2016考研英語(yǔ)閱讀題型：事實(shí)識(shí)別細(xì)節(jié)題

　　2016考研復(fù)習(xí)到今天，相信考生已經(jīng)將歷年真題復(fù)習(xí)過(guò)一輪，且對(duì)于考研英語(yǔ)閱讀考查考生的八種能力及六種題型有了一定的了解。在之前的文章中，文都教育已經(jīng)和各位考生分享過(guò)部分關(guān)于考研英語(yǔ)閱讀的詞匯題和主題題。這次文都教育將繼續(xù)和各位考生分享關(guān)于細(xì)節(jié)題的答題技巧。

　　細(xì)節(jié)題，聞名知義，主要是考查理解文中的具體信息和概念性的含義的能力、理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單詞之間、段落之間的關(guān)系的能力。無(wú)論是英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二，考研英語(yǔ)閱讀中的細(xì)節(jié)題占了總體閱讀題型的相對(duì)大部分�？佳虚喿x中的細(xì)節(jié)題按照題目類型又可進(jìn)行如下識(shí)別分類：

　　第一類是事實(shí)識(shí)別題。在事實(shí)識(shí)別題中，問(wèn)題中只出現(xiàn)了與該篇文章相關(guān)的具體信息，可以用相對(duì)明顯的文本詞匯定位。以2011年考研英語(yǔ)一第三篇閱讀的第31題為例，題干“Consumers may create “earned” media when they are______.(消費(fèi)者可能會(huì)創(chuàng)造“無(wú)償”媒體，當(dāng)他們_______)。”

　　解決細(xì)節(jié)題的第一步是定位。首先，尋找題干中定位詞，在文章中搜尋能縮小搜索范圍的詞，或是題干中具體的定位詞。在題干中，顯而易見(jiàn)，定位詞為‘‘earned’ media’。接下來(lái)，返回原文中尋找包含定位詞的句子，即線索句。根據(jù)‘‘earned’ media’一詞可以定位到第一段第四句Consumer passionate about a product may create “earned” media by willing promoting it to friends...。比較后，根據(jù)已經(jīng)定位到原文中的線索句，在里面找出定位詞在原文詞匯的替換詞。

　　該類題型的第二步是讀取信息。在這一步，考生需要先分析線索句主干，并將其與其他各選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，即找出比較為接近的正確選項(xiàng)。若不能從線索句中推斷出正確答案，考生可以在有必要時(shí)分析線索句的上一句和下一句。當(dāng)然，若是線索句為段落首末句的時(shí)候，支持句則為該段落里的其他句子。

　　在這一題中，考生可以將線索句進(jìn)行同義改寫，將passionate about a product 和 by willing promoting it to friends 變成了題干when they are 句型，這樣答案就指向了[D]選項(xiàng)：enthusiastic about recommending their favorite products。根據(jù)題干對(duì)線索句進(jìn)行同義改寫，雖然在表達(dá)方式上改變了，但是核心含義沒(méi)有發(fā)生改變。

　　文都教育建議各位2016考研的考生：在備戰(zhàn)2016考研英語(yǔ)閱讀題目時(shí)，考生可以首先根據(jù)不同體型進(jìn)行分類，再根據(jù)不同題型的特點(diǎn)及解題思路對(duì)閱讀題目進(jìn)行分析及選出正確選項(xiàng)。