如果說閱讀部分體現(xiàn)出考研考試選拔性和水平型考試的特征的話，那么在寫作方面就是純粹的對于考生英語表達能力的考察了。大綱在作文部分實際很簡單，就大作文而言就是：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200字的短文(標點符號不計算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句，寫作提綱，規(guī)定情景，圖，表等�？忌�在答題卡2上作答。總分20分。這樣的大綱其實和高考英語的大綱及其一致。就是考查學生的書面表達能力。

　　考試的寫作都是一種control writing 和新概念作文大賽是有很大區(qū)別的，韓寒他們玩的是creative writing. 既然是控制型的寫作，其實命題人就只希望考生是否具備英語的書面表達能力。因此在內(nèi)容上希望看到和話題一致的文章，在形式上出題人也做到了盡量明確的限定為三段論。這樣一來，決定考生分數(shù)高低的決定性因素就是語言了。不過從實際的操作來看，部分考生在內(nèi)容和形式上也會有一定的困境。下面我們就以實戰(zhàn)的模和版來和大家一起實現(xiàn)內(nèi)容，形式和語言的提高。

　　第一步：仔細審題，往正確的方向說。

　　比較近的十年間考試的提示信息都是以圖畫的形式給出的，因此第一步就是審題即找出圖畫作者想表達的話題。這個過程考生盡量的做到：內(nèi)容趨同比較保險。不要在確定話題的時候企圖與眾不同，陽光下沒有新鮮事，你能想的到的話題實際很多考生都想到了，沒有什么新意可言。所以話題比較好就寫你腦海中浮現(xiàn)的第一個話題就好了。這樣可以避免跑題。并且進入2005年之后，每年跑題的時候很少了，因為審題的過程已經(jīng)由圖畫下的漢字來完成了。“養(yǎng)老足球賽”，“網(wǎng)絡(luò)的遠與近”，“文化火鍋：美味又營養(yǎng)”。有了這些漢字的限定和求同的思想我想同學們在審題方面應(yīng)該沒有太大問題了。

　　第二步：定闡述方向，有話可說(模)

　　考研作文第一段都是要求對圖畫的描述，開頭相對固定化，中間視圖畫而定。但是考生可以套用完全倒裝句型及主系表倒為表系主，這樣考生只需要一句話就可以把圖畫描述完畢：02年為例：找到圖中的中心人物美國姑娘主句就可以搭建起來：

　　In the sunshine stands a pretty American girl。

　　接著對girl進行描述，可以用到非限定性定語從句，分詞短語，介詞短語，如果這個中心事物周圍有其他的人和物還可以用獨立主格。

　　In the sunshine stands a pretty American girl, who is in the Chinese traditional costume, wearing necklace, earrings and its like, with a broad sweat smile on her face。

　　這樣就可以如法炮制2010的圖畫了：

　　In the picture above stands a hot pot, a traditional Chinese cooker , containing a lot of names of great figures from both western and eastern cultural backgrounds, such as Shakespeare , Confucius and his like ,with a line going like this : cultural hot pot-delicious and nutritious 。

　　同學們都可以仿造這樣的句型寫出很漂亮的圖畫描述句了。

　　二段開頭就應(yīng)該擺出論點：

　　我們面對的話題無非就是好的話題好壞的話題，不好不壞的話題我們也盡量的決定寫其中的一面就可以了。這樣我們的論點就可以固定了。人們對于好的話題都是重視的，對于不好的話題都是忽視的。

　　我們就只需要積累關(guān)于：好，壞，重視，忽視的英語表達就可以了。這樣的積累是在我們的課程中反復(fù)談到過的。我也總結(jié)出了很經(jīng)典的表達。接下來就是整個文章比較為重要的部分了，該從若干個方面來思考如何展開這個話題了。根據(jù)多年的教學，我們已經(jīng)總結(jié)出了12個萬能思考的角度他們分別是：物質(zhì)，時間，效率，交流，安全，方便，環(huán)境，健康，情感，性格，經(jīng)驗，成功。所有話題都可以從這些角度中找出三到四種來展開。這樣一來我們的任務(wù)就是去積累關(guān)于這12個話題的優(yōu)秀表達。

　　第三段基本就是很固定的寫作了，好的就去弘揚，壞的就去解決。這就是我們的寫作模板中的“模”，這是可以固化的。

　　第三步：多樣化表達，語言是關(guān)鍵。(板)

　　比較下面的兩種表達：

　　1..As is symbolically conveyed in the vivid drawing above, the flower is so open。

　　2.In the picture above, the flower is blooming in the green house。

　　這兩句話那句話拿分高，考生同學應(yīng)該很清楚了。第一句就是把板給死板化了，�？梢怨潭�，但是板應(yīng)該多樣。所以在準備12個話題的時候我就給同學們準備了這樣的表達：比如說浪費時間，同學們通常說的是：waste time 但是我們可以這樣說的：Squander hours, lavish days , and even waste years. 這樣的表達才是真的能打動老師的，而不是僅僅靠一些陳詞濫調(diào)(cliché)。健康方面我們可以背一些常見的疾病名字：Heart disease ,high blood pressure, diabetes ,fattiness (obesity)。物質(zhì)方面可以具體化：Delicious food, fashionable clothes, comfortable dwelling, fabulous/handsome cars。

　　連接三個以上的名詞我們不用a,b,c and d 而用：not only A ,but also B, and such benefits (problems) as C and D. 這樣我們就能寫出這樣的好句子了：體育鍛煉能防治心臟病，高血壓，糖尿病和肥胖癥。

　　Physical exercise can safeguard not only Heart disease ,but also high blood pressure and such problems as diabetes and fattiness (obesity)。

　　同學們一定要在強化和沖刺階段按照以上作文思路進行積累。相信同學們一定能在作文部分獲得一個非常好的成績。比較后祝愿各位考生考研成功!