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    經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，職業(yè)分化愈來(lái)愈細(xì)，社會(huì)對(duì)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育以其獨(dú)有的職業(yè)性、復(fù)合性、應(yīng)用性的特征逐漸為社會(huì)各界所認(rèn)可。自國(guó)家推出全日制專(zhuān)業(yè)碩士，專(zhuān)業(yè)碩士開(kāi)始面向應(yīng)屆畢業(yè)生招生以來(lái)，本是一片光明的全日制專(zhuān)業(yè)碩士卻頻遭冷遇，為什么大家在專(zhuān)業(yè)碩士的門(mén)檻?yīng)q豫卻又不敢跨進(jìn)？

    迷路：政策的誤讀

    專(zhuān)業(yè)碩士定位在于職業(yè)提升，因此主要面向社會(huì)在職人員招生。2009年，教育部為了應(yīng)對(duì)金融風(fēng)暴的沖擊，減輕大學(xué)生就業(yè)壓力，轉(zhuǎn)變研究生培養(yǎng)理念，全日制專(zhuān)業(yè)碩士開(kāi)始面向應(yīng)屆生招生，目的就是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的應(yīng)用型人才。全日制專(zhuān)業(yè)碩士按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，實(shí)現(xiàn)研究生教育的分類(lèi)培養(yǎng)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化；運(yùn)用“統(tǒng)籌兼顧”的方法，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型與學(xué)術(shù)型高層次人才培養(yǎng)的共同發(fā)展。全日制專(zhuān)業(yè)碩士的目的就在于和學(xué)術(shù)型碩士區(qū)分出來(lái)，類(lèi)似于一種“學(xué)士后”的的培養(yǎng)，不在于學(xué)術(shù)上的研究，只致力于和社會(huì)的接軌。偏偏眾多考生們，沒(méi)有深入解讀政策，對(duì)于這個(gè)“專(zhuān)業(yè)”二字模糊不清，總以為全日制專(zhuān)業(yè)碩士是“二等公民”，完全歪曲了全日制專(zhuān)業(yè)碩士的理念。如果旨在提高自己的社會(huì)實(shí)踐技能，又想獲取更高的文憑，全日制專(zhuān)業(yè)碩士是每一個(gè)考生的首選。

    高門(mén)檻：高昂的學(xué)費(fèi)

    面對(duì)大家熟悉的工商管理碩士（MBA）動(dòng)輒上萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，“專(zhuān)業(yè)碩士=高學(xué)費(fèi)”或許就是很多同學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士的第一印象。高昂的學(xué)費(fèi)成為了入學(xué)的高門(mén)檻，迫使許多考生望而止步。雖然有些學(xué)校對(duì)報(bào)考全日制專(zhuān)業(yè)碩士前幾名的考生免除學(xué)費(fèi)，但專(zhuān)業(yè)碩士高學(xué)費(fèi)的“壞名號(hào)”卻始終很難根除。

    事實(shí)上，全日制專(zhuān)業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士的區(qū)分不應(yīng)該只在學(xué)費(fèi)上，不然會(huì)讓更多的考生對(duì)這個(gè)有著美好前景的專(zhuān)業(yè)碩士投來(lái)疑問(wèn)和不解。一個(gè)正值風(fēng)華正茂的青年，他們的夢(mèng)想也許是學(xué)術(shù)，但是學(xué)費(fèi)卻只能讓他們接受現(xiàn)實(shí)。如果全日制專(zhuān)業(yè)碩士的學(xué)費(fèi)制度，長(zhǎng)期沒(méi)有得到改善的話，變成雞肋也就不足以為奇。全日制專(zhuān)業(yè)碩士走的不能是和以前在職專(zhuān)業(yè)碩士的路線，而是要走一條屬于自己的光明大道，這樣全日制專(zhuān)業(yè)碩士的明天才會(huì)有結(jié)出美麗的果實(shí)。

    迷茫：未知的就業(yè)

    近幾年出現(xiàn)了一些研究生畢業(yè)賣(mài)豬肉、擦皮鞋現(xiàn)象，再加之被妖魔化的網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，使得越來(lái)越多的人感覺(jué)到了研究生就業(yè)前景的黯淡。想想數(shù)十年以前，一個(gè)畢業(yè)的研究生不是單位的帶頭人，就是科研中的骨干，而如今卻像王小二過(guò)年，竟一年不如一年。全日制專(zhuān)業(yè)碩士適時(shí)的出現(xiàn)是教育部扭轉(zhuǎn)研究生日漸衰落的比較好時(shí)機(jī)，有利于中國(guó)教育與世界教育理念的接軌，有助于發(fā)展研究生培養(yǎng)的多元素。

    長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)而優(yōu)則仕的觀念一直為國(guó)人所崇尚，而專(zhuān)業(yè)碩士則定位于職業(yè)能力的提升，在于專(zhuān)業(yè)技能的高端發(fā)展，兩種觀念的沖突預(yù)示著專(zhuān)業(yè)碩士的接納必然要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。未來(lái)總是光明的，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)高端的技術(shù)人才需求量在不斷攀升，專(zhuān)業(yè)碩士的認(rèn)可度也在不斷上升。正如教育專(zhuān)家所預(yù)言的那樣，不久的將來(lái)專(zhuān)業(yè)碩士將會(huì)與學(xué)術(shù)碩士平起平坐，因?yàn)閷W(xué)術(shù)的研究只會(huì)集中在高端的人才當(dāng)中，服務(wù)社會(huì)的還是更多的專(zhuān)業(yè)碩士。