以史為鑒，可以知興替。2013年1月5日，管理類聯(lián)考剛剛落下帷幕，在此回顧一下歷年的聯(lián)考邏輯考試，跨考教育專碩教研室劉玉芳老師總結(jié)邏輯試題的變化過(guò)程以明確命題趨勢(shì)，為即將參加2014年度考試的同學(xué)提供科學(xué)的指導(dǎo)和參考借鑒。

　　以下從四個(gè)維度對(duì)歷年的聯(lián)考邏輯試題進(jìn)行解讀：

　　第一，從考題數(shù)量與分值來(lái)看，1997年直到2002年，邏輯考試基本上為50題，每題1分，共50分，與語(yǔ)文同卷。從2003年到2004年，邏輯考試基本上為25題，每題2分，共50分，與數(shù)學(xué)、寫(xiě)作同卷，稱為綜合能力考試。2004年10月份開(kāi)始至今，邏輯考試為30題，每題2分，共60分，與數(shù)學(xué)，寫(xiě)作同卷，稱為綜合能力考試。

　　第二，從考題的難度上看，邏輯考題從1997年直到2000年間難度是逐年加大的，到2000年后難度基本固定，2009年增加考試的專業(yè)之后，難度繼續(xù)增加，2013年尤甚。同時(shí)命題者可以通過(guò)增加閱讀字?jǐn)?shù)等手段，提高難度。比如把題干設(shè)計(jì)得很長(zhǎng)，特別是總有一些題非常“繞”，讓你讀了半天還不知道什么意思。

　　第三，從題型來(lái)看，邏輯考試支持、削弱、結(jié)論和解釋這四大類題型作為考試的主流題型，近年大致占到整張?jiān)嚲淼?0%以上，而且結(jié)論型在2012年和2013年甚至達(dá)到19個(gè)，因?yàn)檠堇[推理的分量逐漸加重，難度增加。

　　第四，從出題范圍來(lái)看，聯(lián)考邏輯試題涉及的內(nèi)容及其廣泛，各方面均有涉及。但在解題時(shí)并不需要考生掌握試題所涉及內(nèi)容或?qū)W科的專門(mén)知識(shí)，試題只是借助這樣的背景而已，所以解題時(shí)只需要用你的邏輯常識(shí)和思維能力就可以了。具體說(shuō)就是要求考生在理解題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，著重關(guān)注這些內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，或者是它們所體現(xiàn)、所承載的邏輯形式，并對(duì)這些邏輯關(guān)系或邏輯形式做出思考、評(píng)價(jià)和選擇。

　　三步突破聯(lián)考邏輯解題

　　邏輯備考的第一步，應(yīng)當(dāng)是仔細(xì)閱讀一下考試大綱，了解一下聯(lián)考邏輯考試的特點(diǎn)，針對(duì)自己現(xiàn)有的基礎(chǔ)進(jìn)行有效的備考，力爭(zhēng)在比較短的時(shí)間內(nèi)起到比較好的復(fù)習(xí)效果。著重要領(lǐng)會(huì)聯(lián)考考試的性質(zhì)、要求、內(nèi)容以及形式。了解大綱，心中不慌，這樣無(wú)論復(fù)習(xí)還是考試，心里能夠有底，也才能制定行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃和考試策略。

　　邏輯備考的第二步，應(yīng)該找到一個(gè)好的輔導(dǎo)老師。一個(gè)好的輔導(dǎo)老師在聯(lián)考邏輯考試中的地位和作用何在呢?應(yīng)該說(shuō)其作用就體現(xiàn)在指導(dǎo)考生適應(yīng)考試特點(diǎn)，幫助考生建立系統(tǒng)規(guī)范的解題思路，引導(dǎo)考生經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練提高解題的熟練程度和準(zhǔn)確程度，讓考生少走彎路，事半功倍。

　　邏輯備考的第三步，科學(xué)地訓(xùn)練解題。我國(guó)的聯(lián)考入學(xué)考試的邏輯科目并不考察邏輯學(xué)的專門(mén)理論知識(shí)，而主要考察的是考生的邏輯素質(zhì)。所謂素質(zhì)，是指一個(gè)人的思維推理能力。所以，練習(xí)的重點(diǎn)在于運(yùn)用。經(jīng)過(guò)科學(xué)的解題訓(xùn)練，考生會(huì)感到確實(shí)能提高自己的邏輯思維能力，對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)工作很有幫助。