蘭州理工大學在職研究生2013年招生簡章

　　一、學院概況

　　蘭州理工大學機電工程學院，自1919年成立了甘肅省立工藝學校設(shè)立機械科，1958年成立甘肅工業(yè)大學機械系以來，迄今已經(jīng)走過了90多年的風雨歷程。學院堅持“以人才培養(yǎng)為中心，以學科和師資隊伍建設(shè)為重點”的辦學理念, 秉承“弘毅貴德，和合創(chuàng)新” 的院訓。學院現(xiàn)有機械設(shè)計制造及其自動化、紡織工程和工業(yè)工程3個本科專業(yè)。辦學層次從比較初的本科逐漸發(fā)展成為具有學士、碩士、博士三級學位授予權(quán)的完整辦學體系，全日制在讀學生3100多人，其中各類博、碩士研究生500多人，本科生2600多人。

　　學院現(xiàn)有“機械工程”一級學科博士后流動站，“機械工程”一級學科博士點，“機械設(shè)計制造及其自動化”國家級特色專業(yè)、甘肅省省級重點學科，“機械制造及其自動化”、“機械設(shè)計及理論”、“車輛工程”、“測試計量技術(shù)及儀器”、“工業(yè)工程”等五個二級學科碩士點，“機械工程”、“儀器儀表”和“工業(yè)工程”等三個工程碩士授權(quán)領(lǐng)域，“機械制造及其自動化”高校教師碩士授權(quán)領(lǐng)域。

　　二、招生專業(yè)簡章

　　三、培養(yǎng)特色

　　(1) 選派一流的教師，保證教學質(zhì)量

　　為工程碩士授課的全體教師是科研及工程實踐經(jīng)驗豐富、能力較強、整體教學水平較高的副教授以上職稱的教師擔任，包括部分國內(nèi)知名的專家、學者和博士生導師等。教師更多地采用啟發(fā)式、研討式、相互參與并進行互動的教學方式進行教學，學員的學習以基于項目的學習、基于案例的學習、基于問題的學習、探究式學習為主。

　　(2) 靈活多樣的授課時間，采用“進校不離崗”的學習方式

　　學院從教學設(shè)施、師資配備、授課手段等多方面為工程碩士的培養(yǎng)提供優(yōu)良的教學條件，并充分利用國家公休假或雙休日，盡可能安排相對集中的學習時間，以保證工程碩士的學習效果。根據(jù)學員的具體情況，采用靈活多樣的授課方式，按學期安排課程，課程重點利用“五一”、“十一”長假、部分雙休日進行授課。

　　(3) 強化工程性、應用性、實踐性的特點

　　根據(jù)工程碩士學員的背景特點、培養(yǎng)目標，加強工程碩士培養(yǎng)工作在工程性、應用性、實踐性等方面的要求，反映聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)的用人需求。

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