在挑選考研閱讀中佳句的過(guò)程當(dāng)中，大家如果拿捏不了標(biāo)準(zhǔn)，可以按照上課所講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行搜尋和對(duì)應(yīng)，久而久之，就會(huì)形成一種感覺(jué)和習(xí)慣，就是隨便看到一個(gè)句子，本能就能看出它的語(yǔ)言點(diǎn)在哪里。還有一個(gè)地方值得和他家分享，那就是我們需要關(guān)注的是，同一個(gè)意思，作者和我們表達(dá)的差異。首先了解差異what，再探究動(dòng)機(jī)why，比較后模仿手法how。這個(gè)what why how原則不僅僅是指導(dǎo)我們議論文寫(xiě)作的明燈，同樣也是規(guī)范我們做事思維模式的入門(mén)級(jí)套路。好的，我們來(lái)看今天的內(nèi)容。

　　【認(rèn)知】

　　今天選擇的是2011年考研閱讀的第三篇的第三段。

　　The same dramatic technological changes that have provided marketers with more (and more diverse) communications choices have also increased the risk that passionate consumers will voice their opinions in quicker, more visible, and much more damaging ways. Such hijacked media are the opposite of earned media: an asset or campaign becomes hostage to consumers, other stakeholders, or activists who make negative allegations about a brand or product. Members of social networks, for instance, are learning that they can hijack media to apply pressure on the businesses that originally created them.

　　【解析】

　　我們今天只分析第一句，當(dāng)一句話當(dāng)中的語(yǔ)言點(diǎn)比較多的時(shí)候，我們采取的是從宏觀到微觀的方式，這樣的話，不會(huì)漏掉語(yǔ)言點(diǎn)，也不會(huì)顯得凌亂。每個(gè)復(fù)雜句子的構(gòu)成就和我們做圖畫(huà)一樣，是一層一層坐上去的，所以讀的時(shí)候自然需要耐心，不能操之過(guò)急。不過(guò)分解的過(guò)程如果比較慢，合成的過(guò)程就會(huì)比較快了。道理和上下坡是一樣的，能量守恒，RP守恒，whatever you name it.

　　The same dramatic technological changes that have provided marketers with more (and more diverse) communications choices have also increased the risk that passionate consumers will voice their opinions in quicker, more visible, and much more damaging ways.

　　在讀到這個(gè)句子的時(shí)候，同學(xué)們的第一步應(yīng)該是梳理主干，所以主謂賓應(yīng)該是第一位的。順便提及一下，有同學(xué)寫(xiě)信來(lái)問(wèn)到，在聽(tīng)力的時(shí)候如何很好地區(qū)分主干，答案是：一般主語(yǔ)后面有從句或者修飾成分，在念的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)在成分和從句結(jié)束之后以及謂語(yǔ)動(dòng)詞到來(lái)之前有停頓，盡管不是所有的停頓后面都是謂語(yǔ)動(dòng)詞，不過(guò)既然知道了停頓的特點(diǎn)，找起來(lái)就容易很多了。我們來(lái)看這一句。

　　The same dramatic technological changes that have provided marketers with more (and more diverse) communications choices have also increased the risk that passionate consumers will voice their opinions in quicker, more visible, and much more damaging ways.

　　相信，如果是the same dramatic technological changes have also increased the risk這樣對(duì)的句子沒(méi)有同學(xué)會(huì)覺(jué)得痛苦的(當(dāng)然，如果非常吃力，可以把句子再縮略呈the changes have also increased the risk)，同學(xué)們很容易就聯(lián)想到了，在不用從句修飾的情況下，句型升級(jí)的方法也仍然有很多，其中第一種我上課講到的就是名詞動(dòng)詞形容詞前后的修飾，這里無(wú)疑，在changes的前面加上了technological表示屬性，dramatic表示規(guī)模，初中的時(shí)候好像學(xué)過(guò)一個(gè)語(yǔ)法，關(guān)于名詞前面一連串的形容詞應(yīng)該怎么排序，大家不用特別擔(dān)心，一般寫(xiě)作的時(shí)候，能夠在同一個(gè)名詞前面加上三個(gè)形容詞就已經(jīng)是極品了，加上5個(gè)以上的就屬于極品中的極品。所以我們不必?fù)?dān)心，只需要比較幾個(gè)形容詞誰(shuí)更接近名詞的內(nèi)涵就好。這里值得一提的是dramatic，很多人一談到變化就用到great，然后經(jīng)過(guò)老師指正后，會(huì)用到tremendous 或者enormous。后來(lái)又背過(guò)一個(gè)和dramatic很形近的單詞drastic。這些詞語(yǔ)當(dāng)中，只有dramatic比較為鮮活的體現(xiàn)出了像電視劇電影一般的變化。幾十年前我們認(rèn)為神仙能夠做到的天眼通天耳通等神通，或者認(rèn)為只能出現(xiàn)在電視劇電影當(dāng)中的變化，在現(xiàn)今的科技下，幾乎都能夠?qū)崿F(xiàn)。所以這個(gè)詞，往深了去，就是我們所說(shuō)的畫(huà)面感生動(dòng)形象和貼切的意境，往淺了講，也是高頻語(yǔ)言習(xí)慣。

　　The same dramatic technological changes that have provided marketers with more (and more diverse) communications choices have also increased the risk that passionate consumers will voice their opinions in quicker, more visible, and much more damaging ways.

　　定語(yǔ)從句我上課講的很清楚了，這里就不贅述，至于為什么要在more后面加上括號(hào)，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下。去掉括號(hào)就發(fā)現(xiàn)變成了more and more diverse communications chloices，很容易理解為“越來(lái)越多”多元化的選擇，而作者的意思是更多數(shù)量且類(lèi)型的選擇，所以為了區(qū)分開(kāi)，就用了括號(hào)。

　　后面的同位語(yǔ)從句，這個(gè)是上課講過(guò)的，上一篇講過(guò)的不要隨便去自己造，我們可以通過(guò)復(fù)述和仿寫(xiě)的方式，慢慢增強(qiáng)同位語(yǔ)從句在我們語(yǔ)言習(xí)慣當(dāng)中的分量，久而久之，自然就會(huì)寫(xiě)出地道的句子。從句當(dāng)中首先要提到的是VOICE their opinion(關(guān)于passionate在這里的用法，暫時(shí)不講，因?yàn)樾枰�更高的功力才能�?xiě)出這樣的形容詞修飾consumers)。典型的名詞動(dòng)詞化加上小詞妙用，想想我們說(shuō)“表達(dá)觀點(diǎn)”時(shí)，一般會(huì)怎么說(shuō)?show one's opinion, express one's opionion, present one's opinion?小詞的畫(huà)面感和沖擊力是不同凡響的。再看后面的in xxxx ways。上課講的是in a .....way或者in a ....manner/fashion(其實(shí)大家一定能夠超越這個(gè)句子的，因?yàn)槟銈兛梢詫?xiě)出in such a manner that……只是這句里面已經(jīng)有一個(gè)從句了，再套從句會(huì)顯得冗長(zhǎng))。再來(lái)看三個(gè)形容詞，都是用的比較級(jí)，但是明顯看得出，在文法上想體現(xiàn)出我們上課時(shí)候所講的并列遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，而三個(gè)里面明顯比較核心的是比較后那一個(gè)。順便說(shuō)一下，傳說(shuō)老外和中國(guó)人不一樣，中國(guó)人喜歡壓軸，把比較核心的放在比較后面，老外喜歡開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有話直說(shuō)。其實(shí)真的是我們很大程度上的誤讀。充其量也就是老外喜歡從宏觀慢慢進(jìn)入核心(google earth搜索模式)，而中國(guó)人喜歡螺旋式(其實(shí)，也是慢慢進(jìn)入核心，只是在螺旋的過(guò)程中看到的景象，會(huì)讓人覺(jué)得有些缺乏顯性邏輯聯(lián)系。)

　　【應(yīng)用】

　　剛才說(shuō)過(guò)了，如果解讀起來(lái)比較痛苦，那么整合起來(lái)比較容易的，我們首先要做的就是仿寫(xiě)主句。而變化無(wú)處不在，而任何變化都有風(fēng)險(xiǎn)，更何況是如此巨大的變化。所以基本上這個(gè)句子不用怎么變。The same dramatic technological changes have also increased the risk. 下一步要做的就是什么樣的風(fēng)險(xiǎn)，比如年輕人被這些變化從現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中異化，句子變成The same dramatic technological changes have also increased the risk that teenagers have been pulled away from real life in quicker, more visible and much more direct ways. 后面可以再寫(xiě)三個(gè)例子，證明如何快速，如何顯性，如何直接。

　　關(guān)于加入定語(yǔ)從句，應(yīng)該不難了，事實(shí)上也是給他們更多的選擇導(dǎo)致的結(jié)果，所以可以照抄就好。

　　【變通】

　　真正的難點(diǎn)在這里，上課時(shí)候講過(guò)，如果你可以讓別人隨便說(shuō)一個(gè)話題或者一句話，然后輕易地用指定的句型結(jié)構(gòu)表達(dá)出來(lái)，就算是學(xué)有所成了。這里我來(lái)出題，大家可以嘗試寫(xiě)寫(xiě)，只要和“榮譽(yù)”有關(guān)的句子就行。提示：先按照句子的主干造出主謂賓，然后寫(xiě)成英文，然后再添加相關(guān)成分進(jìn)行修改。PS：所有的中國(guó)人(在國(guó)外生長(zhǎng)大的孩子和四歲半以前去國(guó)外的孩子除外)學(xué)外語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中，都必經(jīng)這個(gè)翻譯過(guò)程，也就是中文轉(zhuǎn)換成英文過(guò)程，只是有的人速度很快，我們看不出來(lái)。還是那句話，不是他比你牛，是他比你熟。大家加油。