2017考研：盜“墓”筆記，組建考研奪寶新聯(lián)盟

　　對于考研的同學(xué)來說，積累充足的閱讀量是通往成功的必備條件之一。即使不是為了考試，閱讀也是提升個人素養(yǎng)的重要途徑。

　　更何況，想要做到知識的融會貫通，就不能只局限于讀本專業(yè)的書籍。任何一個領(lǐng)域只要挖到足夠深，就一定會與其他學(xué)科產(chǎn)生邏輯上的關(guān)聯(lián)。比如傳播學(xué)起源于社會學(xué)，教育學(xué)與心理學(xué)掛鉤等等，這也是為什么人類歷史上頗有成就的學(xué)者通常都是集大成而不是只局限于一個學(xué)科。

　　為何記筆記：輸出檢驗(yàn)輸入

　　但是，投入與產(chǎn)出不見得成正比，閱讀量也不一定能夠轉(zhuǎn)化為實(shí)際的知識儲備量。畢竟，書讀的再多，記不住有什么用?即使記住了，不會應(yīng)用又有什么意義?海量的閱讀，卻不能收獲同等知識，這種浪費(fèi)誰都不樂意，這時候就體現(xiàn)出了做筆記的重要性。

　　首先可能有人會反駁：陶淵明讀書不是“不求甚解”嗎?諸葛亮也習(xí)慣“觀其大略”，讀書瀏覽足矣，做筆記更是浪費(fèi)時間。然而事實(shí)上，害怕浪費(fèi)的過程就是在浪費(fèi)，時間就是在你糾結(jié)的那一刻開始被浪費(fèi)的。與其在其中猶豫，不如直接行動。書的質(zhì)量良莠不齊，有些囫圇吞棗式的瀏覽就足夠，不值得耗費(fèi)過多時間，而有些卻需要細(xì)細(xì)品讀，深入思考。做事情還講究因地制宜，讀書自然也不能只信奉一條準(zhǔn)則。

　　再者，對于大多數(shù)人來說，并不具備過目不忘的能力。有時候即使理解了這本書的主要內(nèi)容，在腦海中有個大體的印象，但是在實(shí)際需要應(yīng)用的時候，卻可能因?yàn)椴荒苓�原具體內(nèi)容和出處而難以使用。在返工閱讀和搜索驗(yàn)證中，你會浪費(fèi)更多時間。研究生考試中，理論的套用和數(shù)據(jù)的應(yīng)用隨時都可能遇到，如果在答題的過程中一直使用模糊詞匯，甚至記錯了細(xì)節(jié)，那么這種引用不但不能起到應(yīng)有的效果，還很可能成為一個減分項。輸出是檢驗(yàn)輸入的比較佳標(biāo)準(zhǔn)，而記筆記就是這個轉(zhuǎn)化過程的重要保證。

　　如何記筆記：需求決定類型

　　那么，該如何有效率的記筆記呢?每個人記筆記的習(xí)慣都有所不同，記錄的筆記內(nèi)容也各有特色，大體可以概括成以下幾個類型：

　　隨時記—— 在閱讀的過程中某一句話、某一個想法都可能讓人有所觸動，可以是一瞬間的火花，也可能是由此引發(fā)的思考或者疑問，隨時記錄以防忘記，等再次整理的時候，可能會產(chǎn)生新的理解。

　　摘抄型—— 新穎的想法、精煉的詞句、獨(dú)特的比喻、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某鎏帯��?zhǔn)確的數(shù)據(jù)等等，這些是引用時候的重點(diǎn)，原樣摘抄可以比較大程度上保留準(zhǔn)確性。

　　結(jié)構(gòu)型—— 對于一本書整體框架的分析和歸納，可以借用本身的目錄，也可以進(jìn)行自己概括，這個過程比較好建立在整體的理解之上。而搭建和整理框架的過程，就是對內(nèi)容比較好的梳理，這是背誦過程中比較有效的記憶方法。

　　如果想要對閱讀的書籍進(jìn)行系統(tǒng)性的記錄，可以借鑒網(wǎng)絡(luò)上各式各樣的讀書筆記模板，同時包含筆記的各個要素，建立詳細(xì)的閱讀記錄，一般會包含以下要八個要點(diǎn)：

　　信息(作者、出版社、出版年、頁數(shù)、作者簡介、閱讀起止日期)

　　標(biāo)簽(即關(guān)鍵詞)——方便以后檢索

　　價值(總體評分，1-10)——是否推薦的參考指標(biāo)

　　綱要(按順序列出全書重要部分)——可復(fù)制目錄或自己擬出綱要

　　主題(簡要說明本書在談些什么，主要觀點(diǎn))——自己用一句話概括

　　評點(diǎn)(贊同或不贊同作者觀點(diǎn)的理由+對自己的啟發(fā))——能否記住這本書的關(guān)鍵

　　記取(精華摘抄)——方便日后引用

　　相關(guān)(其他人的精彩書評、思維導(dǎo)圖或PPT)——作為補(bǔ)充資料備用

　　比較后，重在行動，重在行動，重在行動!重要的事情說三遍，不要再讓書本精華從你的指縫中溜走，快點(diǎn)行動起來吧!