從新民主主義社會(huì)的基本國情推出當(dāng)時(shí)的主要矛盾，之后提出一化三改的總路線�？傊�，把握敘事邏輯，把握線索，記住了就很難忘記。

再次，考研政治自上世紀(jì)九十年代以來，已經(jīng)脫離了“貝多芬”（背多分）的模式，選擇題考察越來越趨近于材料分析，記憶類知識(shí)點(diǎn)考察逐年減少，分析理解能力的考察逐漸增強(qiáng)。背誦可以解決的知識(shí)點(diǎn)不僅不會(huì)幫助得分，反而會(huì)在一些題目中落入命題老師用題目無關(guān)的說法本身正確的選項(xiàng)干擾的圈套中。

● 作死行為2：盲目刷題

一些考生認(rèn)為復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，就跳過看書這一環(huán)節(jié)直接做題。并歧途通過做題背題的方式達(dá)到完成考試復(fù)習(xí)的目的。這樣持續(xù)兩周后會(huì)發(fā)現(xiàn)迷惑而無所得，題目做了一遍再做還是錯(cuò)。原因在哪里呢？

第一，考研政治考試中遇到做過的原題的可能性幾乎沒有。考研政治的命題時(shí)人工去命制而非在已有的題庫里面篩選，故而即使把題目答案背下來，考試中也不會(huì)遇到。

第二，現(xiàn)今的考研命題靈活多樣，如果只背題目在考試中只要稍微變形或者轉(zhuǎn)化就無法做對(duì)了。

第三，做題是對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)的鞏固、深化和運(yùn)用，在沒有基本的知識(shí)積淀之前，所謂的“做題目”無非就是對(duì)著答案練習(xí)寫ABCD而已，是毫無意義的。

● 作死行為3：機(jī)械死板

在這個(gè)階段經(jīng)常有考生問，老師我看書應(yīng)該看幾遍，老師我一天應(yīng)該看多長時(shí)間，老師我一天應(yīng)該看幾章的圖書，老師我做題應(yīng)該做幾遍。以上這些問題都是偽問題，也不會(huì)也不可能有答案。因?yàn)椋?/section>

第一，矛盾的特殊性，具體問題具體分析。每個(gè)考生的基礎(chǔ)程度知識(shí)背景目標(biāo)要求都不同，自然也就是沒有這樣機(jī)械死板的規(guī)定。而且，就考研政治本身來說，章節(jié)之間的重要性差異很大，以馬克思主義基本原理概論這門課為例，如果看第一章和第二章用了相同的時(shí)間，那就說明復(fù)習(xí)節(jié)奏肯定出問題了。馬克思主義教育我們，要具體問題具體分析，所以每個(gè)考生要根據(jù)自身情況定制適合自己的計(jì)劃。

第二，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。所謂看多少遍做多少題都是為了學(xué)會(huì)和得分，看幾遍書做幾遍題這只是現(xiàn)象而不是本質(zhì)，只是手段而不是目的，只是方法而不是結(jié)果，考研復(fù)習(xí)要以學(xué)會(huì)為目的而非以幾遍為目的。故而，題目幾遍做會(huì)就做幾遍，書幾遍看的懂就看幾遍。

● 作死行為4：怪力亂神

越是到?jīng)_刺階段，很多考生就越是心慌，就越是失去自信去尋求怪力亂神。怪力亂神有如下幾種：

模板技巧流。有人宣傳說只要習(xí)得其技巧就可以選擇題不看題目直接選對(duì)，學(xué)會(huì)其模板閱卷老師就不敢扣分云云。實(shí)際上，考研政治分析題的評(píng)分是依據(jù)寫對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)而給分，并非看模板多豐富。而輔助性語言只是裝飾而已。

靠押題。考研政治一直有押題的神話，但是押題屬于經(jīng)過充分復(fù)習(xí)的考生而非是頭腦空空的考生。押題是對(duì)比較重點(diǎn)只是的直擊，是對(duì)復(fù)習(xí)范圍的濃縮極限，而使用這些的前提是要學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)。每年老師們都能命中90%以上的內(nèi)容，但是每年考研政治全國平均分卻只有不到60分。其實(shí)的差異就已經(jīng)說明了問題。所以，押題只是錦上添花，不可能雪中送炭。

靠保分班。保分班是近年一些城市的從業(yè)者開的課程，宣傳是只要經(jīng)過學(xué)習(xí)就可以考過多少分。這種課程和其他的輔導(dǎo)課程實(shí)際上沒有什么差異，而所謂的不過退費(fèi)只不過是在賣概率而已，總會(huì)有一部分同學(xué)分?jǐn)?shù)還不錯(cuò)不需要退費(fèi)，比較后賺的就是這個(gè)。

靠泄題。很多考生考所謂考前答案考中答案等，強(qiáng)烈建議大家，違法不可為，吃虧上當(dāng)后不僅浪費(fèi)金錢還浪費(fèi)時(shí)間。

以上就是這階段考生們經(jīng)常有的心態(tài)和復(fù)習(xí)方式。每一條都通往失敗和末日，那么，正確的復(fù)習(xí)方式應(yīng)該是什么樣子的呢？

第一，從宏觀到微觀。復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)首先要知道其宏觀架構(gòu)，再研究其微觀具體。如果直接就一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)順序?qū)W下去，就會(huì)只見樹木不見森林，這樣的結(jié)果是，即使考試開卷都找不到答案，何況閉卷。這個(gè)思維不僅適合考研政治，也適合幾乎一切文科專業(yè)課。

第二，從理解到記憶。記憶的前提是理解，答題的前提也是理解。考研政治中絕大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)尤其是選擇題是只需要熟悉就可以的。而分析題知識(shí)點(diǎn)才需要適當(dāng)記憶。而分析題知識(shí)點(diǎn)的量是很少的，平均來說，兩周時(shí)間足夠背誦考研政治的分析題考點(diǎn)，而更多的時(shí)間，就應(yīng)該在理解層面進(jìn)行。

第三，從學(xué)習(xí)到練習(xí)。學(xué)習(xí)之后需要做題鞏固，而不是刷題看正確率。做題是為了做錯(cuò)，因?yàn)橹挥凶鲥e(cuò)才能找到問題，才可以提升。可以這樣說，練習(xí)中做對(duì)題目是浪費(fèi)時(shí)間，做錯(cuò)題目才是真正提高。錯(cuò)題需要整理出來，再重新練習(xí)鞏固。

第四，時(shí)間不夠了怎么辦？世界是公平的，投入多少時(shí)間精力就能收獲多少分?jǐn)?shù)和回報(bào)。時(shí)間緊，就只能抽時(shí)間擠時(shí)間。當(dāng)然不同目標(biāo)的考生也用不同的匹配方案。故而建議：

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