在剛剛結(jié)束的第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院研三學(xué)生夏原野等人研發(fā)的《RFID技術(shù)在汽車生產(chǎn)制造控制過程中的應(yīng)用》(RFID即射頻識別)獲一等獎。

　　“學(xué)院開設(shè)的《管理數(shù)據(jù)分析》創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)課，對我們提高動手解決問題的能力大有幫助。”夏原野說，在研發(fā)過程中，他們還在國內(nèi)外期刊上發(fā)表了多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文，開發(fā)的“整車制造跟蹤可視化系統(tǒng)”獲國家版權(quán)局計算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書。

　　合肥工大現(xiàn)有研究生9200人，工科研究生約占全校研究生總數(shù)近80%。在全國工科院校積極探索中國“卓越工程師”培養(yǎng)模式的背景下，如何提高工科研究生培養(yǎng)質(zhì)量、探索建立符合工科研究生特點(diǎn)的培養(yǎng)體系，成為合肥工大思考的重要問題。近年來，該校通過實(shí)施研究生培養(yǎng)質(zhì)量工程，建立研究生培養(yǎng)過程中的“七個平臺”，完善工科研究生培養(yǎng)體系，尤其是在全國高校率先面向所有研究生(包括文科研究生)開設(shè)創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)課程，研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)。

　　在“實(shí)驗(yàn)課程平臺”建設(shè)中，該校規(guī)定，每位碩士研究生必修一門一個學(xué)分的創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)課程，以提高實(shí)驗(yàn)動手能力、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)解決工程實(shí)際問題的能力以及使用常用基礎(chǔ)工具的能力。自去年下半年以來，該校面向?qū)W科群已開出13門研究生創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)課程，每門課至少有10個實(shí)驗(yàn)。課程內(nèi)容多以覆蓋學(xué)科群的實(shí)驗(yàn)為主，其中機(jī)械、電氣類專業(yè)的研究生以測量實(shí)驗(yàn)為主，化工、生物食品專業(yè)的以分析實(shí)驗(yàn)為主，人文、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、外語專業(yè)的以建模實(shí)驗(yàn)為主。目前，全校有93個專業(yè)1970多名碩士研究生通過學(xué)校專門開發(fā)的研究生實(shí)驗(yàn)課程管理系統(tǒng)，完成了這門課程。

　　記者在該�；瘜W(xué)工程學(xué)院升華樓702實(shí)驗(yàn)室，碰到2010級生物化工專業(yè)研二學(xué)生耿燁，她正拿著學(xué)院發(fā)給的可獨(dú)立操作液質(zhì)聯(lián)用色譜儀、元素分析儀“上崗證”，忙著做碩士論文實(shí)驗(yàn)。“通過化學(xué)分析技術(shù)與測試實(shí)驗(yàn)，學(xué)會使用化學(xué)分析大型儀器，不僅能提高科研能力，還提高了就業(yè)競爭力，將大大縮短工作適應(yīng)期。”耿燁說。

　　據(jù)該校化學(xué)工程學(xué)院教授馮乙巳介紹，在沒開創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)課前，大部分化工學(xué)院研究生不能獨(dú)立使用化學(xué)分析相關(guān)大型儀器。而現(xiàn)在，每位研究生都能獨(dú)立、熟練地操作2~3種化學(xué)分析相關(guān)大型儀器，并能正確地進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)處理與結(jié)果分析。

　　與此同時，該校投入300多萬元，依托學(xué)院新建或共建若干研究生公共實(shí)驗(yàn)室，并按照不同學(xué)科門類，開設(shè)若干類公共實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程，保證有足夠數(shù)量的公共實(shí)驗(yàn)課程供研究生選學(xué);完善一級學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，制定相關(guān)要求，并加強(qiáng)現(xiàn)有校內(nèi)外研究生實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地建設(shè)，保證公共實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量。

　　除“實(shí)驗(yàn)課程平臺”外，該校還建立了“語言與寫作課程平臺”、“公共基礎(chǔ)課平臺”、“一級學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課平臺”、“二級學(xué)科及方向?qū)�業(yè)選修課程平臺”、“創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺”等另外六個平臺。同時，對研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)提出了規(guī)范要求。

　　“三年來，學(xué)校圍繞培養(yǎng)體系改革、培養(yǎng)方案修訂、培養(yǎng)過程質(zhì)量評估與監(jiān)控、培養(yǎng)條件建設(shè)、精品教材建設(shè)、精品課程建設(shè)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)八大研究生培養(yǎng)質(zhì)量工程，進(jìn)行了重點(diǎn)改革和建設(shè)。”該校副校長趙韓教授說，目前基本形成了體系完整、條件保證、過程規(guī)范、開放活躍的研究生教育環(huán)境，研究生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。

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