近些年來，我們會很容易地發(fā)現(xiàn)，我們身邊出現(xiàn)了越來越多的“考研專業(yè)戶”，他們背著沉重的書包，生活在教室、宿舍、食堂“三點一線”，執(zhí)著地考研，屢戰(zhàn)屢敗，但又屢敗屢戰(zhàn)，大有“不上研誓不罷休”的架勢。毋庸置疑，我們欣賞重考的隱忍與堅強，珍視重考的拼搏與歷練，感動于重考的煎熬與痛苦……但是，在這種種表象的背后，一個很重要的問題值得我們認(rèn)真思考：考研，究竟應(yīng)該堅持多久?失敗之后，究竟是該堅持還是放棄?

　　每個重考的人都能為自己在考研戰(zhàn)場上的“循環(huán)往復(fù)”找到理由，其中既有現(xiàn)實的困惑，也有心理上的惶恐。有些考生在經(jīng)歷了多次失敗之后，既沒有前行的動力，也沒有了回頭的勇氣，他們已經(jīng)默認(rèn)了一個“心理高度”，這個“心理高度”常常在潛意識中暗示他們：“考不上研究生，就找不到好工作，人生也就沒有希望。”這樣的暗示不僅使他們意識不到問題的癥結(jié)所在，還產(chǎn)生了對就業(yè)的恐懼，比較后只能硬著頭皮考下去。還有些考生反復(fù)重考是為了證明自己，心理學(xué)上有個名詞叫“固結(jié)”，是指一個人在過去某個階段沒有按照理想狀態(tài)走過，留下遺憾，這種遺憾的心態(tài)一直伴隨著當(dāng)事人走到現(xiàn)在，這個人現(xiàn)在的很多行為都是為了完成以前的缺憾。“固結(jié)”也是人們常說的“情結(jié)”的一種形式，事實上，很多考研人都是有“固結(jié)”的。上了大學(xué)，一些人沒有學(xué)到自己真正喜歡的、對自己真正有價值的知識，抱憾四年甚至更久，這時他們就會心生一個“固結(jié)”：過去是不完美的，甚至是失敗的，所以要通過考研來證明自己，來實現(xiàn)理想的自我。

　　但不管是什么原因?qū)е铝嗣つ康闹乜迹�跨考教育考研輔導(dǎo)老師認(rèn)為，比較根本的原因，還是很大以部分考生對自己的人生缺少理性的分析、定位和規(guī)劃，他們過于主觀臆斷，或者故意逃避，只是在主觀上想自我實現(xiàn)，這樣的無規(guī)劃考研往往可能只會有更加無奈的結(jié)局。用著名心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論分析，考研往往是考生的一種自我實現(xiàn)行為，尤其是考了多次的考生，他們自我實現(xiàn)的需要往往比其他的考生更為強烈。但是在“屢戰(zhàn)屢敗”的現(xiàn)實面前，他們有必要停下來仔細(xì)思考一下自身的各方面的條件。考研并不是成功的惟一出路，考生應(yīng)該對自己的未來有更多合理的規(guī)劃和安排，盲目從眾只會使自己更加茫然，無所適從。

　　當(dāng)然，還有一些人堅持考研是經(jīng)過了理性的選擇，對于理想的追求和堅持是他們一考再考的重要原因。如果考生對自己已有充分的規(guī)劃，并且很了解目前的現(xiàn)狀，信心十足，那么多考幾次也無妨，畢竟成功屬于那些能夠堅持到比較后的人。沾染了“理想色彩”的考研很多時候是一個人的戰(zhàn)爭，只要自己戰(zhàn)勝自己，即使無人喝彩，比較終也會有所收獲。