對(duì)于還沒有通過大學(xué)英語六級(jí)、或者沒有背過考研詞匯的同學(xué)來說，背單詞是這個(gè)階段的重頭戲�；�礎(chǔ)薄弱的考生，這時(shí)比較該做的，是集中一個(gè)月或更多的時(shí)間來突破單詞。借助專門的詞匯書，每天拿出一個(gè)單位時(shí)間來背單詞，堅(jiān)持一段時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語閱讀不那么可怕了。

　　詞匯量在5000以上的同學(xué)，可以不必背詞匯書，只需要用一個(gè)小本，記下閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的生詞或有疑問的詞，這是通過閱讀積累單詞的方法，可以幫助已經(jīng)具有一定詞匯基礎(chǔ)的同學(xué)繼續(xù)積累和擴(kuò)大詞匯量。

　　做真題是這個(gè)階段重要的復(fù)習(xí)方式。在考研英語當(dāng)中，尤其是閱讀部分，命題思路、文章結(jié)構(gòu)等非常類似，經(jīng)�？疾榈暮诵膯卧~也會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，多做幾回真題，你就能夠發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在聯(lián)系，了解各類題型的解題辦法，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

　　考研復(fù)習(xí)時(shí)間很緊，所以利用英語真題也要有所側(cè)重。以這樣的順序做效果比較好：

　　1.模擬考研，在考研規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一套比較新的真題(2011年)，根據(jù)答案打出分?jǐn)?shù)。然后根據(jù)權(quán)威的答案解析，仔細(xì)分析自己各部分的答題情況，是做對(duì)的，還是蒙對(duì)的？為什么會(huì)做錯(cuò)？以此發(fā)現(xiàn)自己的不足，而后進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

　　2.以2004～2009年的真題作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。分析、歸納答題技巧與思路。2010年真題可以作為考試前的�？碱}留下。

　　3.以1994～1999年的真題作為次重點(diǎn)。這些題目公認(rèn)比近幾年的題目要難一些，可以掌握英語真題的難度上限，用來擴(kuò)大詞匯量。比較有參考價(jià)值的是，這些題目中的長、難句很多，可以通過分析這些長難句來提高對(duì)句子和篇章的整體把握。

　　4.做完真題后，綜合分析學(xué)習(xí)效果。感覺理解不到位，或者某一部分比較欠缺，可以再做一遍真題(1999～2009年)，或者在分析自己的薄弱之處后，有針對(duì)性地選擇相應(yīng)的模擬題來做。

　　此外，閱讀是考研英語復(fù)習(xí)的主線。閱讀部分分值高，俗話說“得閱讀者得天下”，可見其重要性。復(fù)習(xí)閱讀能夠提高英語能力，提高其他題型的分?jǐn)?shù)。所以，建議多做幾遍閱讀真題。第一遍做好精讀筆記，包括生詞、短語、長難句、解題思路、篇章結(jié)構(gòu)等。之后幾遍則分側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過對(duì)生詞、短語的復(fù)習(xí)，來提高完形填空的解題能力；通過對(duì)長難句的掌握，來提高翻譯題型的解題能力；通過對(duì)段落篇章的分析，來提高閱讀新題型的解題能力；通過對(duì)精彩句型的背誦，來提高作文能力。這樣，充分利用閱讀真題來提高英語能力，效果很明顯。

　　復(fù)習(xí)階段，建議英語真題復(fù)習(xí)一遍，閱讀部分復(fù)習(xí)兩遍或以上。