2013年起，甘肅省職業(yè)教育將試點“甘肅特色”，“2+2+1”職教人才培養(yǎng)模式改革試點工作將全面啟動，今后甘肅省中職生考研將不再是夢。4月19日，甘肅省教育廳召開全省構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系座談會，來自甘肅省教育廳職成處、發(fā)展規(guī)劃處、高教處、省招生辦公室等部門，對將要啟動的試點模式進行了系統(tǒng)嚴(yán)謹?shù)赜懻�，為甘肅省中職生今后的就業(yè)求學(xué)探尋出一條更完善的路。

　　為加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，積極推進職教人才培養(yǎng)模式改革，甘肅省決定逐步建立內(nèi)部銜接、外部對接、多元立交的人才培養(yǎng)路徑。省教育廳決定從2013年起，在甘肅省高等職業(yè)院校(高等�？茖W(xué)校)、有關(guān)中等專業(yè)學(xué)校全面開展“2+2+1”職教人才培養(yǎng)模式改革試點，即：“初中畢業(yè)生在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)2年后，通過考試、考核，到高等職業(yè)學(xué)校(�？茖W(xué)校)學(xué)習(xí)2年，然后到企業(yè)頂崗實習(xí)1年，獲得高職學(xué)歷。”各高等職業(yè)院校、中職學(xué)校按照專業(yè)相近、教學(xué)計劃統(tǒng)一制定，分段培養(yǎng)的原則，實行自愿組合。

　　職教本科教育改革試點工作由本科層次的高等學(xué)校，參照中高職“2+2+1”一體化改革方案，聯(lián)合相關(guān)高等職業(yè)院校，著手進行“2+2”一體化人才培養(yǎng)模式改革試點方案的制定工作，即中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)2年后，通過考核、考試，進入本科院校學(xué)習(xí)2年，獲得本科教育學(xué)歷。結(jié)合今年職業(yè)技術(shù)學(xué)院(�？茖W(xué)校)的“專升本”考試，于2014年初開展。具有碩士培養(yǎng)資格的本科院校，積極開展職教本科后應(yīng)用碩士研究生專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)改革試點工作。探索今后面向職教本科生的本科院校中對升入本科院校的職教學(xué)生，本科畢業(yè)后參加一年一度的專業(yè)碩士研究生統(tǒng)一考試。此項改革從2013年底由本科院校研究出臺職教本科后應(yīng)用碩士研究生培養(yǎng)方案。