2012考研英語大綱即將發(fā)布，據(jù)各方權(quán)威預(yù)測，今年英語大綱整體變化不大，考生可按原定計劃進行復(fù)習(xí)。在此特對英語大綱的考查內(nèi)容中語言知識部分進行一下分析及復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
　　大綱對語言知識的考查要求包括兩個方面：語法知識和詞匯。關(guān)于詞匯，英語大綱要求“考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組”。其中英語（一）強調(diào)“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生產(chǎn)的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等”�？梢�，英語(一)更偏重對詞匯詞義和用法的深度挖掘，強調(diào)避免單詞的死記硬背，要求考生對單詞活學(xué)活用。
　　我們都知道，六級要求的詞匯量也是5500，但這不意味著掌握了六級詞匯就可輕松應(yīng)對考研了。考研大綱還要求掌握的5500詞匯的同義詞、近義詞、反義詞等，動介、形介、形名的搭配等，以及由詞根詞綴演化出的派生詞等，這些加起來實質(zhì)上遠遠大于5500詞匯量。當然，六級基礎(chǔ)好的同學(xué)，在準備考研詞匯時會相對容易一些，因為此時著重注意一下六級詞匯的衍生詞（比如派生詞、熟詞僻義等）以及個別新詞就好了。這樣背單詞目的性就會強不少，效率也會高很多。
　　當然，對于基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，面對浩瀚如海的考研單詞表，也不能“眉毛胡子一把抓”，而是要結(jié)合自己的實際情況，把單詞分分類，抓住重點，逐類突破。
　　一般可以進行如下分類：
　�。�1）已經(jīng)掌握的熟詞
　　對于已經(jīng)完全掌握的單詞，在背的時候只需瀏覽一下即可：可以先蓋住釋義，看著英文把意思想一遍；然后蓋住英文，看著釋義把單詞在紙上拼寫一下，這樣雙向都沒有問題了，該單詞便可以放過了。建議在自己的單詞書上把這樣的單詞用筆輕輕劃掉，這樣既可在下一遍背單詞時節(jié)省時間，而且看著被劃掉的單詞越來越多，對自己也是一個鼓勵。這里想提出來的一點是，現(xiàn)在市面上很多單詞書的編排往往還是從an開始，事無巨細，把考研之前的所有單詞一網(wǎng)打盡，這樣是全面，但其實有很多太簡單的單詞實在沒有必要。因此建議大家選擇單詞書時還是不要選擇這種從an開始編排的，而是選擇做過篩選的比較好。
　�。�2）熟詞僻義
　　在我們熟悉的單詞中還要注意，可能我們熟悉的只是該詞的一個意思，除此之外它還有別的意思，有的意思甚至是不為我們常用的，而考研可能考得恰恰就是這層意思，因此，背單詞的時候把這些自己不熟悉的僻義畫出來，重點記憶，很有必要。因此，大家在選擇單詞書的時候比較好偏重選擇一些編有熟詞僻義等內(nèi)容的單詞書。
　�。�3）新單詞
　　這里的新單詞包含兩類：完全的陌生詞和我們還沒有掌握的詞。對這些詞沒有別的辦法，只有想盡所有辦使盡渾身解數(shù)將它們記住。在這類單詞中，有一些詞出現(xiàn)頻率較低，或?qū)�業(yè)性較強我們并不常用，對于它們我們不一定非要做到完全掌握，而是只要在閱讀中出現(xiàn)能認識即可。其實，要求我們完全掌握能拼寫能運用的單詞主要還是在寫作時用到的詞匯。
　　（4）核心高頻詞
　　這是比較為重要的詞。這類詞本身意義較多，附帶短語較多，搭配靈活，在各類場合出現(xiàn)頻率較高，并且有許多同義詞和反義詞。對于這類詞比較好完全掌握，若實在有困難，也可以分為兩個層次來記。首先保證掌握那些拼寫比較簡單而意義用法又較多的核心高頻詞，因為這些詞是不僅在閱讀中要能識別其意思，更要在寫作中加以運用的，因此無論從拼寫還是用法上一定不能出錯；而對于個別單詞拼寫實在太復(fù)雜自己無論如何也記不住的，或用法太多實在記不全的，也不必太過糾纏，大不了在寫作時不去用它，找別的單詞來替代，因為寫作首要保證的是準確，切豈為了出彩而使用自己模棱兩可的單詞反而出錯白白送分。
　　由于核心高頻詞僅憑考生的能力很難分辨，因此建議大家在選擇輔導(dǎo)書時比較好也選擇帶有核心高頻詞編排的資料復(fù)習(xí)，以取得事半功倍的效果。
　　    總之，考研單詞的復(fù)習(xí)是一場硬仗，沒有成功的捷徑可言。只要大家在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，一個個單詞扎扎實實的復(fù)習(xí)，反復(fù)背誦，相信就一定會攻克考研英語單詞堡壘！