天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院博導(dǎo)焦魁2011年回國后，因?yàn)樘旖虼髮W(xué)對(duì)于新聘教師的規(guī)定，他當(dāng)時(shí)并沒有給學(xué)生上課，而是以“助課”的身份幫助其他老師一起在課下輔導(dǎo)本科生。1984年出生的焦魁和學(xué)生們年齡差得不大，因此“80后”的老師帶著“90后”做學(xué)問，亦師亦友的關(guān)系非常融洽。和學(xué)生們相處久了，焦魁發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生做事很踏實(shí)，也很能干，想到自己平時(shí)科研也需要幾個(gè)幫手，焦魁就主動(dòng)問他們“愿不愿意和我一起做點(diǎn)事”，孩子們很爽快地就答應(yīng)了。于是他找來8個(gè)學(xué)生，分成4個(gè)小組，給了不同的科研方向，大家開始一起做。在過了一年之后，學(xué)生們的科研有了進(jìn)展，焦魁便告訴學(xué)生們，“可以寫文章了。”或許是初生牛犢不怕虎，幾個(gè)學(xué)生便開始用英文寫起了論文。比較終，8個(gè)學(xué)生中到目前為止已經(jīng)有5個(gè)學(xué)生以第一作者的身份發(fā)表了5篇SCI文章。今年這些學(xué)生本科畢業(yè)了，比較初的8個(gè)人有7個(gè)選擇了繼續(xù)深造。

 

    比本科生在國際期刊發(fā)論文更引人注意的是焦魁“80后博導(dǎo)”這個(gè)身份，談到自己如此年輕就成為博導(dǎo)的原因，焦魁笑著說，其實(shí)也沒有上學(xué)跳級(jí)或者破格提拔等因素。首先得益于他上學(xué)比別人早一年，而且小學(xué)是五年制。高二時(shí)，在父母的支持下，出國留學(xué)，先后在加拿大溫莎大學(xué)和滑鐵盧大學(xué)取得了本碩博學(xué)位。博士畢業(yè)時(shí)，在導(dǎo)師的建議下，應(yīng)聘到天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院內(nèi)燃機(jī)燃燒學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并在一年后經(jīng)過選聘成為碩士生導(dǎo)師。“我是經(jīng)過兩年的努力，達(dá)到了天大對(duì)于博士生導(dǎo)師的所有硬性條件后，才在今年夏天通過學(xué)校選聘成為博導(dǎo)的。”焦魁解釋說。