考研英語(yǔ)：強(qiáng)化語(yǔ)法和詞匯

　　從對(duì)近年來(lái)考研英語(yǔ)試卷的分析可以看出，考研英語(yǔ)的考查重點(diǎn)集中在5個(gè)方面。

　　基本語(yǔ)法知識(shí)和特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。語(yǔ)法是語(yǔ)言的兩大支柱之一，因此歷年試題均要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行一定程度的考查�？紤]到研究生入學(xué)考試的選拔性質(zhì)，試題必須有一定難度，但難度又不會(huì)太大，因此常見(jiàn)的考查模式是以一個(gè)復(fù)雜的題干考查一個(gè)基本語(yǔ)法，或是用一個(gè)簡(jiǎn)單題干考查一個(gè)特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。以復(fù)雜題干去考查特殊語(yǔ)法的情況比較罕見(jiàn)，因?yàn)殡y度太大。由于試題題型調(diào)整后取消了單獨(dú)的語(yǔ)法與詞匯項(xiàng)目，所以對(duì)這一塊的考查力度相對(duì)降低了不少，但在完形填空、翻譯題型中還有出現(xiàn)，而閱讀理解和作文實(shí)際上也在進(jìn)行間接考查。

　　基本詞法、詞形詞意的辨析和詞匯的特殊搭配。詞匯是語(yǔ)言的另一大支柱，相比語(yǔ)法，更是考查的重點(diǎn)。一般有三種考查形式，一是在一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的題干中考查某個(gè)詞匯的基本用法，二是在一定的語(yǔ)境中和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)下考查對(duì)形近詞匯或近義詞匯的辨析，三是在某個(gè)比較簡(jiǎn)單的題干中考查某些詞匯的特定搭配。

　　復(fù)雜長(zhǎng)難句式的理解。在新的考研英語(yǔ)試題結(jié)構(gòu)中，閱讀理解、英譯漢占據(jù)了50分，是整個(gè)英語(yǔ)試卷的重心所在。這部分可以看做是對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的考查。這種考查集中在對(duì)復(fù)雜長(zhǎng)難句式的理解上。這是因?yàn)椋旱谝�，�?duì)試卷的分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)考生閱讀理解得分不高的主要原因是對(duì)一些復(fù)雜長(zhǎng)難句理解不準(zhǔn)確，影響了文章的整體理解和細(xì)節(jié)把握;第二，目前英譯漢的句子幾乎全部都是復(fù)雜長(zhǎng)難句式。

　　英語(yǔ)句式、句意的精確翻譯。這里除了對(duì)復(fù)雜長(zhǎng)難句式的準(zhǔn)確理解和把握外，還要考查考生對(duì)特定語(yǔ)境下詞義的靈活理解，以及英語(yǔ)和漢語(yǔ)句式轉(zhuǎn)換的能力。

　　簡(jiǎn)單文章的組織和層次的展開(kāi)，以及句式的靈活運(yùn)用。短文寫(xiě)作部分除了考查考生的知識(shí)積累、邏輯思維和上面提到的對(duì)長(zhǎng)難句式的適當(dāng)應(yīng)用外，還重點(diǎn)考查簡(jiǎn)單文章的迅速組織，文章層次的合理展開(kāi)，以及對(duì)長(zhǎng)句和短句，簡(jiǎn)單句和復(fù)雜句的合理搭配使用能力。

　　首輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)上述考查重點(diǎn)有針對(duì)性地、有所側(cè)重地展開(kāi)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)是夯實(shí)三個(gè)基本功：語(yǔ)法、詞匯和復(fù)雜長(zhǎng)難句式的初步掌握。首輪復(fù)習(xí)中要針對(duì)這三點(diǎn)采取強(qiáng)化措施，不要將這些基本任務(wù)留到強(qiáng)化期去做。

　　強(qiáng)化語(yǔ)法。主要工作有兩方面：系統(tǒng)整理基本語(yǔ)法知識(shí)，歸納熟悉特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。英語(yǔ)的基本語(yǔ)法其實(shí)在高中階段就已大體學(xué)完，本科階段補(bǔ)充了一些。由于考研距離高中為時(shí)已久，而大學(xué)階段許多同學(xué)對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)不夠重視，因此應(yīng)該依賴(lài)比較權(quán)威的語(yǔ)法教材，將基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)重新拎出來(lái)整理一番，形成清晰的體系。另一個(gè)重點(diǎn)是全面掌握特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。特殊語(yǔ)法現(xiàn)象的積累主要是平時(shí)長(zhǎng)期歸納總結(jié)，建議大家不妨專(zhuān)門(mén)搞一個(gè)語(yǔ)法小本子，復(fù)習(xí)時(shí)放在手邊，隨時(shí)歸納摘錄，經(jīng)常翻翻。

　　強(qiáng)化詞匯。許多“寄托”一族都發(fā)現(xiàn)，托福、GRE能考好的，考研并不一定能拿高分，雖然前者要求的詞匯量要大得多。這主要是因?yàn)橥懈�、GRE往往只要求了解單詞的大致拼寫(xiě)和意思，但考研卻必須記住詳細(xì)意義和用法。由于取消了詞匯單項(xiàng)題型，考研英語(yǔ)對(duì)詞匯的要求降低了不少，但這也僅是相對(duì)而言。目前試題中對(duì)詞匯的考查集中在詞義辨析與搭配兩方面，主要考查題型是完形填空，閱讀理解中也會(huì)出現(xiàn)選近義詞等題目。作為英語(yǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，在首輪復(fù)習(xí)階段考生必須全面掌握大綱要求的5300個(gè)左右的詞匯和數(shù)百個(gè)詞組，并細(xì)致了解詞根、詞綴、近義辨析、同義比較、一般用法、固定搭配等。

　　初步掌握復(fù)雜長(zhǎng)難句。復(fù)雜長(zhǎng)難句在考研英語(yǔ)中的重要作用剛才已經(jīng)詳細(xì)解釋過(guò)了：對(duì)句子的理解幾乎關(guān)系到所有題型。對(duì)英語(yǔ)復(fù)雜長(zhǎng)難句的掌握有一個(gè)前提，就是語(yǔ)法功底必須相當(dāng)扎實(shí)。在首輪復(fù)習(xí)中，要求考生多看一些難度比較大的文章，多揣摩，自己先行初步歸納把握。

　　英語(yǔ)首輪復(fù)習(xí)有它自己的特點(diǎn)，在這里提醒考生注意以下幾點(diǎn)。

　　第一，必須高度重視語(yǔ)法和詞匯。從2002年開(kāi)始取消了單獨(dú)的詞匯語(yǔ)法題型后，許多考生都喜出望外，以為從此單詞不用背，語(yǔ)法不必記了——這實(shí)在是個(gè)大大的誤解。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，其各部分都是相互關(guān)聯(lián)的，而語(yǔ)法和詞匯則是兩根支柱。取消它們的單項(xiàng)題型，僅僅意味著考查方式由直接更多地變?yōu)殚g接。由于語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)性，它們的作用仍然很大。如果一篇閱讀理解文章中考生有50%的單詞不認(rèn)識(shí)或者拿不準(zhǔn)意思，掌握再多的解題技巧都沒(méi)用。

　　第二，首輪復(fù)習(xí)不需要太多的輔導(dǎo)資料，主要依椐大綱，打好基礎(chǔ)。當(dāng)然目前新大綱還沒(méi)有下來(lái)，但英語(yǔ)在詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)方面的變化很小，因此可以顯灰本前一年的《大綱》復(fù)習(xí)著。練習(xí)應(yīng)該保持適量，關(guān)鍵要和復(fù)習(xí)內(nèi)容緊密配合。例如，正在集中復(fù)習(xí)語(yǔ)法，卻去大做閱讀理解的練習(xí)，就屬于安排不當(dāng)了。

　　第三，從一開(kāi)始就注重培養(yǎng)語(yǔ)感。一旦考生有了較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)感，往往憑直覺(jué)就能做對(duì)題。不過(guò)語(yǔ)感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。培養(yǎng)語(yǔ)感需要將自己置身于一定的語(yǔ)言環(huán)境中，比如，多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶和廣播，看看英語(yǔ)原版書(shū)籍和原版VCD，多讀優(yōu)秀的英文資料。

　　需要指出的是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么捷徑可走，千萬(wàn)不要迷戀一些號(hào)稱(chēng)什么“獨(dú)特學(xué)習(xí)方法”天方夜譚似的書(shū)刊，更不要輕信一些以斂財(cái)贏利為目的的招搖撞騙的馬路廣告。

　　第四，要有自我約束能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，不能?chē)?yán)格要求自己，放任自流，必然半途而廢，沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神和不可動(dòng)搖的毅力，一定會(huì)前功盡棄。