名師解析2012年考研數(shù)學大綱及備考指導

來源：考試大時間：2012-07-13 11:02:32

推薦：2013考研大綱解析及各科目復(fù)習指導專題

    主持人：各位網(wǎng)友大家好，針對2012年考研數(shù)學大綱解析，今天請來了新東方名師汪誠義老師、尤承業(yè)老師、李良老師，首先請汪老師來為我們介紹一下大綱的基本的情況和有一些什么樣的變化。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    汪誠義：2012年的考試大綱出來了，一個字都沒變，09年考研數(shù)學的變化比較大，老的數(shù)學三和數(shù)學四合并為新的數(shù)學三，那一年變化比較大，之后四年的考試大綱一模一樣，這一點說明比較近考研數(shù)學考試大綱比較穩(wěn)定，比較近幾年考試題目中，雖然略微有點小的波動，08年、09年相對來說容易一些，波動是比較小，這一點上考試大綱和考試的難度相對來說掌握得比較的穩(wěn)定。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    主持人：大綱出來后我們考生該如何復(fù)習呢，請各位老師給我們提一些建議。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    汪誠義：我是講考研數(shù)學的高等數(shù)學的部分，考研一共應(yīng)該分三個階段，第一個階段是基礎(chǔ)階段，第二階段是強化階段，第三階段是沖刺階段�；A(chǔ)階段主要起恢復(fù)的作用，因為大家到了大三，把大三學的數(shù)學的內(nèi)容忘得差不多了，所以基礎(chǔ)階段的主要的內(nèi)容，是恢復(fù)原來大考的水平。強化階段是整個考研領(lǐng)域比較重要的一個階段，它的要求是把原來學校里的學的水平提高到考研所要求的水平，比較后沖刺的階段主要的內(nèi)容是串講和模考，適當?shù)卮幌履M考試一下，模擬考題主要是測試的作用，自己以為是學習好了，準備考試了，通過模擬考題測試一下哪些內(nèi)容復(fù)習得比較好，哪些內(nèi)容是薄弱環(huán)節(jié)，針對模擬考試的情形比較后再做一些補充。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    所以有些同學把模擬考題理解為押考題這是不太合適的，數(shù)學能夠出的考題是千變?nèi)f化非常多的，如果要猜考題的話一般是不太合適的。所以現(xiàn)在暑假已經(jīng)過了，一般說來應(yīng)該進入到強化階段，中期和后期了。一直到11月底之前整個都應(yīng)該是強化的階段，到了12月份應(yīng)該是進入沖刺階段，從高等數(shù)學的部分來看，比較近幾年考試的要求比比較難的98年的考題，第二難的2001年的考題和第三難的05年的考題是容易了不少，目前參加考研的人數(shù)比較多，水平下降得也比較的厲害，從我講課和學生的做題，學生有時一些基本的內(nèi)容和技巧掌握得不過扎實，所以希望在強化的階段還應(yīng)該再努力一下，把有一些基本的技巧和基礎(chǔ)掌握得更加扎實一些。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    另外有些同學和老師問這樣的問題，說把一本考研參考書已經(jīng)看到五遍了行不行？這個問是不合適的，復(fù)習的好壞不能用復(fù)習的遍數(shù)來衡量，數(shù)學的復(fù)習應(yīng)該慢一些，多思考一些，搞得扎實一些，這樣的話一般兩遍就可以了，第一遍整個內(nèi)容扎扎實實地復(fù)雜一下，第二遍整個地串一下，這樣更合適一些，另外有些地方模擬考題出了15套，有些學生把模擬考題不是自己來做，不是作為測試，而是當做例題來看，這樣的效果也并不好。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    也有同學問數(shù)學是不是應(yīng)該多做一些題目，這也不能片面地說，比如說有些技術(shù)比較差的學生，一開始自己做題目有點困難的話，適當?shù)乜匆幌�，多看一下，然后慢慢地過渡到一些題目和典型的例題自己動手做，比較后落實到自己動手去做，也要結(jié)合每個人情況來說。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    另外應(yīng)該多思考一下，不是簡單地把一道題目做一下，做出來就完了，多思考一下這道題目條件是什么，結(jié)論是什么，主要的思路是什么，體面考研里的什么方法，這是達到舉一反三的效果，復(fù)習的效果會好一些，我對高等數(shù)學，特別數(shù)學二要占78%，因為它的概率統(tǒng)計不考，對數(shù)學二的同學，可能高等數(shù)學復(fù)習方面的任務(wù)更重一些。我先講這么多。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    尤承業(yè)：我講講線性代數(shù)，今年大綱跟去年沒有改變，我覺得對考生來說，這個并不重要。因為要比較的現(xiàn)在的大綱，現(xiàn)在的考試要求跟大學念課時候的差別，這一點從線性代數(shù)這門課來說差別很大，我從接觸考生中了解到，多數(shù)的學生過去的線性代數(shù)學完了，印象很深的只有計算題，它們的幾種題型和解題的方法，因此對這幾年考試的題目盡管我們覺得并不難，甚至是非常的容易，考生仍然覺得不適應(yīng)，因為考試主要是考概念，考生掌握的是機械的方法不太靈活，因此這一點從考生來說我覺得要充分地認識到，自己的復(fù)習應(yīng)該把線性代數(shù)概念的部分抓緊，這件事我都跟大家強調(diào)過了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    這次大綱出來了，還是以前這樣的情況，我提的建議和要求是完全適合情況的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    總的來說線性代數(shù)一方面要改造知識結(jié)構(gòu)，把過去只是掌握了一些基本的計算題型跟方法，要轉(zhuǎn)變成掌握理論和概念。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    第二個問題要改變思維習慣，因為過去做的計算題，老師教的計算題計算的辦法是什么，比較的死板，現(xiàn)在考概念的題比較的靈活，很難總結(jié)出幾個基本的題型拿來套，拿了考題要從學多的概念中來尋找解決它的辦法，這方面是比較的靈活的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    現(xiàn)在是9月份，離考試還有好幾個月，這個階段，大家很重要的任務(wù)，是如何做這種考研要求的題目，做這種比較靈活的題目，這方面我覺得這個階段大家踏實地做一些題目很重要，我非常通過汪老師說的，不要追求一本輔導材料看幾遍，而是應(yīng)該認認真真自己做，數(shù)學要自己動手，動了腦筋才印象深刻，拿了本教材或者是輔導書，它的題我建議大家不要一個題一個題看怎么解，而是自己思考一下怎么做，會做了不一定要看了，或者做一下再看看跟方法和書上有什么差別，不會做你再看看它是怎么做的。你對這種題目解決的技巧和思路都比較的熟悉了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    因此我對大家一個建議是強調(diào)以后一定要自己做題不要看題，要動手動腦。
　　