詞匯是語言的基本元素，詞匯量小就讀不懂閱讀，寫不出文章。因此，背單詞是學英語關(guān)鍵的一步�？佳杏⒄Z難，考研詞匯更是一道難關(guān)，雖然考研不再單獨地考詞匯題，但是從閱讀、寫作多方面考查對詞匯的運用，也就是說只有真正掌握了才能考出好成績。

　　表面上看，大家對考研詞匯似乎并不陌生，在準備四六級考試的時候背過相同的英語單詞，而且大綱上考研詞匯不到6千，以至于大家有錯覺認為考研單詞也是a piece of cake.但四六級考試的詞匯，基本上只考查單詞一個本義而已�？佳杏⒄Z不然，考綱中六千單詞，只是一個個光禿禿的英語單詞。連詞性都沒有，更不用說漢語釋義的。那就多得不是一點兒了。背完單詞經(jīng)常會碰到這些情況：翻開書什么單詞都認識，詞義也知道，但是一合上書本，就什么都不知道了；做聽力、閱讀、英語知識運用題仍然會覺得很吃力，看著眼熟卻想不起意思；做翻譯題還是有許多詞，心中大致知道其義，卻不知該如何用漢語表達出來；寫作能夠用的詞匯，更是捉襟見肘，不用說用詞準確地道，就連找到一個馬虎能應(yīng)付的詞來完成表達都不容易。這比較根本原因是大家在學習單詞的時候，只片面地追求每天背單詞的數(shù)量，沒有從真正意義上掌握單詞。要想解決這些問題，必須做到以下幾點：

　　背單詞要做好學習計劃

　　考試大綱上雖然有詞匯表，但是沒有釋義，所以用起來比較困難。首先要選一本好的詞匯書。我覺得比較好的有三本，高教出版的詞匯書、俞敏洪的詞匯和星火的考研詞匯。高教的比較簡潔，只有單詞的詞性、漢語意思；俞敏洪的記憶方法比較好用，特別是詞根詞匯記憶；星火的很好，也是按詞綴記憶的，但是內(nèi)容比較多，時間足夠的話用這本不錯。然后靜下心來做一個規(guī)劃，將單詞的學習任務(wù)列下來，計算一下能夠分配給英語詞匯的學習時間，計劃好每天應(yīng)該完成的任務(wù)量，每日的任務(wù)必須當日完成。

　　抗遺忘唯一的辦法就是重復(fù)

　　背過單詞的同學都應(yīng)該深有體會，背單詞之所以痛苦就是記不住，背了就忘了，背得越多忘得越多，而且還越記不準，經(jīng)常張冠李戴。遺忘是人腦的身體機能，抗遺忘唯一的辦法就是重復(fù)。背一遍記不住，背兩遍還是忘，背三遍就能認得了，背四遍可能就不會忘了。開始背單詞的時候不要一味地追求量，更需要反復(fù)地復(fù)習。比如今天的任務(wù)是背50個單詞，明天任務(wù)開始的時候花幾分鐘復(fù)習一遍昨天的，后天再復(fù)習前兩天的，這樣，記憶效果比完全遺忘了重新背要好得多。所以背單詞要特別重視及時復(fù)習。

　　要全面地理解、掌握單詞

　　只有真正理解、掌握了單詞，才能再熟練、準確地運用、使用，這一點是非常重要的。對于單詞，不僅要學會其基本詞義，還要能夠拼寫，知道它的語法特點、習慣搭配以及語體色彩等，特別是重點詞匯。考研英語不只記一個單詞的一個詞義和一種用法就足夠，而它要求的是全面了解這個詞的詞義，也就是常說的一詞多義和一詞多用。這樣做起題來才不會捉襟見肘、處處被動。認詞是掌握詞匯比較基本的要求，對于考研來說，光是知道一個詞的詞義是遠遠不夠的，還必須知道這個詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別；光背基本詞匯和基本用法是遠遠不夠的，還要把它的特殊用法和固定搭配作為背記的重點。語言的運用是靈活的，如果只是機械地背單詞、用單詞也是不夠的，在做實際題目時一定要考慮語境。

　　在閱讀練習中復(fù)習和檢測

　　單詞是要運用于語言之中的，所以英語單詞的學習不是孤立的，一定要結(jié)合閱讀文章或其他各種題型習題的練習來加深理解和掌握程度。因為通過閱讀理解，可以學習單詞在具體語言環(huán)境中的功用及其意義的活用，特別是考研真題的閱讀，一篇閱讀理解文章一般有400詞左右，其中會包括20個左右的考研核心詞匯，做完閱讀理解試題后，將那些核心詞匯找出來，仔細體會它們的意義和用法是比較好的詞匯鞏固方法，而且通過閱讀來記憶詞匯是比較好的詞匯記憶方法。背單詞和閱讀練習是緊密聯(lián)系在一起的，我們只有主動地去學習和體會單詞的用法，才能真正將單詞學會記牢，才能更深層次地掌握。

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