我是一名剛從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)的考生，經(jīng)歷了一場(chǎng)歷練，有很多話想和考研的同學(xué)分享。本人今年英語(yǔ)78分，和大家說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧。

    我是一個(gè)不折不扣的理工科學(xué)生，一直對(duì)計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)和物理等理工學(xué)科著迷，同時(shí)也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分感興趣。我的理工科成績(jī)還算不錯(cuò)，可無(wú)論我怎么努力，我的英語(yǔ)成績(jī)一直都比理工科成績(jī)要更好。我一直認(rèn)為，英語(yǔ)是屬于文科范疇的，要學(xué)好它必須發(fā)散的思維方式。

    所謂的發(fā)散思維方式，也就是文科的思維方式去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，重中之重就是要努力培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感。如當(dāng)我們分析考研英語(yǔ)中那些復(fù)雜難懂的長(zhǎng)難句時(shí)，如果僅僅硬套那些艱澀復(fù)雜的語(yǔ)法，其效率可想而知。我們的目的是培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，憑借感覺(jué)像看武俠小說(shuō)那樣對(duì)句子進(jìn)行分析，效率大大提高的同時(shí)整個(gè)過(guò)程也不再枯燥無(wú)味。

    英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)就是編織一個(gè)很大的記憶網(wǎng)，網(wǎng)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)是單詞、固定搭配、短語(yǔ)或者句子等，而每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都不是孤立的，會(huì)和其他節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生千絲萬(wàn)縷的復(fù)雜聯(lián)系。這就是發(fā)散型思維，你從一個(gè)單詞能聯(lián)想到另外一個(gè)單詞、短語(yǔ)或者是句子，這樣你的感覺(jué)和靈感就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)網(wǎng)的節(jié)點(diǎn)越多，節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系越多，你的英語(yǔ)水平也就越高。這里要強(qiáng)調(diào)的是，英語(yǔ)學(xué)習(xí)靠的是平時(shí)長(zhǎng)期持之以恒的積累和練習(xí)，只有這樣才能不斷地將新節(jié)點(diǎn)加入記憶網(wǎng)中，節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系也會(huì)越來(lái)越多。

    下面我舉例來(lái)說(shuō)明如何利用發(fā)散型思維培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感。每一個(gè)具體的例子也是考研英語(yǔ)的一個(gè)重要考點(diǎn)，如果我們將精力集中在這些重要的考點(diǎn)上，會(huì)取得事倍功半的效果。

    1.考研英語(yǔ)重點(diǎn)考查“多態(tài)單詞”

    單詞是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們平時(shí)愛(ài)捧著單詞書背單詞，但是記住一個(gè)單詞的拼寫和所有漢語(yǔ)釋意并不代表你已經(jīng)“占有”了這個(gè)單詞，尤其是對(duì)那些意思特別豐富而且使用場(chǎng)合非常多變的單詞。我在考試前查閱了大量的英語(yǔ)資料以及研究了比較近十一年的考研英語(yǔ)真題，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)出題人比較愛(ài)考查那些意思豐富多變的英語(yǔ)單詞，我們形象地稱之為“多態(tài)單詞”，也屬于高頻詞匯。我們要掌握的單詞如此多，我們的時(shí)間與精力又如此有限，在這種情況下，我們應(yīng)當(dāng)優(yōu)先去掌握這類“多態(tài)單詞”，這樣才能達(dá)到事倍功半的效果。

    如raise這個(gè)單詞有很多意思，而每個(gè)意思適用于不同的場(chǎng)合，如下所示：

    （1）舉起，raised the loads with a crane ，和load搭配

    （2）建造， raise a new building ，和building搭配

    （3）升遷， raised her to management level，和management搭配

    （4）養(yǎng)育，raise children ，和children搭配

    單詞raise有很多意思，我們不僅要記住它的每一個(gè)意思，還要記住在某個(gè)意思時(shí)和哪個(gè)單詞搭配。而且raise的同義詞也很多，例如boost、lift、increase等，它們都有“提升”的意思，它們之間區(qū)別是相當(dāng)微妙的，絕對(duì)不能混用。我們不僅應(yīng)該把raise這個(gè)詞和load、building、management以及children等詞聯(lián)系在一起，而且應(yīng)該和boost、lift、increase等詞建立聯(lián)系�？恳粫r(shí)的死記硬背就能征服這些單詞嗎？不能的，其結(jié)果往往是事倍功半。我的建議是把單詞放在句子或者文章中進(jìn)行記憶，通過(guò)廣泛的閱讀不斷地積累，從而不斷豐富我們的記憶網(wǎng)絡(luò)，這樣我們面對(duì)曾經(jīng)背誦過(guò)的單詞才會(huì)更有感覺(jué)。下文將在“把單詞背‘活’”段落中詳細(xì)論述如何更好地背單詞。

    2.長(zhǎng)難句是得分的關(guān)鍵

    長(zhǎng)難句是考研英語(yǔ)中比較大的挑戰(zhàn)之一。長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)容豐富，一個(gè)句子可能包含多個(gè)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于考生的英語(yǔ)功底要求很高。如果考生想在考研閱讀理解、翻譯、作文中拿到高分，長(zhǎng)難句的好功底必不可少。我們舉一個(gè)長(zhǎng)難句的實(shí)例，具體如下：

    Dressed up as Father Christmas and accompanied by a guard of honor of six pretty girls， Jimmy set off down the main street of the city， riding a baby elephant called Jumbo.

    這個(gè)長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，我們可以將其分解成多個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的短句，如下所示：

    Jimmy was dressed up as Father Christmas.

    He was accompanied by a guard of honor of six pretty girls.

    He set off down the main street of the city.

    He rode a baby elephant.

    The elephant was called Jumbo.

    從上面可以看到，分解出的幾個(gè)句子其結(jié)構(gòu)是相當(dāng)基礎(chǔ)的，包含的都是基礎(chǔ)語(yǔ)法。所以要想很好地分析理解長(zhǎng)難句，高中時(shí)必須打下良好的基礎(chǔ)語(yǔ)法功底。如果考生對(duì)于長(zhǎng)難句分析感到困難的話，我建議是先買一本語(yǔ)法書惡補(bǔ)一下基礎(chǔ)語(yǔ)法。語(yǔ)法學(xué)習(xí)是比較枯燥無(wú)味的，一味死記硬背語(yǔ)法規(guī)則往往事倍功半，而且非常容易遺忘。在這里給大家分享一下我的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在掌握一個(gè)語(yǔ)法的時(shí)候，并不去記憶這個(gè)語(yǔ)法的規(guī)則，而是“背誦”這個(gè)語(yǔ)法的例句，然后反復(fù)閱讀這些例句，以至于在大腦皮層中形成這種語(yǔ)法的感覺(jué)。這種感覺(jué)能讓你以直覺(jué)判斷出哪些句子的語(yǔ)法是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，這個(gè)過(guò)程完全是一種感覺(jué)，一種直覺(jué)。

    如要掌握主語(yǔ)從句的語(yǔ)法，下面是幾個(gè)例句：

    What you need is more practice.

    Whatever was said has left us much to think.

    Whoever wants it may have it.

    這些句子都包含主語(yǔ)從句的語(yǔ)法規(guī)則，你可以從報(bào)刊、電影、詞典等各種渠道搜集到這樣的例句。你要制定計(jì)劃，每天都要堅(jiān)持閱讀這些例句，以至于這些例句能夠在你的大腦皮層中留下深刻地印象。語(yǔ)法是死的，人是活的，大量的練習(xí)能夠保證語(yǔ)法成為你的感覺(jué)，在你寫作、閱讀和說(shuō)話中無(wú)意識(shí)地發(fā)揮作用。

    3.不學(xué)好音標(biāo)，難以學(xué)好英語(yǔ)

    背單詞恐怕就是考研英語(yǔ)的第一大任務(wù)，遺忘是這個(gè)任務(wù)的比較大敵人。大家想必都有這樣的親身經(jīng)歷，背政治、歷史資料的時(shí)候總是不自覺(jué)地要讀出聲來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，正是朗讀大大提高了記憶的效率。相反，如果你以默讀的方式背誦一篇文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)效率將大打折扣。優(yōu)美的音樂(lè)令人印象深刻難以忘懷，同樣的道理，英文閱讀能大大刺激大腦皮層的興奮，加深我們對(duì)某個(gè)單詞的記憶和理解。

    我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)不太注重英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，殊不知學(xué)習(xí)音標(biāo)的重要性就如同父母教小孩學(xué)說(shuō)話那樣重要，學(xué)不好音標(biāo)會(huì)給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的障礙。英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音要“費(fèi)一番口舌”，有的要咬舌、有的只能鼻子出氣、有的要爆破音等，這些微妙的發(fā)音技巧千萬(wàn)不能小瞧，它們可是英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口的秘訣。如果你的音標(biāo)發(fā)音有很多不標(biāo)準(zhǔn)的地方，請(qǐng)盡力將明顯不標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣改正，這正是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較基礎(chǔ)的地方。英語(yǔ)里面有咬舌音，例如出現(xiàn)在the、this、smith等單詞中，我原來(lái)從來(lái)沒(méi)有咬舌的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的朗讀訓(xùn)練才改掉這個(gè)壞習(xí)慣，當(dāng)時(shí)很驚奇的發(fā)現(xiàn)這一小小改變帶來(lái)很大的效果。這種效果是非常微妙的，不僅增加了你發(fā)音抑揚(yáng)頓挫的效果，刺激了大腦皮層，同時(shí)你在發(fā)音的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)音標(biāo)仿佛出現(xiàn)在你的面前，而每個(gè)音標(biāo)一般對(duì)應(yīng)著常見(jiàn)的字母組合（如咬舌音一般對(duì)應(yīng)著th字母組合）。所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在閱讀一個(gè)單詞時(shí)，它的拼寫仿佛出現(xiàn)在你的眼前，再也不需要死記硬背單詞，通過(guò)大量的閱讀就是一種高效的單詞背誦。

    學(xué)好音標(biāo)能夠大大強(qiáng)化單詞學(xué)習(xí)的效率，而單詞正是句子和文章組成的基本單位，所以說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這是一個(gè)絕不能忽視的領(lǐng)域。

    4.把單詞背“活”

    背單詞是一種非常痛苦的事情，我也有親身經(jīng)歷，尤其碰到名字諸如“四級(jí)必背單詞”、“90天背4000單詞”這樣的單詞手冊(cè)就頭疼。大家都有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們背著后面的單詞的時(shí)候，前面的不少單詞我們已經(jīng)忘了；而且在讀英文文章的時(shí)候碰到一個(gè)生詞，去查詞典才發(fā)現(xiàn)這個(gè)單詞是我們背過(guò)的，但是腦子就是想不起來(lái)。這些實(shí)都深刻說(shuō)明了，捧著一本英文單詞書背單詞效率是比較低，而且是一種機(jī)械無(wú)味的過(guò)程。

    英語(yǔ)就像一個(gè)有機(jī)體，每個(gè)單詞都是它的一個(gè)組成部分，這種組成方式是活生生的、系統(tǒng)的、有序的。每個(gè)單詞不是孤立存在的，它們的存在就如同大腦的神經(jīng)元，是發(fā)散和網(wǎng)狀聯(lián)系的，這就要求我們用發(fā)散的思維方式去背單詞，構(gòu)建一張我們前面所說(shuō)的記憶之網(wǎng)。抱著一本單詞書去背單詞，強(qiáng)行記憶下每個(gè)單詞的各個(gè)含義，就如同將一大堆英語(yǔ)單詞堆砌在一起，毫無(wú)組織結(jié)構(gòu)可言。這樣的結(jié)果是，我們無(wú)法根據(jù)文章的語(yǔ)境靈活地使用這個(gè)單詞，一個(gè)單詞長(zhǎng)時(shí)間不使用就意味著它遲早會(huì)被遺忘。

    把單詞背“活”，意思就是我們要真正學(xué)會(huì)使用這個(gè)單詞，將這個(gè)單詞和其他單詞建立網(wǎng)狀的聯(lián)系；結(jié)合不同文章的語(yǔ)境，快速地識(shí)別出這個(gè)單詞的正確含義。我聽(tīng)過(guò)這么一句話，感覺(jué)非常有道理，那就是“一個(gè)單詞，你在超過(guò)50個(gè)句子碰見(jiàn)到它，這個(gè)單詞才會(huì)真正屬于你”。所以讀文章才是背單詞的比較好方法！

    為了把單詞背“活”，我們應(yīng)該通過(guò)讀句子去背單詞。例如appeal這個(gè)單詞，它有多個(gè)意思：懇求 ；請(qǐng)求援助；吸引力；迷人的。這個(gè)單詞總共有4個(gè)常用的含義，我們可以為每個(gè)含義準(zhǔn)備10個(gè)句子。例如對(duì)于第一個(gè)含義“懇求”，我們準(zhǔn)備了下面三個(gè)句子，appeal在句中的含義都是“懇求”這個(gè)意思。

    1. His message seemed to appeal to young people like me.

    2. Business owners appeal for justice in the nation.

    3. The sick man appeal for help.

    通過(guò)這些實(shí)際的例子，我們可以形象地看到appeal這個(gè)單詞“懇求”這個(gè)意思是如何使用的。為了方便起見(jiàn)，這里只列舉3個(gè)句子，考生應(yīng)該為每個(gè)意思找到至少10個(gè)這樣的句子。通過(guò)反復(fù)朗讀這十幾個(gè)句子，我們能將“懇求”這個(gè)意思深深地印在腦海之中，從而為下次在文章中碰見(jiàn)appeal這個(gè)單詞時(shí)，大腦皮層會(huì)對(duì)這個(gè)單詞“產(chǎn)生足夠的興奮”。這樣也使得我們能根據(jù)不同的語(yǔ)境靈活地為appeal這個(gè)單詞找到匹配的意思。能達(dá)到這種境界就是把單詞給背“活”了。同樣，我們應(yīng)當(dāng)為每個(gè)單詞準(zhǔn)備足夠多的例句，也應(yīng)該有毅力堅(jiān)持每天至少讀3遍。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅在于技巧，還要有恒心和毅力，要堅(jiān)持才能有所收獲。大量的重復(fù)朗讀能深深地加深記憶。

    我在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，仔細(xì)研究了近十一年的考研英語(yǔ)真題，將考卷中所有我沒(méi)有掌握的單詞歸類在一起。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，這些生詞在十一年的考研英語(yǔ)中反復(fù)出現(xiàn)，頻率非常之高。我建議背英語(yǔ)單詞的時(shí)候完全應(yīng)該先從這些生詞入手，這樣能大大提高考試的命中率，每天省下背單詞的時(shí)間還可以用來(lái)多做幾道數(shù)學(xué)題等。

    5.拒絕背誦偏僻單詞

    我原來(lái)在閱讀英文文章、背英語(yǔ)單詞時(shí)總是會(huì)碰到許多生僻的單詞，總是夢(mèng)想將所有生僻單詞一網(wǎng)打盡，可是發(fā)現(xiàn)比較后的結(jié)果卻差強(qiáng)人意。例如下面一個(gè)句子，它是從《哈利波特》中摘取出來(lái)的。注意劃線的單詞“hum”，它的意思“哼唱著”。我們可以根據(jù)這個(gè)單詞的意思猜到“hum”這個(gè)單詞出現(xiàn)的頻率不會(huì)特別高，頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于pick、boring和scream等單詞。即使我們不知道“hum”的意思，對(duì)我們理解這句話或者這段文章的意思并沒(méi)有形成任何障礙，并且我們可以通過(guò)上下文猜出“hum”的意思大概是Mr. Dursley 打領(lǐng)帶時(shí)做的一個(gè)動(dòng)作。

    Mr. Dursley hummed as he picked out his most boring tie for work， and Mrs. Dursley gossiped away happily as she wrestled a screaming Dudley into his high chair.

    大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)80/20的法則，這個(gè)法則可以在生活的各個(gè)方面找到蹤影。用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上我們可以總結(jié)為，我們應(yīng)當(dāng)把有限的精力優(yōu)先放在那些“超高頻”的詞匯上去，不要為那些細(xì)枝末梢、偏僻隱晦的單詞投入太多的精力。即使用中文寫成的書，仍然會(huì)有很多我們不認(rèn)識(shí)的字，這些字不影響閱讀，至少我們很少專門為此查字典去牢記這些生字。英語(yǔ)也是一樣的，我們?cè)诒硢卧~和閱讀文章的時(shí)候，專注記憶的單詞應(yīng)該是那些經(jīng)常能夠出現(xiàn)的高頻單詞，對(duì)于那些偏僻隱晦的單詞一眼帶過(guò)即可，能記住就記住，忘記了也就忘記了。

    我上跨考的時(shí)候從老師那里學(xué)到一個(gè)方法，和這個(gè)原理本質(zhì)上是一致的�？缈祭蠋熃ㄗh將近十年的考研英語(yǔ)真題反復(fù)研究，所有卷面上出現(xiàn)的所有英語(yǔ)生詞自己一一整理，生成自己的單詞手冊(cè)，并且掌握記牢。我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的方法，因?yàn)槲掖_實(shí)發(fā)現(xiàn)大量單詞組合會(huì)在歷年考試真題試卷上頻頻出現(xiàn)，例如intelligent、procedure和rather than等。如果我們認(rèn)真研究歷年英語(yǔ)真題將這些“高頻”詞匯挑選出來(lái)，把有限的精力放在對(duì)這些高頻詞匯的研究上來(lái)，那么可以更加高效地提高英語(yǔ)考研成績(jī)。

    我們閱讀英文書籍或者報(bào)刊的時(shí)候，不必強(qiáng)求認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞或者讀懂每一個(gè)句子，我們需要的是獲取核心信息。如果你平時(shí)有一定的英語(yǔ)閱讀量的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些單詞頻頻出現(xiàn)、不期而遇、有種似曾相識(shí)的感覺(jué)。這時(shí)你就別猶豫了，這些單詞就是我們經(jīng)常使用的“高頻”詞匯，我們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地去查字典去認(rèn)識(shí)它。養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣，我們的詞匯量就會(huì)隨著平時(shí)的閱讀像滾雪球那樣越來(lái)越大。

    6.培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，打造一個(gè)全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境

    英語(yǔ)是一種非常優(yōu)美的語(yǔ)言，我們不應(yīng)該把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和枯燥、無(wú)味聯(lián)系在一起，可以向其中多添加一些樂(lè)趣。我建議把英語(yǔ)作為一種工具天天使用，這樣就能在潛移默化中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

    首先，可以每天閱讀英文新聞和文章，這些可以從國(guó)外網(wǎng)站上輕松獲得。如果一開(kāi)始感到不適應(yīng)和困難，我們完全可以把目標(biāo)放低一些，例如看懂大概意思即可，不求文章的細(xì)節(jié)。只要這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞量越來(lái)越大，能看懂的文章內(nèi)容也越來(lái)越多。慢慢地，你會(huì)感到你用英文看新聞得到的樂(lè)趣和用中文是完全一樣的。英語(yǔ)學(xué)來(lái)就是用的，不是為了考試，你應(yīng)該享受它所帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣。

    其次，多使用英文軟件�，F(xiàn)在電腦越來(lái)越普及，為什么不給自己打造一個(gè)全英文的軟件環(huán)境呢？我的windows操作系統(tǒng)就是英文版的，平時(shí)使用的大部分辦公娛樂(lè)軟件也是英文版的。許多男生愛(ài)玩游戲，我也是一個(gè)游戲迷，我們完全可以拒絕游戲漢化去享受游戲。我剛開(kāi)始感到非常不適應(yīng)，很多軟件功能用的非常不順利，但堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲還是蠻大的。 再次，看英文版的電影。想必大家都喜歡看大片，大片多是英文的，為什么不借用這個(gè)好機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一下英語(yǔ)。你可以到網(wǎng)上下載所要觀看電影的中英文字幕，通過(guò)“暴風(fēng)影音”可以加載中英雙字幕，或者只加載一個(gè)英文字幕。這樣觀看電影的時(shí)候會(huì)不可避免地碰到不少單詞，感受到原汁原味的英文發(fā)音。我嘗試過(guò)只加載英文字幕看電影，剛開(kāi)始非常不習(xí)慣以至電影的很多細(xì)節(jié)都沒(méi)有看懂，尤其是一些劇情大片，人物的對(duì)話很長(zhǎng)，包含了大量推進(jìn)電影情節(jié)的內(nèi)容，我為了欣賞只能看幾分鐘就暫停下來(lái)求助《金山詞霸》的幫助，整個(gè)電影看得實(shí)在太累。我曾一度想放棄，不過(guò)還是堅(jiān)持了下來(lái)，慢慢地通過(guò)英文字幕也能感受到中文字幕所帶來(lái)的觀影樂(lè)趣。凡事貴在堅(jiān)持。

    比較后，閱讀英文原版既可以提高英語(yǔ)閱讀興趣，也可以大大提高英文閱讀水平，進(jìn)步就悄悄發(fā)生在閱讀的快樂(lè)之中。我身邊會(huì)有一兩本常備書，《沃森傳》的名人傳記我非常喜歡，平時(shí)空閑的時(shí)候總會(huì)翻開(kāi)讀一讀其中精彩的段落。這本書是翻譯過(guò)來(lái)的，自然有它的英文版本，于是我又在網(wǎng)上淘到了英文原版。兩本書都是我的比較愛(ài)，一本中文、一本英文，平時(shí)讀到中文版中精彩的部分總是想看看英文版中是怎么敘述的。一本英文原版書四五百頁(yè)，幾乎包含了所有平時(shí)比較常用的單詞以及語(yǔ)法書中所有的語(yǔ)法，所以一本原版書讀下來(lái)對(duì)英語(yǔ)提高是非常有幫助的�，F(xiàn)在市面上有各種原版書籍，例如《指環(huán)王》、《哈利波特》等等，種類繁多總有一本適合你的。

    英語(yǔ)是一種非常優(yōu)美的語(yǔ)言，我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)它的興趣；平時(shí)要注重積累，不斷編織一張記憶大網(wǎng)，用各種單詞、語(yǔ)法和句子不斷地充實(shí)這張大網(wǎng)。我們要牢記，practice makes perfect，英語(yǔ)的靈感來(lái)源持之以恒、堅(jiān)持不懈的刻苦練習(xí)。