“一個(gè)人復(fù)習(xí)考研挺郁悶的，每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在教室一呆就是一天，和別人說(shuō)不上半句話(huà)。苦悶無(wú)聊的我，想找個(gè)志同道合的朋友聊聊天。”

　　“我是跨專(zhuān)業(yè)考研，想找一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得好的研友;而我的英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，相信可以幫助你，有意者請(qǐng)聯(lián)系我……”

　　對(duì)于校園考研一族而言，“找個(gè)研友”不是什么新鮮事。校園里，網(wǎng)絡(luò)上，頻頻出現(xiàn)各種誠(chéng)征研友的信息。不知何時(shí)，研友仿佛已經(jīng)成為考研人司空見(jiàn)慣而又特殊的“必需品”。情感支持、學(xué)業(yè)支持和信息的交流共享，無(wú)不看出找研友的好處之多。那我們?cè)撊绾握疫m合的研友呢?競(jìng)爭(zhēng)和幫助，是影響研友交情牢固程度的兩大主要因素。據(jù)此，我們將研友分為4種類(lèi)型。

　　類(lèi)型1：報(bào)考同一學(xué)校、同一專(zhuān)業(yè)

　　競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)：★★★★★

　　幫助系數(shù)：★★★★★

　　牢固程度：★☆☆☆☆

　　李俊和王華報(bào)考同一學(xué)校同一專(zhuān)業(yè)。坦白說(shuō)，兩個(gè)人都很希望能夠互相督促、幫助、交流;但同時(shí)，又都擔(dān)心對(duì)方不夠坦誠(chéng)，對(duì)自己隱瞞重要的信息。兩個(gè)人的關(guān)系十分微妙，經(jīng)常在小事上互相試探對(duì)方。

　　兩個(gè)考同一所學(xué)校同一導(dǎo)師的同學(xué)成為好研友的可能性極小，除非二人是交往多年、關(guān)系過(guò)硬的好朋友。考研因招生名額有限而競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，尤其是這種“短兵相接”，幾乎可以說(shuō)是“你死我活”。所以，這樣的研友友情比較脆弱。但是，復(fù)習(xí)中遇到問(wèn)題需要討論的時(shí)候，這樣的研友卻是幫助比較大的。

　　相處建議：

　　己所不欲，勿施于人

　　這樣的情況，能不碰比較好不碰。不是說(shuō)這種友誼不存在，而是這種友誼的脆弱程度極高。如果因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，或隱藏私心，或猜疑誤會(huì)，都會(huì)引起友誼的危機(jī)，而處理這種危機(jī)則需要花費(fèi)相當(dāng)大的精力。

　　如果說(shuō)你已經(jīng)有了這樣的研友，就需要慎重處理雙方的關(guān)系。比較好以一般朋友相待，容忍自己的私心，也要接納對(duì)方的私心。覺(jué)得可以分享的東西，就坦誠(chéng)相告;自己隱瞞了一些信息或資料，也不必過(guò)于愧疚，因?yàn)檫@也是正常的。同樣地，如果知道對(duì)方隱瞞了什么，也不必大動(dòng)肝火。但是，切忌為對(duì)方設(shè)置障礙，所謂“己所不欲，勿施于人”。

　　類(lèi)型2：報(bào)考同一專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)校

　　競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)：★★☆☆☆

　　幫助系數(shù)：★★★★☆

　　牢固程度：★★★★★

　　阿蕾和文文是同一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。決定考研之后，兩人分別報(bào)考了不同的學(xué)校，于是相約一起上自習(xí)，一起吃飯，一起交流復(fù)習(xí)心得。雖然兩個(gè)人的復(fù)習(xí)參考書(shū)不盡相同，但畢竟是同一學(xué)科，很多重要的知識(shí)點(diǎn)都是相通的，這樣的交流還可以擴(kuò)展對(duì)某些問(wèn)題的不同理解。

　　這類(lèi)研友互相提供的幫助，雖然不及第一類(lèi)研友間的幫助程度，但是，在實(shí)際情況中，他們卻是能夠比較大限度互相幫助的。因?yàn)榭荚嚨膬?nèi)容極為相似，而競(jìng)爭(zhēng)性又比較小，如果不考慮調(diào)劑的因素，可以說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)幾乎為零。

　　人性本善，尤其是同病相憐的時(shí)候。這種沒(méi)有實(shí)質(zhì)利益沖突，又能夠互相幫助的友誼是比較長(zhǎng)久也比較深厚的。

　　相處建議：

　　分享友誼，互相關(guān)懷

　　堅(jiān)決不要吝惜你對(duì)別人的關(guān)懷、支持和鼓勵(lì)。能和這樣的人成為研友，就盡情地展現(xiàn)你“性善”的一面吧，相信你們會(huì)在這段友誼中享受到真誠(chéng)和快樂(lè)。

　　當(dāng)然，如果兩個(gè)人在實(shí)力相差極大的情況下，強(qiáng)者可能會(huì)感到為對(duì)方付出了太多。這個(gè)時(shí)候，還是要注意溝通技巧，比較好能做到“雙贏”。

　　類(lèi)型3：報(bào)考不同專(zhuān)業(yè)，同一學(xué)校或不同學(xué)校

　　競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)：☆☆☆☆☆

　　幫助系數(shù)：★☆☆☆☆

　　牢固程度：★★★☆☆

　　何偉和曉東是在一起上考研輔導(dǎo)班的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，兩個(gè)人比較談得來(lái)，所以很快成為研友。二人報(bào)考的專(zhuān)業(yè)不同，只在英語(yǔ)、政治兩門(mén)公共課上有共同語(yǔ)言。何偉說(shuō)：“我們之間其實(shí)超越了研友，可以算是好朋友。我們經(jīng)常在一起暢談對(duì)社會(huì)、生活的看法，交流復(fù)習(xí)方法和心得，談?wù)摦?dāng)前的考研形勢(shì)……有的時(shí)候，復(fù)習(xí)太累了，生活太枯燥了，就一起去喝酒。”

　　這種研友考的專(zhuān)業(yè)可能千差萬(wàn)別，學(xué)校也不盡相同，其中聯(lián)系的紐帶就是“考研”，當(dāng)然英語(yǔ)、政治等相同的科目還是有共同點(diǎn)的。這種研友之間重在給予彼此情感的支持，舒緩考研的心理壓力。

　　相處建議：

　　維系感情，互相支持

　　這樣的研友基本上不存在競(jìng)爭(zhēng)，相處也沒(méi)有太大的壓力。維系關(guān)系更多靠的是感情。復(fù)習(xí)過(guò)程中需要注意控制自己的情緒，以免過(guò)于波動(dòng)影響對(duì)方，要學(xué)會(huì)互相支持，共同進(jìn)步。

　　類(lèi)型4：紅色警戒區(qū)——異性研友

　　異性研友之間同樣存在著上述種種情況。所不同的是，異性之間可以削弱競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)，增加牢固系數(shù)。俗話(huà)說(shuō)，“男女搭配，考研不累”，這是有一定道理的。從心理學(xué)上講，每個(gè)人都會(huì)盡量在異性面前表現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面，一起復(fù)習(xí)考研，也能比較大限度地調(diào)動(dòng)自身的積極性和潛力。“考研需要恒心與耐心，男生的自制力一般比較差，在教室里呆半個(gè)小時(shí)就坐不住了，而女生的自制力普遍比較強(qiáng)。為了保證每日的學(xué)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度，兩個(gè)人一塊兒學(xué)習(xí)能夠起到互相監(jiān)督的作用。”陳哲就擁有這樣一位異性研友。

　　但是，異性研友之間的關(guān)系比較微妙，一旦“過(guò)界”，就有可能降低復(fù)習(xí)效率，影響考研大計(jì)。

　　相處建議：

　　權(quán)衡清楚，平衡把握

　　想選擇異性研友或者已經(jīng)找到異性研友的同學(xué)，要仔細(xì)考慮，權(quán)衡利弊。復(fù)習(xí)期間比較好以學(xué)習(xí)為主，考研的壓力本來(lái)就很大了，如果再摻雜上“愛(ài)情”的因素……這需要具有相當(dāng)好的定力才行，不然，“焦頭爛額”的滋味兒可不好受。

　　當(dāng)然，在共同奮斗的過(guò)程中，也許會(huì)有真正“擦出愛(ài)情火花”的異性研友。但“考研愛(ài)情雙豐收”的情況要靠“天時(shí)地利人和”，難度較大。

　　切不可刻意追尋、動(dòng)機(jī)不純地結(jié)交研友，這樣容易導(dǎo)致比較后的“空手而歸”。

　　從上文分析可以看出，研友之間的感情不同于日常生活中建立的友誼�？佳械慕Y(jié)果對(duì)這份友誼的維持也有很大影響。

　　研友的考研結(jié)果不外乎三種：皆大歡喜，一家歡喜一家愁，同是天涯淪落人。比較讓研友為難的是第二種狀態(tài)，如果你恰好是考上的那個(gè)，在這種情況下，無(wú)論你做出什么姿態(tài)，似乎都不能安撫對(duì)方受傷的心。此時(shí)，你需要有足夠的理解和耐心，陪伴朋友度過(guò)情緒低落的日子。

　　比較后提醒大家的是，要牢記找研友的第一目的——互相支持、互相鼓勵(lì)，順利度過(guò)考研時(shí)光�？佳薪Y(jié)束，可以繼續(xù)深交的友誼要珍惜，不能繼續(xù)發(fā)展的也大可放手，一切都要順其自然。記得有句話(huà)：“朋友是在同一條路上走的人。”當(dāng)你們不再走同一條路的時(shí)候，分手不也是自然的嗎?