以下是2014年考研心理學真題，僅供參考：

　　一、單項選擇題：第1~65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。

　　1. 近年來，認知心理學與神經科學結合產生的新學科是

　　A.認知科學 B.神經心理學 C.認知神經科學 D.心理生理學

　　2. 構造主義認為心理學的研究對象是

　　A.外顯行為 B.意識流 C.直接經驗 D.潛意思

　　3. 被稱為“生命中樞”的腦組織是

　　A.小腦 B.中腦 C.底腦 D.延腦

　　4. 人的軀體感覺區(qū)、視覺區(qū)、聽覺區(qū)分別位于

　　A.頂葉、顳葉、枕葉 B.頂葉、枕葉、顳葉

　　C.顳葉、枕葉、頂葉 D.顳葉、頂葉、枕葉

　　5. 大腦處于安靜和休息狀態(tài)時的腦電波通常為

　　A.α波 B.β波 C.δ波 D.θ波

　　6. 根據精神分析理論，下列現象不屬于潛意識的是

　　A.夢 B.注意 C.口誤 D.筆誤

　　7. 情境線索容易引發(fā)侵犯行為，支持這一觀點的研究是

　　A.習性學實驗 B.恒河猴實驗 C.武器效應實驗 D.社會學習實驗

　　8. 視覺中樞單個細胞的感受野與外側膝狀體單個細胞的感受野相比，兩者的關系是

　　A.前者大 B.前者小 C.兩者相等 D.不確定

　　9. 聽覺的行波理論認為，不同頻率的聲音，比較大振幅在基底膜上的部位不同，低頻聲波比較大振幅接近的耳蝸部位是

　　A.底部 B.頂部 C.中部 D.下部

　　10.教師要求學生列舉磚的用途，某學生在單位時間內列舉出很多例證，但都在建筑材料范圍之內，這表明該學生的發(fā)散思維在流暢性和變通性方面的特點是

　　A.流暢性差，變通性差 B.流暢性好，變通性差

　　C.流暢性好，變通性好 D.流暢性差，變通性好

　　11. 在概念形成的策略中，記憶負擔比較輕的是

　　A.保守性聚焦 B.冒險性聚焦 C.同時性掃描 D.繼時性掃描

　　12. 獨白言語屬于

　　A.對話言語 B書面言語 C.外部言語 D.內部言語

　　13. 當親密關系面臨破裂的時候，人們采用的主動破壞性策略是

　　A.忽視(neglect) B.表達(voice) C.忠誠(loyalty) D.退出(exit)

　　14. 下列情緒理論中，強調對生理喚醒進行認知解釋的是

　　A.沙赫特-辛格的情緒理論 B.詹姆斯-蘭格的情緒理論 C.阿諾德的情緒理論 D.伊扎德的情緒理論

　　15. 根據維納的歸因理論，屬于穩(wěn)定、內在、不可控的因素是

　　A.努力 B.運氣 C.能力 D.任務難度

　　16. 下列選項中，不屬于意志行動特征的是

　　A.預定目的 B.克服困難 C.隨意運動 D.習慣活動

　　17. 在阿希的從眾實驗中，要求被試完成的任務是

　　A.深度知覺判斷 B.運動知覺判斷 C.顏色知覺判斷 D.線段知覺判斷

　　18. 小張性情急躁，成就動機水平高，具有很強的時間緊迫感和競爭意識，他的人格類型屬于

　　A.T+型 B.T—型 C.A型 D.B型

　　19. 在弗洛伊德的人格結構理論中，遵循現實原則的是

　　A.本我 B.自我 C.超我 D.力比多

　　20. 兒童發(fā)展的性別差異研究表明，學前期男童和女童之間比較大的差異在于

　　A.語文測驗成績 B.數學測驗成績 C.工作記憶容量 D.游戲模式

　　21. 在家庭生活中，盈盈的父母在某種程度上接納了她目前對音樂的喜愛，而盈盈也認同了父母關于學業(yè)成績重要性的看法，這個例證所體現的發(fā)展現象是

　　A.同步現象 B.再社會化 C.相互社會化 D.遠端—近端發(fā)展

　　22. 認為游戲是遠古時代人類祖先生活特征在兒童身上重演的心理學家是

　　A.蒙臺梭利 B.霍爾 C.斯賓塞 D.桑代克

　　23.與皮亞杰的認知發(fā)展理論相比，維果茨基的認知發(fā)展理論更強調

　　A.社會起因 B.個體起因 C.嬰兒期的發(fā)展 D.青少年期的發(fā)展

　　24. 自我同一性的確立是青少年期的主要發(fā)展任務，未經歷危機和探索就做出選擇的個體，其自我同一性的發(fā)展類型屬于

　　A.同一性達成 B.同一性延緩

　　C.同一性停滯 D.同一性混亂

　　25. 對同一批被試分別在其55歲，65歲和75歲時測量了他們各方面的能力，隨年齡增長，其中表現出明顯下降趨勢的是

　　A.對事實性知識的回憶

　　B.感覺記憶能力

　　C.限時條件下的動作反應速度

　　D.控制了視敏度的個別差異后對線段長度的比較判斷

　　26. 教育心理學研究的核心內容是

　　A.學生心理 B.學習心理 C.教師心理 D.課堂管理心理

　　27.下列選項中，屬于內部動機的是

　　A.認知內驅力 B.自我提高內驅力 C.附屬內驅力 D.親和內驅力

　　28. 奧蘇泊爾針對講解式教學提出了“先行組織者”教學策略，使用該策略的目的是為學生的學習提供