中國近現(xiàn)代史綱學科特點和規(guī)律性分析

　　《中國近現(xiàn)代史綱要》是2010年考研政治中新增加的科目，題目出的并不難，但其所占分值對于考研的學生來說，對這一學科要給予重視。在此，將考研政治本學科的考查特點以及備戰(zhàn)考研的策略做個簡單介紹。

　　從知識點的分布和考察的重點來看，主要集中在近代史和現(xiàn)代史部分中的社會主義改造時期，這一點在2010年的政治考試中得到了很好的體現(xiàn)，其中選擇題第9題，考察的是比較早比較系統(tǒng)的將馬克思主義引入中國的歷史人物是。選擇題第26、29題分別考察了洋務運動失敗的重要原因和解放戰(zhàn)爭時期第二條戰(zhàn)線形成的原因。選擇題第28題考察的是抗日戰(zhàn)爭時期統(tǒng)一戰(zhàn)線的基本原則和方針。大題部分即第36題考察的是新中國的成立及其意義。結合這幾個題目，我們可以非常明顯的看到，史綱部分的考察偏重基本知識點的記憶。

　　一般來說，歷史科目的考察有其自身的特點和規(guī)律性，在復習過程中應該重視以下幾方面的復習側重點。

　　第一，務必重視基礎知識。從近幾年的考研政治來看，中國近現(xiàn)代史非常注重基礎知識的考查，這樣的題目比較好得分，只要發(fā)揮自己的記憶優(yōu)勢就可以了。復習的重點應該放在近代史和現(xiàn)代史部分中的社會主義改造時期，近代史主要是從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始到1949年新中國成立�，F(xiàn)代史部分是1949年以后的歷史時期。史綱的復習側重點應該放在時間、代表人物、歷史事件、背景、原因和影響或者意義六個方面。要重視對某一歷史事件(太平天國、洋務運動、辛亥革命等等)失敗的原因、教訓等上升到理論層面的記憶以及官方對某一歷史事業(yè)的立場的記憶，輕對歷史事件過程的記憶。對于某一歷史事件的過程、人物、文件、會議、條約以選擇題的方式來記憶。善于對比、總結各個歷史事件的異同。比如說，太平天國、洋務運動、戊戌維新運動、辛亥革命失敗的共同原因之一是領導階級(分別是農民階級、大地主階級、民族資產階級)的局限性，不同的地方是各個階級的局限性表現(xiàn)為不同的缺陷。如，農民階級的局限性表現(xiàn)在狹隘性，沒有科學的指導思想等;民族資產階級的局限性表現(xiàn)在它的軟弱性等。

　　第二，警惕選項陷阱。在近幾年的考研政治中，選擇題中有的看似考查了一個純記憶性的知識點，但里邊卻是有陷阱的，很多粗心大意的考生，可能并沒有看清楚就直接將錯誤選項選上了，但其實是不應該選的，稍加注意就會發(fā)現(xiàn)有很明顯的錯誤。這要求考生務必認真，不可掉以輕心。當然，在平時有些考生愿意用關鍵詞來記憶，比如關于洋務運動失敗的原因，很多學生習慣于記住“三性”，即“封建性、依賴性、腐朽性”，這樣記憶確實可以事半功倍，但真正考試的時候，要看清楚各個選項。

　　第三，注重史論結合。學習歷史，不單單是了解歷史事件，關鍵是了解事件發(fā)生的原因，以及比較后得出的結論。很多選擇題考查的便是事件的原因。而且，中國近現(xiàn)代史放在考研政治當中，很明顯就突出了其政治性，所以備考的時候考生要有這樣的思維。注意與毛澤東思想部分緊密結合來復習，可以做到事半功倍。在具體的復習形式上，可以采取以時間為順序繪制一項表格，把相關的復習要點串聯(lián)起來。