很多同學(xué)覺(jué)得沖刺階段還談詞匯為時(shí)已晚。其實(shí)，考研英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，即使到了沖刺階段，也不應(yīng)放棄詞匯的復(fù)習(xí)。此時(shí)對(duì)于詞匯量已經(jīng)較大的考生，重點(diǎn)要做的是對(duì)大綱詞匯進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，查漏補(bǔ)缺;同時(shí)比較好要系統(tǒng)地了解一些關(guān)于詞根詞綴的相關(guān)知識(shí)，以便在考試時(shí)遇見(jiàn)超綱詞匯時(shí)能夠迅速的判斷和分析其詞義。而對(duì)于覺(jué)得自己詞匯量還有很大差距的考生，這時(shí)候更要有重視了。此時(shí)若想全面出擊掌握所有詞匯顯然是不可能了，因此，要重點(diǎn)看兩種詞匯：基礎(chǔ)詞匯(大綱詞匯)和考研高頻詞匯(1000余個(gè))，前者是讀懂所有文章的基礎(chǔ)，比較好牢固掌握;后者則是考研的�？紝�(duì)象�？傊�，詞匯是需要考生認(rèn)真對(duì)待的，考生要分析自己的詞匯水平，有的放矢的復(fù)習(xí)。在此，跨考教育的英語(yǔ)老師在結(jié)合英語(yǔ)詞匯研究與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，向大家介紹如何從詞匯入手，突破英語(yǔ)考試的一些方法。

　　三項(xiàng)原則有助于記憶單詞

　　英語(yǔ)詞匯的拼寫(xiě)離不開(kāi)26個(gè)字母，在26個(gè)字母當(dāng)中存在的字母互換原則、縮略原則和橋梁原則可以幫助我們更準(zhǔn)確地拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞。

　　互換原則主要是元音字母互換和輔音字母互換兩種。中國(guó)人可以稱呼母親以及其類似于母親作用的女性為“母、媽、嬤”，其漢語(yǔ)拼音分別為“mu、ma、mo”，這種現(xiàn)象就是元音字母的互換。5個(gè)元音字母a-e-i-o-u的互換可以創(chuàng)造出大量詞義相近或者相對(duì)的單詞，比如，“sing唱”與“song歌”、“now現(xiàn)在”與“new新的”、“long長(zhǎng)的”與“length長(zhǎng)度” 、“language語(yǔ)言”與“linguist語(yǔ)言學(xué)家”、“microeconomics微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”與“macroeconomics宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”，等等。元音字母的互換在不規(guī)則動(dòng)詞表中也大量存在，比如，“sit-sat坐”、“get-got拿”、“run-ran”、“give-gave”，等等。輔音字母互換主要包括以下幾組，b-p，b- d，g-k，d-t-s，m-n，f-v，c-s，c-k，u-v-w-y等。字母b-p互換主要表現(xiàn)在前綴sub和sup中，前者表示“下”，后者表示 “上”。比如，subway(地鐵)、submarine(潛水艇)、superman(超人)、supersonic(超音速)、 supermarket(超市)等等。字母b-d互換主要表現(xiàn)在前綴bi和di當(dāng)中，兩者都表示“兩，雙”。比如，bicycle(自行車)，bilinguist(通曉兩種語(yǔ)言的人)、dioxide(二氧化物)、dimension(維度)等等。

　　縮略原則是創(chuàng)造英語(yǔ)詞匯的一項(xiàng)基本原則。通過(guò)縮略原則，可以創(chuàng)造出龐大的詞匯詞族。比如，大家都知道“moon月亮”這個(gè)單詞，如果同時(shí)也知道月亮具有“圓圓的、銀白色的、惟一的、公共的以及具有監(jiān)視壞人等傳統(tǒng)觀念”，那么，就會(huì)知道以下系列單詞都是來(lái)源于“月亮”這個(gè)英語(yǔ)單詞 “moon”：money(錢)，Monday(星期一)，month(月份)，monism(一元論)，monologue(獨(dú)白)，monopoly(壟斷)，monocycle(獨(dú)輪車)，monitor(監(jiān)視器)，monster(怪物)，common(共同的)等。如果大家知道西方宗教中的世界起源，也就會(huì)明白“world”與“word”之間的縮略關(guān)系。《圣經(jīng)》上說(shuō)：“世界之初道先行，神與道同在，神即是道。” (In the beginning was the word. The god was with the word. The god was the word。) 掌握了“world”與“word”之間的縮略關(guān)系，不僅對(duì)于我們理解英語(yǔ)單詞具有至關(guān)重要的意義，也對(duì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的具有本質(zhì)上的指導(dǎo)作用，因?yàn)�，Grasp the words，grasp the world(抓住了詞匯也就是抓住了世界)。

　　橋梁原則在英語(yǔ)中，造詞公式“n前綴+詞中+n詞中+n后綴”中起到關(guān)鍵的作用，造詞公式中的3個(gè)“+”號(hào)分別被稱為“第一、第二和第三座橋梁”。三座橋梁主要由 “a-e-i-o-u”5個(gè)元音字母承擔(dān)，其中o-i應(yīng)用較多，而極少數(shù)英語(yǔ)單詞是由半元音“y”作橋梁。三座橋梁的主要作用有二，一是將前綴、后綴和詞中等具有特殊含義的字母組合連接在一起;二是能夠清楚地區(qū)分開(kāi)前綴、后綴和詞中等特殊的字母組合。比如，monocycle中的第二個(gè)“o”字母就是一座典型的橋梁，它不僅將“mon”和“cycle”聯(lián)系在一起，而且能夠清楚地將具有固定含義的“mon月亮的唯一性”和“cycle圓圈”區(qū)分開(kāi)來(lái)，使大家不會(huì)再逐個(gè)字母地去記憶和理解這個(gè)單詞。同時(shí)，利用橋梁也可以創(chuàng)造許多新的英語(yǔ)詞匯，比如，HIV中的I就是指“Immunodeficiency免疫缺陷”這個(gè)新生詞匯，字母“o”將“免疫immune”和“deficiency”既聯(lián)系在一起又清楚地區(qū)分開(kāi)來(lái)。當(dāng)然，“電磁場(chǎng) electromagnetic field”中的“electromagnetic”同樣是通過(guò)字母“o”將“電electron”和“磁的 magnetic”這兩個(gè)單詞連接在一起。