考研政治課程對考生而言，一是量大，五門課，比較精煉的也有100萬字以上教材；二是興趣低，多數(shù)同學看政治課程是味同嚼蠟，不像數(shù)學、英語和專業(yè)課那樣有興趣；三是真下功夫，或者是有好的教材，好的練習，好的輔導(dǎo)的話，又唯有這門課復(fù)習效快，提高二三十分是常見的事，“投入產(chǎn)出”比比較高。

　　政治理論課復(fù)習或輔導(dǎo)，一拼基礎(chǔ)，掌握好基本概念，基本觀點；二要有重點，按命 題特點進行有針對性的復(fù)習，三要經(jīng)常聯(lián)系實際進行思考，即要關(guān)于運用觀點分析問題、分析材料。近年的考研政治命題，從辨析題到分析題都突出了聯(lián)系實際、聯(lián)系材料進行學習運用的特點，體現(xiàn)了“能力”要求。一般同學得分不高，根本原因只知道背誦原理，引用觀點，但沒有能力分析材料，觀點材料兩張皮。我主張 2009年考研政治復(fù)習應(yīng)提倡講“一講”、“二讀”、“三做”、“四預(yù)測”。

　　“一講”，首先講原理，把基本概念，基本原理，基本觀點講透，講清學生應(yīng)該掌握的不同角度。原理熟悉了，才能“心中不慌”，才能“藝高人膽大”。其次講實例。要提倡“案例輔導(dǎo)法”，比如不少考生分不清哪些是治理通貨膨脹的政策，哪些是治理通貨緊縮的政策，注意不到97年前后我們物價飛漲和物價走低的重大現(xiàn)象，原因在于老師只講原理，不講案例，同學只記原理，不注意活生生的社會現(xiàn)象�？佳姓�治命題越來越突出“能力考測”的特點。考研輔導(dǎo)也要跟上這一變化，注意提高學生分析運用的能力，引導(dǎo)學生注意理解和思考一些重大的社會現(xiàn)象。

　　“二讀”。讀好的教材，或輔導(dǎo)講義。今年教委制定的各科教材是基礎(chǔ)，時間相對寬裕的同學，或者政治理論基礎(chǔ)很差(時間尚夠用)的同學，應(yīng)該從讀教材開始，其次讀考研輔導(dǎo)講義。輔導(dǎo)講義有兩種，社政司，考試中心組編的輔導(dǎo)講義以內(nèi)容相對準確，規(guī)范見長，優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師主編的輔導(dǎo)講義則具有考研針對性強的優(yōu)勢。讀的方法又有兩種，基礎(chǔ)好的同學，如本身是馬克思主義政治理論專業(yè)的同學，過去考過只差幾分未過關(guān)的同學，泛讀、選讀即可，讀一些自己過去不太熟悉，理解不太透徹的章節(jié)，瀏覽幾遍加深印象而已。基礎(chǔ)差的同學，以精讀為主，輔導(dǎo)泛讀選讀，多花點功夫讀書，又不能完全死讀、硬讀，死讀太枯燥，反而不利于掌握。有選擇地“泛瀆”+默思可能效果較好。就是泛讀一章提綱及大致內(nèi)容后，再離開書本，在腦子里思考一下這一章的有關(guān)要點。

　　“三做”，做練習，做三種練習。一做歷年考題，對照標準答案，熟悉把握命題特點和答題規(guī)范，知已知彼，心中有數(shù)。如果做三年以前的考題，還有重復(fù)的可能性。目前市面收集歷年考題的“題庫”比較多，但‘考題精解“的東西基本沒有。好的負責任的老師，應(yīng)該有人下決心抽出時間來去做這類基礎(chǔ)性的工作，搞一些考研輔導(dǎo)的基礎(chǔ)工程，學生受益無窮，老師也受益，但不要去抄，那有失人格，又不太尊重人家的勞動，會導(dǎo)致沒有人愿意去做這類基礎(chǔ)建設(shè)工作。

　　二做基礎(chǔ)練習題，通過做題使學習過的政治理論知識準確化、條理化、規(guī)范化、細化，而不是停留在“大概知道“、”籠統(tǒng)了解“的水平上，包括部分馬克思主義政治理論專業(yè)的考生都要注意這類問題。不少學政治理論專業(yè)的考公共政治課不過關(guān)，原因在于知道沒有細化，沒有準確化，沒有好好地做過題。做題的另一個好處是不要背，熟能生巧，多做幾遍，到時就會了。避免了死記硬背的枯燥，又適應(yīng)了實戰(zhàn)的要求。尤其是選擇題，多做的效果更佳。我們導(dǎo)航以張俊芳老師為主編的團隊編了一本《考研政治理論高分突破2100題》學生仍然很歡迎，效果不錯。

　　三做考前模擬或考前預(yù)測題。這時的針對性、實踐性更強。選擇一二份好的模擬題，做1—3遍，一定有事半功倍的效果，也是考前熱身練習。有些地方還有�？及啵�如果模擬題也有水平的話，那也很好。

　　四、“預(yù)測”�？佳姓�治��(fù)習面廣、量大、時間緊，無重點地泛泛復(fù)習，效果肯定不好。應(yīng)該從一開始就有重點地復(fù)習和輔導(dǎo)。有重點地復(fù)習和輔導(dǎo)，這就是預(yù)測，有的也講押題，就是要有針對性地復(fù)習和輔導(dǎo)考研政治課。但不能盲目地寄希望于此，報考前背幾道題，即使僥幸過關(guān)，也不值得提倡，也沒有必然性，不值得仿效。同學們考一次不容易，要把握自己的命運，就要扎扎實實，循序漸進地復(fù)習，不認真復(fù)習而只靠押題，那是對自己不負責任。

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