進(jìn)入大學(xué)后，英語學(xué)習(xí)基本一是個詞匯問題。但是，我們似乎習(xí)慣了一種來自中學(xué)的學(xué)習(xí)方法：記住若干個單詞，讀課文，相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)了八年英語，到大二過四級時，只不過四千詞匯，并且至少有一半人根本就沒有達(dá)到四千詞匯。信手揀來一篇文章，生單詞遍布，極大地打擊了讀課外書的積極性。

    滿足于平常的習(xí)慣往往意味著平庸。四級考試，是對庸人的要求。如果你的詞匯不過四、五千的話，兩年時間的不學(xué)習(xí)，你就會把它們徹底的忘記。如果只是很平常的學(xué)習(xí)，你的水平不會有實質(zhì)的進(jìn)展，不過維持四級或六級的水平，但四、六級遠(yuǎn)不能滿足你運(yùn)用語言的需要。因此，必須尋找一種極大加速的動力。這種動力只能來自詞匯量的迅速突破。你一定聽說過很多學(xué)生考TOEFL拿到六百幾十分，GRE二千幾百分，其核心便在于——通過短期的直接記憶，迅速擴(kuò)大詞匯到1——2萬，然后加以鞏固練習(xí)，半年過TOEFL，一年過GRE，是完全可能的。因此體現(xiàn)一個人能力的關(guān)鍵在于如何在短期(2——3個月)讓能“認(rèn)得”的詞匯極大膨脹。這需要智慧、毅力和勇氣。

    第一個走這條路的人一定是天才，無數(shù)的人已走過這條路，并且證明這是唯一正確、有效的方法，如果有人懷疑這種方法的話，顯然是不明智的。我付出了兩個月，六十個日日夜夜，證明了這種可能性：智力正常的人能夠在兩個月內(nèi)記熟6000生詞(加上4000四級單詞，所以，我自豪的說，我已實現(xiàn)了萬詞突破)�；叵肫鹉橇�十個日日夜夜，那么驚心動魄；從早到晚，全部時間用來記憶單詞，徹底拋棄其它一切，需要承受一定的心理壓力，但到了后階段，詞匯以200/天遞增的時候，那是怎樣的激動人心！背單詞幾乎成了一種樂趣，要不是為了應(yīng)付期末考試，并且太多的詞匯對考研沒什么益處，再加上兩個月，2萬詞匯也是可能的。

    考研只需要五千詞匯，我背這些單詞不僅僅是為了考研，但無疑，無形之中提高了我的閱讀能力，我四級只考了79分(當(dāng)時過優(yōu)秀的一個班就有幾個)，六級67(過70分的也不少)，但這次是75(75以上的大概不是很多吧)。從橫向和縱向的比較中，可見在英語上有所進(jìn)步，這在很大程度上得力于單詞量的雄厚。

    首先，我想簡單討論一下記憶的規(guī)律。心理學(xué)一般把記憶看成由短期記憶和長期記憶構(gòu)成的系統(tǒng)。我們記憶單詞當(dāng)然要達(dá)到長期記憶的目的。反復(fù)刺激大腦，使短期記憶不斷延續(xù)下去，堅持同遺忘作斗爭，是達(dá)到目的的唯一途徑。每次反復(fù)的過程，都是一個加固的過程；幸好，人是萬物之靈，每次反復(fù)都不是簡單的反復(fù)，是不斷延長遺忘時限的反復(fù)；不是無限次的反復(fù)，而是有限次的反復(fù)(實驗表明，反復(fù)7次左右便能達(dá)到長期記憶的目的)。因此，記憶的首要的基本規(guī)律在于反復(fù)性。如何加深記憶？除了反復(fù)之外，還有一個把新事物和腦袋里固有的舊事物建立某種聯(lián)系的問題。大腦記憶庫好比一個復(fù)雜的立體網(wǎng)絡(luò)，各種知識元素之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，一種新知識只有同立體網(wǎng)絡(luò)中的舊知識建立聯(lián)系，方能被記住，聯(lián)系形式越多，越容易被記��；孤立的信息，極易丟失。如何建立聯(lián)系？在這方面，你可以充分發(fā)揮你的聰明才智，任何形式或根本不存在形式的聯(lián)系都是可以的，只要你“認(rèn)為”它們之間存在聯(lián)系，邏輯、聯(lián)想、對比、歸納、詞根等等方法，都有較好的效果，可謂“八仙過海，各顯神通”。市面上有很多關(guān)于幫助擴(kuò)大詞匯的書籍，但我看，它們只側(cè)重某一方面，邏輯記憶、聯(lián)想記憶、詞根記憶等等，如果讀者能綜合運(yùn)用、取百家之長，并勇于創(chuàng)造，一定能有意外的驚喜。另外，你還應(yīng)該了解這樣一個前提：大腦記憶空間是分塊、分類的，相同類別的或者聯(lián)系較緊密的信息總是“存放”在相近的地方，由此，你不難理解，為什么你常常把stationary和stationery混淆；或者由李三怎么忽然想起了李四。因此，注意總結(jié)、歸納，很有必要的，不僅是在背單詞方面，在學(xué)習(xí)的任何方面，都是必要的、有效果的。

    大腦的power既是有限的，又是無限的；不斷的挖掘，它就是無限的。

    懶惰怯懦，它就是有限的。記憶能力也同樣，通過不斷的記憶練習(xí)，其能力就“訓(xùn)練”出來了。剛開始，你或許只能背60個/天，但一個月之后，你就能背200個/天。不信？自己可以試試！以上是關(guān)于記憶的基本特性，如果想詳細(xì)的了解一下，可以翻閱有關(guān)資料。如何運(yùn)用規(guī)律，就依賴于你的智慧、毅力和勇氣了。你也許想了解我的具體方法。我不妨在這里簡要的介紹一下，由于各人的具體情況不一樣，因此，只能起參考作用。首先，我查閱了一下有關(guān)記憶和背記詞匯的文章，基本了解了記憶的規(guī)律。這項工作大約花了一周的時間。其次，就要進(jìn)行實際的長途跋涉了，我先是拿了一本六級大綱詞匯表(考六級前，我沒有專門背過)，從頭至尾把生詞強(qiáng)行記住，一天大約記50——80個。第二天復(fù)習(xí)一下昨天的和前天的，再加上50——80個新詞。背記新詞、復(fù)習(xí)舊詞流水線式進(jìn)行。記憶的過程中力圖克服懶惰的思維習(xí)慣，充分發(fā)揮想象力，把認(rèn)為有聯(lián)系或突然感到有聯(lián)系的詞，加以集中記憶。遇見一個新詞，可能突然想起一個舊詞與之有關(guān)聯(lián)，這時翻看一下舊詞，可能起到記憶新詞和復(fù)習(xí)舊詞的雙重效果。如此這般，一本六級詞匯表比較多不超過十天時間。

    后來，我在外文書店偶然見到一本書：《英語單詞速記手冊》(上海交大出版社，李漢卿等主編)，講的是259個詞根和后綴，每種列舉給20個單詞，憑直覺，我認(rèn)為這本書不錯。記住詞根的意義，能起到舉一反三、加強(qiáng)對詞義理解，加深記憶的效果。比如：arch統(tǒng)治者�塺uler源于希臘文archos詞例：anarchy

    n.無政府狀態(tài)biarchyn.二頭政治……類似的還有triarchy(三頭政治)；architecter(建筑師，締造者)；natriarchy(女家長；女族長)�塸atriarchy(家長；族長)

    我用兩周的時間攻克了這本書，詞匯量因此至少增加了2000。完成這本書后，背單詞可以說基本上走上了正道。隨便拿一本詞匯書，直接背記，可達(dá)200/天。如果借到英文原著，這時讀起來，一定流暢多了。這時讀名著，基本上能看懂。直接記憶達(dá)10000后，應(yīng)立即轉(zhuǎn)入閱讀鞏固階段；但是，由于我怕花費(fèi)時間太多，影響以后的考研，所以到4月20，我就結(jié)束了兩個月的長征。一年之后的現(xiàn)在，10000單詞至少忘了4000。但我相信，在必要的時候，我能夠很快的把它撿起來。有人說了：語言是活的，你怎能死記硬背呢？不知你讀過《射雕》沒有，郭靖的“九陰真經(jīng)”怎么練來的？先是直接記住，當(dāng)時一點都不理解，后來經(jīng)過觀察高手相斗才逐漸悟出，比較后到達(dá)武學(xué)的比較高境界。背單詞的效果就好比背《九陰真經(jīng)》。(育路網(wǎng))