螞蟻們正利用冬日的暖陽，曬他們夏季收集的谷物。有一只快餓壞的蚱蜢剛好路過，哀求螞蟻們施舍一些食物給他。螞蟻們不解地問：“你為什么不在夏季里儲藏一些食物呢？”蚱蜢回答說：“在夏季里，我并沒有閑著，我整天都在忙著唱歌！”螞蟻們嘲笑地告訴他說：“假如你笨到整個夏季都在唱歌，那么你就活該在冬天里忍受饑餓！”

《伊索寓言·螞蟻與蚱蜢》

　　故事反光鏡：

　　1.你是否曾有類似蚱蜢“我并沒有閑著，我整天都忙著……”的感受?

　　2.你是否缺乏對事情輕重緩急的管理，常讓自己感到慌張或沮喪?

　　3.有什么樣的方法可以有效地針對待完成的事情來進(jìn)行時間管理呢?

　　時間管理不當(dāng)，缺乏遠(yuǎn)見，做事沒有章法，這是蚱蜢之所以冬日挨餓的源頭。

　　在我們?nèi)粘Ｉ�活��，可以看到有些同學(xué)在期末考試的前兩天才開始借筆記、找資料和猛K硬K，K到臨考的早上才滿頭漿糊地去考試。也有些人做事早早就開始，可剛開始時拖拖拉拉做些容易完成的部分，到了deadline的比較后一刻，發(fā)現(xiàn)時間不夠了，才匆匆忙忙將重要部分的任務(wù)草草完成，還為自己未能圓滿完成而找借口：“時間很趕，沒有辦法啊……”前來求助的小文就是典型例子之一：

　　小文是某大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系的學(xué)生。在大一下學(xué)期就早早定下了考研的志向，她覺得既然學(xué)了自己喜歡的專業(yè)，就應(yīng)該堅持走下去，學(xué)精、學(xué)深。大二學(xué)年一開始，她因表現(xiàn)優(yōu)秀而被提為學(xué)生會的部長。工作中她接觸了不少日本動漫，對日語產(chǎn)生了興趣，于是報了日語培訓(xùn)班。與身邊的同學(xué)們一樣，為了增加社會經(jīng)歷，她找了一份家教。時間被安排地滿滿當(dāng)當(dāng)，生活是充實了，但小文每天卻有忙不完的事情：學(xué)生會開例會，布置活動聯(lián)系各學(xué)院，日語培訓(xùn)班作業(yè)，家教備課……此時，專業(yè)課也逐漸變得繁重，她還得應(yīng)付各種課堂作業(yè)、老師布置的課外討論和課程論文等等�；顒影才虐l(fā)生沖突的情況時有發(fā)生，小文盡可能簡單、迅速地搞定專業(yè)課作業(yè)，但卻無法進(jìn)圖書館細(xì)讀、精讀專業(yè)書籍了。

　　轉(zhuǎn)眼一年過去了，進(jìn)入大三的小文覺得自己一直以來都沒閑著，但拿起經(jīng)濟(jì)學(xué)課本卻發(fā)現(xiàn)無比生疏，她覺得自己似乎離考研的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)了，為此感到困惑。

　　讓我們來分析一下小文這個案例。

　　以小文的人格特質(zhì)在專業(yè)興趣的選擇上其實是沒有問題的，她很聰明，做事負(fù)責(zé)、細(xì)心、反應(yīng)快，對經(jīng)濟(jì)學(xué)問題的敏感度也比較高。但是，她對自己的時間規(guī)劃出了問題，才導(dǎo)致此時今日的狀況�？佳屑磳⒁�考的是英語，而她一年以來練習(xí)、學(xué)習(xí)的卻是日語;大二是打好專業(yè)基礎(chǔ)的重要階段，她的重心卻在學(xué)生會工作和兼職上，專業(yè)科目無心鉆研。

　　我們可以幫助小文將所有事情整理成四類：