2014年春季，正是2015考研政治馬原的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，這個(gè)階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)是抓基本概念。

　　一、學(xué)科綜述

　　事實(shí)上，五門(mén)學(xué)科的安排是有邏輯順序的：馬克思主義基本原理概論是基本原理，對(duì)這些科學(xué)原理的踐行與豐富是毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，踐行與探索的過(guò)程是中國(guó)近現(xiàn)代的歷史，現(xiàn)有理論對(duì)廣大公民尤其是大學(xué)生的要求是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ);開(kāi)放的社會(huì)主義中國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)、努力營(yíng)造和諧世界，形勢(shì)與政策及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治闡述世界的中國(guó)，中國(guó)的世界。

　　馬克思主義基本原理概論可以分為三個(gè)組成部分：馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義。大綱解析(即紅寶書(shū))中，馬原總共有八章內(nèi)容，依照緒論、唯物論與辯證法、認(rèn)識(shí)論、唯物史觀、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義展開(kāi)，可以分為四個(gè)模塊：

　　第一模塊為第一章，從總體上說(shuō)明馬克思主義的含義及本質(zhì)特征。

　　第二模塊包括第二三四章，是馬克思主義哲學(xué)部分也是馬克思主義基本原理概論這一學(xué)科主觀分析題的出題范圍，講世界觀與方法論。其中第二章講唯物論和辯證法，第三章講認(rèn)識(shí)論，第四章講唯物史觀。

　　第三模塊包括第五六章，是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，說(shuō)明資本主義的形成、本質(zhì)、發(fā)展及歷史地位。其中第五章講自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義，第六章講壟斷資本主義。

　　第四模塊包括第七八章，是科學(xué)社會(huì)主義部分，論述社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐并在實(shí)踐中不斷探索發(fā)展及其發(fā)展前途。其中第七章講社會(huì)主義主義社會(huì)從無(wú)到有，從產(chǎn)生到發(fā)展，第八章講共產(chǎn)主義這一崇高社會(huì)理想。

　　二、如何復(fù)習(xí)馬原?

　　《馬克思主義基本原理概論》由于概念和原理較多，相對(duì)難度較大。建議同學(xué)們?cè)?-7月復(fù)習(xí)馬原時(shí)主抓一件事：理解消化基本概念。舉例來(lái)說(shuō)，“矛盾”是馬原的一個(gè)重要概念，是辯證法的核心概念。如何理解“矛盾”這個(gè)概念呢?跨考教育政治教研室張老師認(rèn)為，同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾個(gè)角度理解把握。

　　1. 定義——“矛盾是指事物或事物之間的對(duì)立和統(tǒng)一及其關(guān)系”，簡(jiǎn)言之，“矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一”。

　　2. 區(qū)分邏輯矛盾和辯證矛盾——邏輯矛盾是指人們思維過(guò)程中由于違反形式邏輯規(guī)則所造成的自相矛盾(比如中國(guó)成語(yǔ)“自相矛盾”中的“矛盾”);辯證矛盾是事物本身所固有的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。

　　3. 矛盾的兩種基本屬性——同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩種基本屬性，是矛盾雙方相互聯(lián)系的兩個(gè)方面。同一性是指矛盾雙方相互依存、相互貫通的性質(zhì)和趨勢(shì)。斗爭(zhēng)性是矛盾著的對(duì)立面之間相互排斥、相互分離的性質(zhì)和趨勢(shì)。

　　4. 矛盾問(wèn)題的精髓——矛盾的普遍性和特殊性，即矛盾的共性和個(gè)性，它是關(guān)于事物矛盾問(wèn)題的精髓，是正確理解矛盾學(xué)說(shuō)的關(guān)鍵。

　　5. 矛盾分析方法——矛盾分析法是根本的認(rèn)識(shí)方法。矛盾分析法包含廣泛而深刻的內(nèi)容。例如，分析矛盾特殊性的方法，“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相結(jié)合的方法，抓關(guān)鍵、看主流的方法，在對(duì)立中把握同一與在同一中把握對(duì)立的方法，批判與繼承相統(tǒng)一的方法等。

　　6. 通過(guò)題目自我檢測(cè)是否真正理解了“矛盾”概念

　　題目：在哲學(xué)史中我們可以看到，各種唯心主義派別之間的差異和矛盾，常常有利于唯物主義的發(fā)展，這一事實(shí)說(shuō)明( )

　　A.矛盾一方克服另一方促使事物發(fā)展

　　B.矛盾一方的發(fā)展可以為另一方的發(fā)展提供條件

　　C.矛盾雙方中每一方的自身矛盾，可以為另一方的發(fā)展所利用

　　D.矛盾雙方的融洽促使事物發(fā)展

　　答案：C

　　比較后還要提醒同學(xué)們，沒(méi)有一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃將造成很多的考生不能很好地利用時(shí)間，一部分知識(shí)點(diǎn)不能充分地理解和掌握。制定合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是考研成功的保證。把考研時(shí)間劃分成不同階段，針對(duì)各階段的特點(diǎn)有所側(cè)重地安排任務(wù)，根據(jù)整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)、單科復(fù)習(xí)相配套的原則，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出全面兼顧，有的放矢的計(jì)劃，這些問(wèn)題及詳細(xì)規(guī)劃大家可以在教跨考考研輔導(dǎo)班上有更詳細(xì)了解。雖然計(jì)劃趕不上變化，但制定了計(jì)劃就要比較大限度的發(fā)揮作用，就要在必要的靈活變通的情況下堅(jiān)決執(zhí)行，不要很隨意的一變?cè)僮�。這樣按照復(fù)習(xí)計(jì)劃循序漸進(jìn)的備考，一定能高效率的達(dá)到目標(biāo)。