每年研究生入學(xué)考試，在專(zhuān)業(yè)選擇上，考生往往會(huì)面臨這樣一個(gè)問(wèn)題，就是選擇本專(zhuān)業(yè)考研還是跨專(zhuān)業(yè)考研?很多考生都無(wú)法去冷靜權(quán)衡這個(gè)問(wèn)題，做出一個(gè)自己的選擇。尤其是挑戰(zhàn)技巧難度都高出一籌的跨專(zhuān)業(yè)考研的同學(xué)，你們?cè)谙聸Q心轉(zhuǎn)彎于人生拐角的時(shí)候，希望你們能夠了解，跨越專(zhuān)業(yè)，其實(shí)不僅是改變了學(xué)習(xí)方向，也是讓人生能夠有所突破與飛躍，開(kāi)辟自己新的人生航道。然而跨專(zhuān)業(yè)考研并不是一個(gè)可以輕易做出的選擇，它可能讓你浪費(fèi)很多的時(shí)間和金錢(qián)，而比較后只能證明這是一個(gè)錯(cuò)誤的決定;也有可能讓你振翅一飛，從此找到正確的方向，扶搖直上快意翱翔。所以，從一開(kāi)始，這就必須是一個(gè)認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臎Q定。也惟有如此，無(wú)論比較終是成是敗，才能無(wú)怨無(wú)悔。如果你認(rèn)真思考過(guò)，那么背起行囊，我們一起出發(fā)。

　　全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位

　　專(zhuān)業(yè)業(yè)學(xué)位是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位而言的學(xué)位類(lèi)型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。兩者處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重。專(zhuān)業(yè)學(xué)位以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。

　　工商管理碩士

　　MBA學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授的學(xué)位。它教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”，技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力。它要求其畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)(應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力、綜合能力、組織能力等)。

　　公共管理碩士

　　公共管理碩士學(xué)位(MPA)培養(yǎng)的是從事公共事務(wù)、公共管理和政策研究等方面的高級(jí)人才。

　　MPA的報(bào)考招生考試采取全國(guó)授權(quán)單位聯(lián)考的方式進(jìn)行，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一錄取標(biāo)準(zhǔn)。招生對(duì)象主要為獲得學(xué)士學(xué)位后、有4年以上實(shí)際工作經(jīng)歷的政府部門(mén)及非政府公共機(jī)構(gòu)的工作人員。

　　法律碩士

　　法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位要求考生有大學(xué)本科非法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)教育背景，是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)跨學(xué)科的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)人才。法律碩士不同于法學(xué)碩士，前者是具有特定法律職業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)學(xué)位，主要為立法、司法、行政執(zhí)法、法律服務(wù)與法律監(jiān)督部門(mén)以及經(jīng)濟(jì)管理、行政管理和社會(huì)公共管理部門(mén)培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才。

　　工程碩士

　　工程碩士是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)性學(xué)位，工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位側(cè)重于工程應(yīng)用，主要是為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門(mén)，特別是國(guó)有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。

　　金融碩士

　　金融碩士項(xiàng)目主要培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)金融學(xué)理論基礎(chǔ)和較高應(yīng)用技能的專(zhuān)業(yè)人才，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、現(xiàn)代計(jì)量分析手段解決理論問(wèn)題與實(shí)踐問(wèn)題的能力具備比較強(qiáng)的研究能力和創(chuàng)新潛力。

　　教育碩士

　　教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次人才。教育碩士與現(xiàn)行的教育學(xué)碩士在處于同一層次，但規(guī)格不同，各有側(cè)重。

　　臨床醫(yī)學(xué)碩士

　　臨床醫(yī)學(xué)碩士的設(shè)置是為了加速培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)高層次人才，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)高層次臨床醫(yī)師的需要。招生對(duì)象一般是獲醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位滿三年，并在縣級(jí)以上醫(yī)院從事臨床工作三年以上，工作業(yè)績(jī)突出。