2016年北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)碩士（MAP）招生方向說明

來源：北京師范大學(xué)心理學(xué)院時(shí)間：2015-08-10 11:30:49

　　2016年北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)碩士(MAP)招生方向說明

　　北師大心理學(xué)院2016年應(yīng)用心理專業(yè)碩士(BNU-MAP)采取非全日制培養(yǎng)方式(含推免生)集中進(jìn)行課程學(xué)習(xí)(模塊式授課，每月集中授課4天)，隨后進(jìn)行研究，撰寫論文，學(xué)制兩年。北師大心理學(xué)院MAP2016年計(jì)劃招收200人，分設(shè)四個(gè)專業(yè)方向：

　　1.用戶體驗(yàn)(UX)

　　2.臨床與咨詢心理

　　3.職業(yè)心理健康與EAP(員工幫助計(jì)劃)

　　4.心理測量與人力資源管理

　　(一)北師大MAP用戶體驗(yàn)(UX)方向介紹

　　一、招生宗旨

　　“用戶體驗(yàn)(UX)方向”應(yīng)用心理專業(yè)碩士旨在培養(yǎng)國內(nèi)掌握應(yīng)用認(rèn)知心理基本理論，能熟練運(yùn)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與分析方法解決HCI\UI\UX領(lǐng)域?qū)嶋H問題的應(yīng)用型、實(shí)踐型、復(fù)合型專門人才。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　用戶體驗(yàn)(User Experience)，是認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域當(dāng)下最為熱門的應(yīng)用，是人機(jī)交互技術(shù)的前沿應(yīng)用，是互聯(lián)網(wǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域的重要創(chuàng)新所在。是一種主觀的、用戶在使用產(chǎn)品過程中建立起來的感受，指用戶在使用一個(gè)產(chǎn)品或系統(tǒng)之前、使用期間和使用之后的全部感受，包括情感、信仰、喜好、認(rèn)知印象、生理和心理反應(yīng)、行為和成就等各個(gè)方面。

　　隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會的發(fā)展，人們對產(chǎn)品的需求不僅僅停留在可用的層面，人們的需求進(jìn)一步升級，更重視主觀的感受和體驗(yàn)。人的生理、情感、態(tài)度、行為規(guī)律等都對產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計(jì)產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)“用戶體驗(yàn)(UX)方向”將整合國內(nèi)外認(rèn)知心理與計(jì)算機(jī)科學(xué)的一流教育資源，利用理論浸透、方法演練、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)操訓(xùn)練和相關(guān)領(lǐng)域拓展的培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)學(xué)生：

　　1.了解科技的發(fā)展軌跡，了解個(gè)體與科技、社會發(fā)展的關(guān)系

　　2.了解心理學(xué)的作用，探索社會、組織、個(gè)人的特質(zhì)及發(fā)展規(guī)律。

　　3.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究所需要的方法和工具。

　　4.熟悉個(gè)體的認(rèn)知過程，掌握認(rèn)知規(guī)律與科技發(fā)展的關(guān)系。

　　5.學(xué)會分析人、環(huán)境和機(jī)器的相互關(guān)系

　　6.掌握用戶體驗(yàn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，掌握用戶需求的基本調(diào)研方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以及人機(jī)交互設(shè)計(jì)的基本原理。

　　7.熟悉產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程，了解符合市場需求的產(chǎn)品審美趨向。

　　8.結(jié)合經(jīng)典的人機(jī)交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例分析，通過實(shí)習(xí)實(shí)踐，掌握面向用戶的產(chǎn)品開發(fā)過程與技能。

　　9.了解UX領(lǐng)域最前沿的應(yīng)用，及其背后心理學(xué)機(jī)制。

　　三、專業(yè)優(yōu)勢

　　認(rèn)知心理學(xué)是北師大的優(yōu)勢學(xué)科，全國排名第一。北師大心理學(xué)院、腦與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究院擁有一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，學(xué)術(shù)成果豐碩，并與各大企業(yè)合作開展用戶體驗(yàn)相關(guān)項(xiàng)目研究，培養(yǎng)了一批正活躍在西門子、百度、新浪、聯(lián)想等大型企業(yè)用戶體驗(yàn)部門的優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　北師大心理學(xué)院已經(jīng)成立用戶體驗(yàn)與人機(jī)交互實(shí)驗(yàn)室，未來將加大建設(shè)，使之成為一個(gè)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的重要平臺，并面向企業(yè)和行業(yè)服務(wù)。北師大心理學(xué)院將和微軟開展全方位、多角度的合作，包括共同建設(shè)實(shí)驗(yàn)室平臺，共同開發(fā)課程體系，開展項(xiàng)目合作等。

　　從市場需求來看，截至2013年，中國“用戶體驗(yàn)”從業(yè)人員近20萬人，基本分布在用戶研究工程師、交互設(shè)計(jì)師、視覺界面設(shè)計(jì)師三類崗位上，已經(jīng)小有規(guī)模，但相較市場需求還有很大缺口。北師大用戶體驗(yàn)(UX)方向?qū)⒘⒆阌趹?yīng)用認(rèn)知心理學(xué)科，融合計(jì)算機(jī)、信息科學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等學(xué)科資源，促進(jìn)與行業(yè)和相關(guān)企業(yè)的合作，孵化擁有心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多學(xué)科知識的專門人才。

　　四、主要課程

　　人因?qū)W

　　用戶體驗(yàn)概論

　　認(rèn)知任務(wù)分析

　　人機(jī)交互設(shè)計(jì)

　　用戶需求研究與可用性測試

　　設(shè)計(jì)流程管理控制

　　現(xiàn)代設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)美學(xué)

　　經(jīng)典設(shè)計(jì)項(xiàng)目賞析

　　用戶體驗(yàn)實(shí)踐【初級(課堂教學(xué))、中級(實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練)、高級(企業(yè)實(shí)踐)】

　　游戲心理學(xué)

　　基于游戲的測量與行為分析

　　智力型游戲開發(fā)

　　愉快型學(xué)習(xí)產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)

　　基于穿戴式設(shè)備的用戶體驗(yàn)

　　五、招生對象

　　1.來自通訊、IT、家電、互聯(lián)網(wǎng)等企業(yè)的相關(guān)從業(yè)人員;

　　2.從事用戶需求分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)等工作領(lǐng)域的從業(yè)人員;

　　3.心理學(xué)、信息技術(shù)、設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆生。

　　(二)北師大MAP臨床與咨詢心理學(xué)方向介紹

　　一、招生宗旨

　　發(fā)揮北師大心理學(xué)科百年積淀和特色優(yōu)勢，充分汲取國際心理咨詢與心理治療學(xué)術(shù)素養(yǎng)，扎根中國文化與中國社會，為我國培養(yǎng)專業(yè)的心理咨詢師和心理治療師。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐與專業(yè)的督導(dǎo)，使學(xué)生在心理咨詢與治療專業(yè)上達(dá)到：

　　熟悉掌握心理咨詢與治療各主要流派的理論基礎(chǔ);

　　熟練掌握心理咨詢與治療的技術(shù)與方法、專業(yè)的助人技能;

　　能夠依從心理咨詢與治療的倫理開展相關(guān)活動;

　　能夠在督導(dǎo)指導(dǎo)下開展心理咨詢與治療工作;

　　不斷地自我成長，培養(yǎng)對人的關(guān)心、耐心和誠心;

　　三、專業(yè)優(yōu)勢

　　北京師范大學(xué)心理學(xué)院在臨床與咨詢心理學(xué)領(lǐng)域有著無可比擬的優(yōu)勢：

　　師資優(yōu)勢：我國首個(gè)婚姻家庭治療專業(yè)和“婚姻家庭研究與治療中心”的創(chuàng)辦人、長江學(xué)者方曉義教授，美國心理學(xué)會(APA)咨詢分會下任非美國籍聯(lián)合主席侯志瑾教授，國內(nèi)認(rèn)知行為治療領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物王建平教授，國內(nèi)最早開展積極心理學(xué)研究、學(xué)習(xí)障礙領(lǐng)域開拓者劉翔平教授，人本心理學(xué)在我國的代表性人物之一的伍新春教授，員工幫助計(jì)劃(EAP)的首創(chuàng)者和引領(lǐng)者張西超教授，箱庭療法的布道者張日昇教授，對處境不利兒童有深入研究的林丹華教授，以及年輕的藺秀云、韓卓等副教授，再加上外聘的高水平兼職導(dǎo)師，共同構(gòu)成了國內(nèi)高校咨詢界首屈一指的師資隊(duì)伍。

　　實(shí)踐優(yōu)勢：臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)中，專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐是核心環(huán)節(jié)。我院在學(xué)校的支持下，建設(shè)了近千平米的臨床實(shí)習(xí)基地，建立了完善的管理流程，配備了督導(dǎo)、實(shí)習(xí)、見習(xí)所需的各種專業(yè)設(shè)備，能夠同時(shí)滿足百余名同學(xué)的實(shí)習(xí)實(shí)踐要求，讓學(xué)生完整地學(xué)習(xí)心理咨詢與治療的過程、技術(shù)與方法。

　　主要課程

　　心理病理學(xué)

　　心理咨詢的理論和技術(shù)

　　心理咨詢過程與方法

　　咨詢員的個(gè)人成長與專業(yè)倫理

　　團(tuán)體心理咨詢

　　心理咨詢與治療實(shí)習(xí)(一)

　　心理咨詢與治療實(shí)習(xí)(二)

　　發(fā)展心理病理學(xué)

　　家庭治療

　　認(rèn)知行為治療

　　生涯發(fā)展與輔導(dǎo)

　　積極心理學(xué)與積極心理學(xué)治療

　　箱庭療法

　　五、招生對象

　　熱愛心理咨詢與心理治療工作，有穩(wěn)定持久的助人動機(jī)，有心理學(xué)、教育學(xué)或者社會工作等心理學(xué)相關(guān)本科基礎(chǔ)者。

　　(三)北師大MAP職業(yè)心理健康與EAP(員工幫助計(jì)劃)方向介紹

　　一、招生宗旨

　　“新時(shí)代，心動力”，北師大職業(yè)心理健康與EAP應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士奉行“培養(yǎng)中國最專業(yè)的職業(yè)心理健康促進(jìn)者”的項(xiàng)目定位，努力將北師大心理學(xué)百年積淀奉獻(xiàn)于社會。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　從國家和社會發(fā)展過程中對心理學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，以問題為導(dǎo)向，以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)，針對政府、企業(yè)等各類組織中亟待解決的心理問題，通過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)員多年的工作實(shí)踐，設(shè)置針對性培養(yǎng)模式，幫助學(xué)員達(dá)到：

　　掌握心理學(xué)核心知識與技能，理解并應(yīng)用工作場所相關(guān)各類心理學(xué)知識，具備較強(qiáng)的心理學(xué)應(yīng)用與促進(jìn)能力;

　　充分掌握職業(yè)心理健康(OHP)的理論與應(yīng)用，熟練掌握心理健康促進(jìn)技能，突出心理問題的系統(tǒng)干預(yù)方案，

　　達(dá)到獨(dú)立操作員工心理健康幫助(EAP)整體流程，包括：需求分析、效果評估，項(xiàng)目管理等;

　　掌握工作場所各類心理危機(jī)應(yīng)對與風(fēng)險(xiǎn)管控能力;

　　具有系統(tǒng)提升員工心理資本和幸福感的有效技能，促進(jìn)組織和諧發(fā)展。

　　三、專業(yè)優(yōu)勢

　　EAP全稱Employee Assistance Program，即員工幫助計(jì)劃，也被稱為“員工心理援助計(jì)劃”，是組織為員工提供的系統(tǒng)的、長期的援助與福利項(xiàng)目。主要通過專業(yè)人員對組織及員工進(jìn)行專業(yè)診斷、專業(yè)指南、培訓(xùn)和咨詢等途徑，幫助員工及其家庭成員解決心理和行為問題來改善組織氣氛，提高組織績效。

　　北師大心理學(xué)院自2014年開始在國內(nèi)招收首批“應(yīng)用心理學(xué)專碩EAP方向”，從EAP經(jīng)典案例到EAP工具的使用實(shí)踐，關(guān)注EAP的模式創(chuàng)新與質(zhì)量管理，并對EAP的需求分析與價(jià)值進(jìn)行評估，全方面講解EAP的原理與應(yīng)用。

　　張西超教授是中國EAP奠基人，也是國內(nèi)最早關(guān)注、研究西方企業(yè)EAP發(fā)展理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)專家和推動EAP本土化進(jìn)程的領(lǐng)軍人物。先后為以商務(wù)部、聯(lián)想、國家開發(fā)銀行、中國移動、中海油、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)為代表的各類組織提供EAP服務(wù)，奠定了中國EAP服務(wù)的模式與標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、主要課程

　　心理問題識別與危機(jī)處理

　　員工心理測評

　　應(yīng)用心理與行動研究

　　幸福力、創(chuàng)造力與領(lǐng)導(dǎo)力中的正念及其心理學(xué)意義

　　積極心理學(xué)

　　心理咨詢過程與方法

　　職業(yè)心理健康

　　EAP概論

　　EAP工具試用實(shí)踐與企業(yè)實(shí)務(wù)

　　EAP經(jīng)典案例分析

　　見習(xí)實(shí)踐

　　五、招生對象

　　各類組織人力資源、黨群、工會、EAP專業(yè)工作者及其相關(guān)人員。

　　(四)北師大MAP心理測量與人力資源管理方向介紹

　　一、招生宗旨

　　“心理測量與人力資源管理方向”應(yīng)用心理專業(yè)碩士旨在培養(yǎng)國內(nèi)掌握心理測評技術(shù)及心理學(xué)科取向的人力資源管理應(yīng)用型、實(shí)踐型、復(fù)合型的引領(lǐng)人才。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　隨著我國社會現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制改革的日漸深入，各類機(jī)構(gòu)和用人單位對選人用人考錄制度的改革，各行各業(yè)對各類人才的選拔與科學(xué)管理需求愈加旺盛，各級政府的考評機(jī)構(gòu)和社會上的第三方獨(dú)立考評機(jī)構(gòu)也越來越多，對心理測量及其掌握測評技術(shù)的人力資源管理人才需求量越來越大。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)“心理測量與人力資源管理方向”將立足國內(nèi)外應(yīng)用心理測量及人力資源資源管理應(yīng)用中的新趨勢和社會需求，重視結(jié)合國際與國內(nèi)、理論與實(shí)踐、課程與項(xiàng)目、技術(shù)與實(shí)務(wù)，采用綜合教育模式，努力培養(yǎng)學(xué)生：

　　1.理解經(jīng)典與現(xiàn)代心理測驗(yàn)理論及核心思想;

　　2.掌握國內(nèi)外經(jīng)典心理測量工具的使用方法;

　　3.熟練掌握編制和開發(fā)新的測量工具的技術(shù)方法;

　　4.掌握大規(guī)模考試分析、監(jiān)控技術(shù)和各類軟件使用方法;

　　5.學(xué)會結(jié)合計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動終端、云技術(shù)的測試調(diào)查技術(shù)，以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的測評方法;

　　6.測評數(shù)據(jù)及檔案資料分析、挖掘、管理和報(bào)告撰寫方法;

　　7.研習(xí)古今中外、各級各類組織中的人事選拔思想、方法與管理政策、制度;

　　8.掌握測量、考試、選拔、評價(jià)技術(shù)在當(dāng)代各類機(jī)構(gòu)人力資源管理中的運(yùn)用策略與技巧;

　　9.學(xué)會大型專題測評項(xiàng)目的管理和商業(yè)運(yùn)作;

　　10.掌握獨(dú)立管理和運(yùn)作測評咨詢機(jī)構(gòu)的商業(yè)運(yùn)作模式;

　　11.能夠獨(dú)立指導(dǎo)和培養(yǎng)管理測評專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和人才。

　　三、專業(yè)優(yōu)勢

　　心理測量是心理學(xué)科中非常重要的一個(gè)分支，是其專業(yè)核心基礎(chǔ)之一。北京師范大學(xué)的心理測量學(xué)科，是整個(gè)心理學(xué)科分支領(lǐng)域中的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，在張厚粲、孟慶茂、鄭日昌等各位前輩老師辛勤耕耘下和諸位年經(jīng)老師的努力之下，該學(xué)科在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，為國內(nèi)各行各業(yè)培養(yǎng)了大批的專業(yè)心理測量人員，奠定了該專業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)根基。2000年左右，在車宏生教授的帶領(lǐng)下，北師大心理學(xué)科取得應(yīng)用心理學(xué)的博士授予權(quán)，完善了心理學(xué)一級學(xué)科各個(gè)方向的全面布局，心理測量與人力資源管理的結(jié)合，也作為本專業(yè)碩博士培養(yǎng)的主要方向，經(jīng)過十幾年的努力，在同業(yè)樹立了良好的聲譽(yù)和品牌。

　　當(dāng)前，該學(xué)科發(fā)展方向?qū)?yīng)用學(xué)術(shù)研究與滿足國家重大需求和社會實(shí)踐相結(jié)合，積極與企事業(yè)單位合作，努力解決現(xiàn)實(shí)問題，形成了心理與教育統(tǒng)計(jì)和測量、人事測評心理學(xué)、組織行為與人力資源管理等主要研究領(lǐng)域。

　　四、主要課程

　　經(jīng)典與現(xiàn)代心理測量理論與應(yīng)用

　　組織行為與人力資源管理

　　領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

　　工作分析與勝任模型建構(gòu)

　　心理測評工具編制及系統(tǒng)研發(fā)

　　評價(jià)中心在人事測評中的應(yīng)用

　　測量、組織管理行為數(shù)據(jù)處理

　　人事測量經(jīng)典工具使用

　　人員甄選案例分析與實(shí)踐

　　領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)及案例分析

　　人力資源管理案例分析與實(shí)踐