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    步入五月，廣大學(xué)子正如火如荼進(jìn)行著考研備考。而占據(jù)考研大業(yè)半壁江山的閱讀歷來則是眾多考生的心頭之愛，亦是很多人的心頭之殤，愛的是其總分高，殤的是得分的不易。這里和大家分析一下考研英語閱讀文章呈現(xiàn)的一些特點(diǎn)，以期有助于莘莘學(xué)子順利備考。

    閱讀，特別是傳統(tǒng)閱讀是考研英語所有題型中比較具中西合璧、比較彰顯中外合作精神的一題：其所有文章均來自國外，而其所有的命題均出自中國人之手。雖其基本題型設(shè)置和國內(nèi)外的諸多測試，如大家司空見慣的四、六級大致一樣。但得分情況卻不盡人意。據(jù)萬學(xué)教育統(tǒng)計(jì)，總分40分的題歷年平均得分只在22分左右。面對如此頻發(fā)的失分現(xiàn)象，萬學(xué)教育組織了眾多一線教師深入細(xì)致地研究發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)比較重要的原因就在于廣大學(xué)生欠缺對考研英語閱讀文章及其文章結(jié)構(gòu)的了解及認(rèn)識。

    首先，廣大考生應(yīng)明白考研英語閱讀文章均摘選自英美國家的主流報(bào)刊雜志，并且尤以面向大眾的社會科學(xué)和科普刊物為主，比如商業(yè)經(jīng)濟(jì)類文章常摘自The Economist《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、Business Week《商業(yè)周刊》、Wall Street《華爾街雜志》；科普類文章主要摘自于Nature《自然》、Discovery《探索》、Science《科學(xué)》、National Geographic《國家地理》等；社會生活及文化教育則來自于 Newsweek 《新聞周刊》、USA Today 《今日美國》 、The Times《泰晤士報(bào)》等。除此以外，還會有少量的文章來源于Independent《獨(dú)立日報(bào)》、International Herald Tribune《國際先驅(qū)論壇》、Telegraph《英國電信日報(bào)》等。

    如在平時(shí)備考中知曉了試題命制來源，廣大考生就應(yīng)針對性地了解，或是盡可能地閱讀相關(guān)、類似的文章。鑒于廣大考生備考任務(wù)重、時(shí)間緊。萬學(xué)教育研究發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)情況下，每年閱讀文章來源一般控制在過去5年之內(nèi)，即倘若在2014年參加研究生入學(xué)考試，那么該年文章一般來源于2009—2013年的報(bào)刊雜志上。了解這點(diǎn)，可相對縮小考生的閱讀范圍。此外，我們還發(fā)現(xiàn)：為符合考試大綱對文章字?jǐn)?shù)的要求及規(guī)定，出題人在選材時(shí)，一般會文章段落控制在3—6段間，字?jǐn)?shù)會控制在400—450之間。如此一來，廣大學(xué)子若想更好地應(yīng)對考研英語閱讀，平日可借助多種渠道搜索符合以上兩個(gè)條件的文章加以了解，拓寬知識。再者，比較便宜的方式則是廣大學(xué)子可借助圖書館，到圖書館借閱相應(yīng)報(bào)刊雜志，中英文皆可，如 《國家地理》 或是 《英美報(bào)刊選讀》來參看。平日翻閱這些書籍，不經(jīng)意間就可幫助廣大考生對此類文章的了解，亦可增加相應(yīng)知識背景儲備。

    了解考研英語閱讀文章來源及平日應(yīng)對方式之后，大家在平日的備考中還應(yīng)注意培養(yǎng)文章結(jié)構(gòu)意識。文章結(jié)構(gòu)，簡言之，就是指文章的布局安排，以及作者的行文。在海文考研的鉆石卡課程上，老師會著力和大家分享文章的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大家的邏輯思維能力。掌握文章的結(jié)構(gòu)有助于大家快速，高效地讀懂文章，從而快速解題。

    同樣，為幫助廣大考生破解閱讀這一難關(guān)，萬學(xué)教育眾多老師在詳盡研究多年真題后，發(fā)現(xiàn)歷年考研閱讀文章中90%的文章是議論文，而10%的則屬說明文。一般而言，說明文常見于人文，自然等科普讀物中，常通過定義、比較、對照等寫作手法對事物的性質(zhì)、特性、演變、結(jié)果或是相互間的關(guān)系進(jìn)行提示或解釋。而議論文則常見于作者就某一現(xiàn)象，或事件展開論述，從而深發(fā)自己的觀點(diǎn)。在議論文中，往往滲透著作者個(gè)人的觀點(diǎn)和態(tài)度，并且常常觀點(diǎn)和事實(shí)相混雜。了解文章體裁后，就有助于我們了解文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在文章結(jié)構(gòu)上，英美國家比較顯著的特色是：文章結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出。仔細(xì)研究，這兩種文體，它們在結(jié)構(gòu)上有共通之處，即文章中心明確，文章結(jié)構(gòu)常呈現(xiàn)總—分，或是總—分—總的關(guān)系。請大家切記，考研英語閱讀中的所有文章中心都很突出，即宏觀上而言，所有的文章有且僅有一個(gè)中心，正篇文章都圍繞這個(gè)中心展開；微觀上，在各段的布局上，大多也是以總——分或總—分——總的關(guān)系展開的。在此，以2000年TEXT 1為例，來闡釋這個(gè)知識點(diǎn)。

    2000年閱讀的第一篇文章屬于商業(yè)經(jīng)濟(jì)題材，主要講述了美國工商業(yè)在二戰(zhàn)后由興旺到衰敗再到復(fù)興的工程。本文在體裁上屬于說明文。本文結(jié)構(gòu)特征非常明顯：首先體現(xiàn)在本文中心突出。文章開篇即指出“A history of long and effortless success can be a dreadful handicap， but， if properly handled， it may be a driving force. ”（長期而輕而易舉的成功可能是個(gè)不利因素，但如果處理得當(dāng)，可能成為驅(qū)動力。）來統(tǒng)領(lǐng)全文。文章剩余各段都是借助美國二戰(zhàn)后工業(yè)的發(fā)展變化來闡釋這句話的。

    其次體現(xiàn)在各段的總—分關(guān)系上。如第2段的首句“It was inevitable that the primacy should have narrowed as other countries grew richer. ”（隨著其他國家的繁榮昌盛，美國的這一優(yōu)勢地位逐漸下降變得不可避免。）便是本段的中心句。第2段余下句子都是用具體事例來說明，展現(xiàn)美國經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢地位的喪失以及具體體現(xiàn)在那些行業(yè)，領(lǐng)域中的。同樣，第3段也是如此。第3段的首句“All of this has caused a crisis of confidence. ”（所有的一切引發(fā)了一場信心危機(jī)。）也是本段的中心句，其后的各句也在承接中心句，具體闡釋了美國人信心危機(jī)爆發(fā)以后的種種表現(xiàn)。文章第4段首句“How things have changed！ ”（但是情況的變化非常之快！）也是本段中心句。開段便指出美國發(fā)生了一些變化，緊接著的本段主要圍繞所發(fā)生的變化，以及變化發(fā)生的原因來展開論述的。若大家對文章結(jié)構(gòu)有一定認(rèn)識，那么在真正的理解或是解題時(shí)，對整個(gè)文章的宏觀掌握應(yīng)該不成問題了。

    借由這篇文章，簡單地幫大家理一下考研英語閱讀文章在結(jié)構(gòu)上的一些特點(diǎn)。了解文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以有助于大家從宏觀上來把握整個(gè)文章布局，可以幫助大家快速的讀懂，讀透文章。

    研究生入學(xué)考試乃選拔性的考試，那么其有難度也是很正常的。故，萬學(xué)海文提醒廣大考生在平日的備考中，應(yīng)針對考試題型，題型設(shè)置特點(diǎn)進(jìn)行針對性地準(zhǔn)備，高效地備考，切不可胡子眉毛一把抓。 育路考研網(wǎng)為您推薦 海文考研、海天考研 咨詢電話：010-51657281 育路教育網(wǎng)祝您順利通過考研英語考試。