從歷年真題看考研英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)應(yīng)用文命題趨勢(shì)

　　考研英語(yǔ)寫作部分自2005年第一次引進(jìn)應(yīng)用文開(kāi)始，一直延續(xù)至今，每年考試分值是10分。主要考查學(xué)生撰寫不同類型的包括私人和公務(wù)信件、摘要、工作報(bào)告、備忘錄在內(nèi)的應(yīng)用文的能力。相信2011年、2012年寫作還會(huì)延續(xù)對(duì)應(yīng)用文的考查。

　　首先，逐年分析一下英語(yǔ)(一)應(yīng)用文考察的類型。

　　2005年: 2005年應(yīng)用文考的是一封辭職信(Letter of resignation)，情景是兩個(gè)月前你得到了一份編輯工作，但是現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)這份工作和你預(yù)期的不一樣，你決定辭職，寫一封信給老板，說(shuō)明理由，并且道歉。

　　2006年：2006年應(yīng)用文考的是申請(qǐng)信(Letter of application)。情景是你希望為參與希望工程，資助一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的兒童。要求給有關(guān)部門寫申請(qǐng)信請(qǐng)他們幫助找到一個(gè)需要幫助的人。內(nèi)容看似很"俗"，但命題卻出乎意料。

　　2007年：2007年應(yīng)用文考查的是公務(wù)信函建議信(Letter of suggestion),情景是給圖書館寫信提出改善服務(wù)的建議。

　　2008年：2008年應(yīng)用文考的一封給友人的私人信件(Personal letter)。具體情景是誤拿友人CD需要?dú)w還。但是題目要求還是道歉和建議方面。

　　2009年：2009年的應(yīng)用文考察的是公務(wù)信件建議信(Letter of suggestion)。情景是給當(dāng)?shù)孛襟w編輯寫信，闡明對(duì)于以前治理白色垃圾措施的觀點(diǎn)以及自己的建議。

　　2010年：2010年應(yīng)用文考查了告示(Notice)。情景是發(fā)出招募國(guó)際化會(huì)議志愿者的告示。

　　2011年：考察了私人推薦信的寫法(Personal letter)，要求考生向自己的好友推薦一部電影。

　　2012年：代表學(xué)生會(huì)給外國(guó)留學(xué)生寫一封建議信。

　　2010年開(kāi)始，考研英語(yǔ)屆出現(xiàn)一個(gè)新名詞"專碩英語(yǔ)"，也就是英語(yǔ)(二)考試。過(guò)去的三年英語(yǔ)應(yīng)用文考察的類型如下：

　　2010年：考察了感謝信(Personal letter)的寫法，要求考生寫信給美國(guó)同事表達(dá)感謝。

　　2011年：祝賀信(Personal letter)，

　　2012年：給一個(gè)網(wǎng)店寫一封投訴信，投訴購(gòu)買的電子詞典的質(zhì)量問(wèn)題。

　　從形式上來(lái)看，2005-2009年考查的都是公務(wù)信件，從功能上來(lái)看，多為道歉、建議等交際功能。而自2010年開(kāi)始，考查了告示這一新的形式。這說(shuō)明未來(lái)還會(huì)不斷出現(xiàn)新的應(yīng)用文形式，而不再僅僅囿于信件這一種形式。根據(jù)考試的連貫性，之后兩年內(nèi)有可能還會(huì)考到通知書這一形式。作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容之一。此外，信件比較能體現(xiàn)萬(wàn)變不離其宗的一種考查形式，大家仍然要把其作為重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)，并且要拓寬其類型到祝賀信、推薦信、求職信等。同時(shí)要多多體會(huì)請(qǐng)?zhí)�、邀�?qǐng)函、便條、注意事項(xiàng)、告示、摘要等多種應(yīng)用文的格式。并通過(guò)范文來(lái)體會(huì)其語(yǔ)域特點(diǎn)。