北師大、華師大等名校的碩士畢業(yè)生，自愿到上海郊區(qū)當(dāng) “孩子王”。記者日前獲悉，滬上部分農(nóng)村幼兒園探索引進碩士研究生，這批高知群體的加盟，在幼兒園帶班和科研方面產(chǎn)生了獨特的“鯰魚效應(yīng)”。

　　近年來，本市郊區(qū)每年都新增幼兒園50多所，硬件按照高標(biāo)準(zhǔn)配置，“軟件”相應(yīng)也要升級。目前全市幼兒園教師中，本科及以上學(xué)歷教師已占四成，還有兩三百名名校畢業(yè)的碩士“加盟”，不少碩士來到崇明長興、嘉定黃渡等農(nóng)村幼兒園任教。

　　活動室里新玩具多多，起居室寬敞明亮，風(fēng)雨走廊成為孩子們的作品墻，還有游泳池碧波蕩漾……位于川沙鎮(zhèn)華夏二路的南門幼兒園是浦東農(nóng)村地區(qū)中唯一的市級示范園，新園舍一流的硬件設(shè)施，不僅讓鎮(zhèn)上孩子喜笑顏開，還吸引了附近不少白領(lǐng)的孩子。園長龔衛(wèi)玲介紹，2009年浦東新區(qū)教育局招聘到北師大的碩士顧理瀾，特地配備過來增強“兵力”，后又陸續(xù)從華師大引進了3名碩士。

　　名校碩士當(dāng)“孩子王”，又是從大都市來到偏遠農(nóng)村，不可避免產(chǎn)生一些心理“落差”。龔衛(wèi)玲說，北師大、華師大等學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)每年只培養(yǎng)二三十位碩士，很“金貴”，園方擔(dān)心這些“高材生”不能長留。但實際上，喜歡孩子、熱愛幼教的小顧擔(dān)憂的卻是如何進入角色，“老教師們心靈手巧，折紙、畫畫、安撫孩子，我們都難望其項背。”如何避免眼高手低、更好地學(xué)以致用，成了小顧等人首要思考的問題。

　　目前，多數(shù)幼兒園的碩士老師都從當(dāng)班主任入門，但同樣當(dāng)老師，他們卻擁有更多的專業(yè)眼光。“大家說，小胡的樓搭得高不高?”自由活動時間，顧理瀾一下子讓“小搗蛋”小胡成了全班的焦點。面對同學(xué)的掌聲，小胡還流露出一點羞怯。顧理瀾說，小胡原本很不合群，喜歡自己啃手指頭，總破壞別人的玩具。“這是孩子缺乏安全感，希望被關(guān)注，但又自卑的心理在作怪。”為此，顧理瀾每天都對小胡進行觀察分析，并時常創(chuàng)造機會幫他“樹立形象”。一年多的跟蹤培養(yǎng)后，小胡如今已成了全班都喜歡的好孩子。

　　碩士到農(nóng)村當(dāng)“孩子王”是否大材小用?專家認為，幼教更需要高層次人才，“小學(xué)初中偏重于教，幼兒園要兼顧‘教’和‘養(yǎng)’，在性格形成、認知規(guī)律等方面的專業(yè)素養(yǎng)要求更高。”園長們介紹，這批碩士老師在文獻檢索、前沿學(xué)術(shù)成果跟蹤、科研課題設(shè)計等方面，不斷讓幼兒園取得突破。崇明長興幼兒園的兩名男碩士依托“男性+研究生”的自身優(yōu)勢，邊帶班邊探究“如何培養(yǎng)孩子的陽剛之氣”課題，成為廣受歡迎的“哥哥老師”，同時也激發(fā)了周圍同事琢磨教學(xué)、投身教研的熱情，使農(nóng)村幼兒園專業(yè)水平得以整體提升。

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