研究生入學(xué)考試中，英語命題專家喜歡在句子難度或長度上做文章，目的無外乎是想通過這種方式來干擾考生正常的閱讀習(xí)慣和思維方式，以此考查考生閱讀綜合能力。從根本上來說，要提高對長難句的理解并沒有太多捷徑，必須多看。下面我們將分別分析閱讀中常見的幾種類型的長句，希望大家能從中得到一些啟示。

　　1.含有分隔結(jié)構(gòu)的句子

　　分隔結(jié)構(gòu)在英語表達(dá)中經(jīng)常出現(xiàn)，它的作用主要是調(diào)整語氣、補(bǔ)充信息以及平衡句子結(jié)構(gòu)。在閱讀長難句中出現(xiàn)較多的分隔形式是插入語。

　　插入語有很多不同的類型，可以是一個詞，比如形容詞(strange，etc)、副詞(personally，honestly，fortunately，luckily，etc);可以是短語，比如形容詞短語(worst still，sure enough，etc)、介詞短語(of course，in short，as a matter of fact，by the way，etc)、分詞短語、動詞不定式(to be sure，to tell you the truth，etc);也可以是句子，比如if I may say so，if you don't mind，that is(to say)等都是非常常見的插入語。通常，去掉句中這些插入成分不會影響句子的完整性。如：I say /hear，I think /hope / believe，you know / see，what's more，I'm afraid，do you think / suppose等。

　　如：His journey to the e-mail hell began innocently enough when, as chairman of Computer Associates International，a software company，he first heard how quickly his employees had accepted their new electronic-mail system. 這是一個典型的含有多個插入語的長句。as chairman of Computer Associates International是he的同位語，a software company是Computer Associates International的同位語，它們將從屬連詞when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的主語分隔開了。去掉這些插入語后，這句話的意思就很清楚了。

　　2.被從句拉長的簡單句

　　這些句子較長，有時(shí)甚至出現(xiàn)一個從句套另一個從句、環(huán)環(huán)相扣的情況。遇到這種情況時(shí)，考生在閱讀過程中經(jīng)常會遺忘前面剛剛讀過的內(nèi)容，往往讀了幾遍，還搞不清整個句子的結(jié)構(gòu)。

　　如：Probably there is not one here who has not in the course of the day had occasion to set in motion a complex train of reasoning, of the very same kind, though differing in degree, as that which a scientific man goes through in tracing the causes of natural phenomenon.

　　事實(shí)上，無論多長多復(fù)雜的句子，都是由主干和修飾成分這兩部分組成的。主干是整句話的主體框架，主要指主謂賓結(jié)構(gòu)(He plays basketball)或主系表結(jié)構(gòu)(This is an apple)。修飾成分可以是單詞，可以是短語，也可以是從句，無論是何種形式，它在句中都只起到修飾和補(bǔ)充主干的作用。因此，對于這種類型的長句，我們要做的首先是確定主干，然后理清從句結(jié)構(gòu)，再按照所確定的各個成分想想句子的大意，再聯(lián)系上下文看是否與語境相吻合。如果前后文理不通，則可能是分析有誤，這時(shí)就需要對句子結(jié)構(gòu)重新進(jìn)行分析。

　　用上述的方法簡化上述的那句話，就會發(fā)現(xiàn)，句子的主干是there is not one，后面都是修飾成分。定語從句who has not…natural phenomenon修飾先行詞one，在這個定語從句中，of the very same kind…as that…作為后置定語修飾a complex train of reasoning;句中有一個讓步狀語though differing in degree作為分隔結(jié)構(gòu)，把the very same…as that分隔開;as that which…中的that是先行詞，被which所引導(dǎo)的定語從句修飾。

　　在考研英語閱讀中，常用來拉長簡單句的就是定語從句和狀語從句。盡管很多考生對這兩種從句并不陌生，但仍然被它們迷惑，分不清單詞、短語和從句之間的相互關(guān)系。比如分不清定語從句所修飾的先行詞是哪一個，或者一個從句究竟該在哪里結(jié)束。出現(xiàn)這種情況并不完全是因?yàn)閷φZ法不夠熟悉，而是因?yàn)橥�記了一個重要的原則——在沒有列舉的情況下，以句號為標(biāo)記的一句話中一般只能有一個謂語動詞。因此，從句應(yīng)該在其后的第一個謂語動詞和第二個謂語動詞之間結(jié)束。如果從句中出現(xiàn)連詞and等，則有可能連接了兩個謂語動詞，那么從句就應(yīng)該在第二個和第三個謂語動詞之間結(jié)束，以此類推。

　　3.多個并列句構(gòu)成的長句

　　這是一種相對簡單的情況，我們首先要做的就是找到并列連詞(and, so, but, or, etc)，然后將長句分解成多個分句，理清各分句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和句意，然后再綜合考慮全句，即可明了整句話想表達(dá)的意思。如：In the 1970s he was a surgeon at Yale，had a wonderful wife and five beautiful children，but he was terribly unhappy. 需要注意的是，這種類型的句子中常出現(xiàn)省略現(xiàn)象，比如在本例中，第二個并列句即had前面就省去了and he。

　　4.復(fù)合從句

　　對于復(fù)合從句，要首先找出從屬連詞并確定主句，接著按照簡單句的分析方法，梳理各分句的結(jié)構(gòu)和意義，然后確定各從句的性質(zhì)，也就是明確每個從句在句中分別修飾哪些詞語或結(jié)構(gòu)，比較后綜合整體考慮全句大意。如：In the early industrialized countries of Europe the process of industrialization—with all the far-reaching changes in social patterns that followed-was spread over nearly a century, whereas nowadays a developing nation may undergo the same process in a decade or so.

　　在這個句子中，首先確定連詞whereas(而)表示對比，確定主句并找出主干結(jié)構(gòu)，也就是the process of industrialization—was spread over nearly a century，破折號中間的短語是附加成分，修飾主語中心詞process，其中social patterns后面that followed是一個定語從句。

　　比較后提醒大家，在進(jìn)行長難句分析時(shí)，還應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)是否有省略、倒裝等現(xiàn)象;

　　(2)明確替代詞的所指對象;

　　(3)判斷并列成分的層次;

　　(4)句首的并列連詞and、or、but、for通常起承上啟下的作用，不要將它們歸入后文的句法分析;

　　(5)在有多個從句的復(fù)合句和并列句中，要準(zhǔn)確判斷狀語(單個詞、短語或從句)究竟是全句的修飾語還是某個從句或詞語的修飾語。