無論什么類型的英語考試,作文歷來是重中之重�?忌鷤円环矫鎸ψ魑膹�(fù)習(xí)極其重視,一方面又一頭霧水、無所適從:“多背單詞就能提高成績嗎?大綱上規(guī)定各種類型都有考的可能嗎?背幾十篇范文就能押中嗎?押不中憑自己的實(shí)力怎樣發(fā)揮呢?如何才能有限的時間內(nèi)有效復(fù)習(xí)呢?下面就這些方面進(jìn)行集中的解答。
首先,我們要把作文的整體的一些東西講一講。
大家都知道,作文是有一個題目的,對于題目的理解是至關(guān)重要的。如果題目理解的不深刻、不透徹,想要寫一篇高分的作文幾乎就是不可完成的任務(wù)。因此,作文比較重要的就是審題。然而考生在考場上很容易對主題產(chǎn)生幻覺,審題不清,立意不明是常有的事情。類似的例子也是比比皆是,相信大家也有相應(yīng)的體會。那么,如何正確的審題呢?
大家一定要端正觀念:作文的題目其實(shí)就是給眾考生提出了一個討論的主題,即topic.出題者就是要大家在這個topic的范圍之內(nèi),用英語來表達(dá)考生自己的思想,表達(dá)對一件事情的看法;或者對一件事情進(jìn)行必要的描述!這就是作文的題目的功能。不管什么樣的類型的作文,都要找準(zhǔn)這個topic,這個是寫作的第一要務(wù)。
現(xiàn)在有了topic下面的問題就是針對這個topic進(jìn)行分析和說明。大家都寫過漢語的文章,其實(shí)英語寫作跟漢語是有異曲同工之處的。不過要注意的一點(diǎn)是:英語文章要開宗明義,開門見山。起頭要把自己的觀點(diǎn)和想法明確的表達(dá)出來,然后再進(jìn)行充分的論證和展開。(至于展開的方法,將在另外的地方專貼說明。)提出問題,說明自己的觀點(diǎn),分析問題,解決問題,是寫作的不二之法。根據(jù)這個思路,對文章列一個整體的綱要,一般是上面提到的三段論。這樣文章整體的框架就出來了剩下的就是文章的展開和細(xì)節(jié)的潤色了。做到了這一步,文章的基本分就很有把握的拿到了。
其次,針對考研&六級的作文,具體應(yīng)該從3個方面進(jìn)行準(zhǔn)備
1.背一定數(shù)量的范文
寫作一定要有素材,肚子里面沒有一定數(shù)量的文章,是很難在一定的時間內(nèi)寫出一篇優(yōu)秀的文章的。英語大師陳琳曾經(jīng)說過“在沒有語言環(huán)境的情況下,外語是不可能"習(xí)得"的(但作為一種教學(xué)手段,必須盡量創(chuàng)造習(xí)得環(huán)境),只能"學(xué)得".必須下艱苦的功夫。我一向主張要"背".不僅兒童,成人更加要背。且看鄭板橋在《自敘》中所說:"人咸謂板橋讀書善記,不只非善記,乃善誦耳。板橋每讀一書,必千萬遍。舟中,馬上,被底,或當(dāng)食忘匕著,或?qū)筒宦犉湔Z,并自忘其所語,皆記書默誦也。書有弗記者乎?" 一代大師尚且如此,何況我輩凡人,更何況他背的大概不是外語。”個人認(rèn)為,考前至少要熟練背誦12篇以上的優(yōu)秀范文,才可以輕松的應(yīng)付英語作文的考試 .
2.搜集10個自己比較常用的句型
寫作的素材是有了,但是必須進(jìn)行分析和提煉,找出其中的精彩的常用的句型,10個就足夠了。如果能夠熟練的運(yùn)用這十個句型,你的文章肯定是一篇優(yōu)秀的文章。下面是我自己常用的幾個句子,介紹給大家使用。這個大家可以自己總結(jié),這樣用起來會順手一些。
1.not only …… but also ……。
We should not only learn advanced knowledge of science and culture, but also cultivate noble virtues and build strong character.
TV can not only keep us informed of what is happening throughout the world but also bring us various forms of entertainment.
2. with the development of … , more and more ……。
With the improvement of the living standards, more and more of the Chinese people can now afford to go traveling, and some of them even choose to go abroad.
With the rapid development of our national economy, an increasing number of people come to realize that the shortage of natural resources will threaten (pose a threat to) the future development of our country.
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