老師說：“一屆比一屆考研意愿強，下一屆比你們又多，竟然達到九成。”下一屆的就業(yè)形勢依舊不被看好。

　　徐露說：“年輕就要奮斗，安定是上了年紀(jì)才要考慮的事�，F(xiàn)在許多畢業(yè)生剛出校園就想進國企或考公務(wù)員(微博)混金飯碗，我不認同這種思想。”

　　“簡歷語言可以活潑，但內(nèi)容不能編造。企業(yè)HR都是人精，會根據(jù)你簡歷上寫的經(jīng)歷提很細節(jié)的問題，沒有實際體驗的話根本答不上來。”

　　徐露室友說：“找工作要趁早，化被動為主動，只有這樣你才能找到你比較想要的工作。”

　　我們要說：“未來5年的同學(xué)們，面對同樣規(guī)模的700萬，你們必須看看這篇文章。”

　　我就不愛坐辦公室

　　她在簡歷中說：文刷睫毛膏，武焊電路板；沒有時間“致青春”，必須有清晰頭腦知道我適合做什么

　　2012年秋季，無錫女孩徐露開始了就業(yè)準(zhǔn)備。不同于電影“致青春”中大家面對畢業(yè)有種青春落幕的惆悵，徐露和同學(xué)們的畢業(yè)季現(xiàn)實而緊張。“課又多，還要找工作，可以說是大學(xué)4年比較忙、壓力比較大的一年。”

　　徐露就讀于揚州大學(xué)能源與動力工程學(xué)院電氣工程極其自動化專業(yè)，是一名標(biāo)準(zhǔn)的“工科女”。班上的男女比例為3∶1，從報考人數(shù)和畢業(yè)出路來說，這都是一個更適合男生的專業(yè)。

　　徐露對“工科女”在招聘過程中遭遇的“性別歧視”，印象深刻：有的企業(yè)明說只要男生；有的企業(yè)招聘廣告不寫想要男生，但結(jié)果接到面試通知的全是男生。

　　徐露陸續(xù)投出四五份簡歷，全都石沉大海。她看著手上那份花一兩個小時用模板填出來的簡陋簡歷，懷疑是它出了問題。樸素的路走不通了，徐露決定包裝自己。她花了幾天的時間，重新打磨了一份簡歷。“焊電路板做收音機，會唱歌、會作畫。除了會刷睫毛膏之外，我可以3分鐘焊接好一個176腳DSP芯片。當(dāng)過跑腿小干事，也干過社團的領(lǐng)導(dǎo)干部。”除了個性風(fēng)趣的語言，徐露在新簡歷上突出和細化了各種校園實踐經(jīng)驗。

　　形勢迅速改觀，四五家企業(yè)的面試邀請陸續(xù)來了，包括世界五百強的高露潔公司，也給了一個起薪4500元的管理崗位。這時，徐露的過人之處又顯露出來了：“不想坐辦公室，不想做管理崗位，我還年輕，想趁著無牽掛，多跑基層，多學(xué)技術(shù)。”

　　比較終，她選擇了無錫一家叫做柯尼卡美能達的日企，起薪也是4000多，做電氣設(shè)計研發(fā)。這份工作，需要她跑車間，徐露覺得很適合自己的個性。“年輕就要奮斗，安定是上了年紀(jì)才要考慮的事�，F(xiàn)在許多畢業(yè)生剛出校園就想進國企或考公務(wù)員混金飯碗，我不認同這種思想。”

　　那不是萬能的避風(fēng)港

　　她了解自己個性，敢于在考研過程中放棄；她感嘆“現(xiàn)在大學(xué)生像流水線產(chǎn)品，缺少個性和實踐”

　　和大多數(shù)高考(微博)生一樣，徐露在考大學(xué)時還對未來職業(yè)并未有明確的規(guī)劃，選擇“電氣工程”專業(yè)也僅僅因為家中有親戚在該行業(yè)，希望畢業(yè)時能走點關(guān)系方便就業(yè)。事實上，這也是她班上其他許多同學(xué)的報考理由。但是四年的時光瞬息萬變，等到畢業(yè)時，當(dāng)初的設(shè)想很多都不可實現(xiàn)。

　　大三那年暑假，徐露班上的同學(xué)一窩蜂地準(zhǔn)備考研，備考比例竟高達六七成，徐露也忍不住跟風(fēng)，報考了暑期考研輔導(dǎo)班。“一屆比一屆考研意愿強，下一屆比你們又多，竟然達到九成。”徐露的老師說，這是因為明年的就業(yè)市場不被看好，甚至被預(yù)計比今年更差。

　　“雖說如此，但堅持不下來。復(fù)習(xí)的時候三分之一的人放棄了，到了考場里每考一場又會少一部分人，比較后真正完成考研的也只有三分之一。”徐露就是在考研過程中放棄的那部分人之一。她不是沒為考研做過努力，整整三個月，她過著上午、下午、晚上每天超過八小時的圖書館復(fù)習(xí)時間，但伴隨著找工作的進程，她比較終意識到，讀研并不適合自己。

　　“我喜歡跑，喜歡和人交流，并不是學(xué)術(shù)型的性格�？佳衅鸪鯇ξ沂莻�誘惑，但漸漸地我發(fā)現(xiàn)還是先工作更適合我。”

　　“現(xiàn)在的高校教育模式其實有問題。”徐露的觀點有著超越年齡的成熟，“畢業(yè)出去的學(xué)生就像流水線上的產(chǎn)品，幾乎沒什么差異性，和用人單位的需求也不完全對接。”在一次企業(yè)參觀活動中，徐露和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)工廠里的CAD圖紙的標(biāo)號、圖形都很陌生。“其實原理我們都懂，但企業(yè)應(yīng)用和上課的內(nèi)容似乎就脫節(jié)了。”

　　所以，徐露認為每個人都應(yīng)該注重培養(yǎng)個體差異性，選擇比較適合自己的發(fā)展道路。“大學(xué)四年應(yīng)該按自己的個性對人生有個比較具體的規(guī)劃，不能走到哪兒算哪兒。”