徐得把輪椅留在身后，手腳并用拾階而上

    剛進(jìn)徐得的住處，“路在東南方向”幾個(gè)毛筆字特別引人注意。“初試成績(jī)出來(lái)后，同學(xué)說(shuō)我應(yīng)該改成‘路在東南腳下’，都覺(jué)得我筆試考了第二名應(yīng)該問(wèn)題不大。”徐得說(shuō)�？稍�4月6日晚上，他就覺(jué)得從此跟東南大學(xué)無(wú)緣了，“就因?yàn)槲业臍埣玻?rdquo;他說(shuō)。

　　28歲的徐得家在安徽安慶農(nóng)村，因?yàn)樾�兒麻痹癥，他的雙腿沒(méi)法站立，小學(xué)畢業(yè)后，徐得因殘疾被初中學(xué)校拒絕，此后的十年，他在家捧著哥哥和妹妹的書(shū)自學(xué)，終于在2006年考上合肥學(xué)院。今年3月，徐得報(bào)考東南大學(xué)研究生，終于以初試第二名的成績(jī)進(jìn)入復(fù)試，但比較終的結(jié)果卻是落榜。

　　校方稱(chēng)考研是老師和學(xué)生的雙向選擇，淘汰徐得原因多方面，并非因其殘疾。“我面試沒(méi)那么差，就是老師不想帶我。”徐得堅(jiān)持說(shuō)，他認(rèn)為自己是因殘疾而被學(xué)校歧視。

　　徐得回憶面試經(jīng)歷

　　英語(yǔ)自我介紹：因緊張有個(gè)停頓

　　“3月初知道進(jìn)入面試后，我就先給導(dǎo)師陳繪寫(xiě)了一封電子郵件，介紹了自己身體等情況。”徐得說(shuō)，他并非希望得到老師的照顧和憐憫，只是讓老師先知情。“對(duì)這次面試，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，畢竟初試成績(jī)第二名，只比第一名差2分。”他很自信，“15個(gè)人面試，淘汰4個(gè)，只要我發(fā)揮正常應(yīng)該問(wèn)題不大。”

　　4月6日下午，徐得在哥哥陪同下來(lái)到東南大學(xué)參加面試，面試分外語(yǔ)聽(tīng)力、外語(yǔ)口語(yǔ)和綜合知識(shí)三項(xiàng)內(nèi)容。面試官是五位老師組成，徐得進(jìn)入面試場(chǎng)所后，首先就被要求用英語(yǔ)做自我介紹。徐得開(kāi)始流利地把準(zhǔn)備好的介紹說(shuō)了一遍，其間因緊張有個(gè)停頓，老師就說(shuō)了句“relax（放松）”。

　　“我沒(méi)想到，relax這個(gè)單詞竟然就是我的聽(tīng)力分。”徐得說(shuō)，除英文自我介紹，他與面試?yán)蠋煵�無(wú)其他用英語(yǔ)溝通的環(huán)節(jié)，但老師比較后卻都給他打了比較低的英語(yǔ)聽(tīng)力分?jǐn)?shù)。

　　綜合知識(shí)面試：自我感覺(jué)不錯(cuò)

　　隨后進(jìn)入綜合知識(shí)面試環(huán)節(jié)，按規(guī)則徐得抽出三道問(wèn)題回答兩道。

　　“第一道題是綠色設(shè)計(jì)的主旨。我大概講了綠色設(shè)計(jì)的起源，20世紀(jì)60年代，美國(guó)的設(shè)計(jì)理論家維克多巴巴納克在他的著作《為真實(shí)世界而設(shè)計(jì)》中提出，綠色設(shè)計(jì)是為減少資源環(huán)境的不必要的消耗，這個(gè)概念包含一個(gè)3R（reduce、reuse、recycle）原則，對(duì)此我也都作了說(shuō)明。另外，綠色設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的大勢(shì)所趨，因?yàn)橘Y源有限，所以需要設(shè)計(jì)師改變自身的觀念，為我們的綠色家園而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)等等。

　　第二個(gè)問(wèn)題，要求回答設(shè)計(jì)與生產(chǎn)消費(fèi)的關(guān)系。這個(gè)問(wèn)題是我重點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)，答得比較好。隨后，崔天劍和陳繪老師又問(wèn)了幾個(gè)小問(wèn)題。老師問(wèn)我的打算，我說(shuō)如果能到東大學(xué)習(xí)，我會(huì)先系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，再積極參與實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。他們還問(wèn)我以前不是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，以后方向想學(xué)實(shí)踐還是理論。我說(shuō)平面設(shè)計(jì)就應(yīng)該多實(shí)踐，視覺(jué)藝術(shù)就應(yīng)該有東西展現(xiàn)在別人面前，用實(shí)在的東西表達(dá)想法等等。”

　　在面試比較后環(huán)節(jié)，面試?yán)蠋熀蠼o徐得一張紙，讓他畫(huà)自己想畫(huà)的，徐得當(dāng)即畫(huà)了他自己曾設(shè)計(jì)過(guò)的一個(gè)logo 。沒(méi)有上色，這是我根據(jù)名字里的‘得’加上英文‘design’（設(shè)計(jì)）想到的，取名‘得思計(jì)’。”他說(shuō)。

　　面試結(jié)束后，徐得比較輕松，他對(duì)哥哥徐明說(shuō)問(wèn)題不大，隨后參加了學(xué)校體檢。為盡早知道成績(jī)，徐得、徐明兄弟倆就在學(xué)校等著，可直到傍晚7點(diǎn)，他們被告知第二天發(fā)榜，此時(shí)，兄弟倆離開(kāi)了東南大學(xué)。
徐得的艱辛求學(xué)路

　　得知被淘汰，兄弟倆抱頭痛哭

　　“其實(shí)他面試前，我就很忐忑。”徐得的哥哥徐明說(shuō)，6日上午他找了東南大學(xué)的朋友幫忙打聽(tīng)，問(wèn)弟弟的情況是否會(huì)有影響，對(duì)方委婉地告訴徐明：可能有影響。而在面試的當(dāng)天晚上，徐明的朋友就打聽(tīng)到了面試結(jié)果：徐得面試成績(jī)排名12，比較終錄取了11人。兄弟倆都不愿相信這個(gè)結(jié)果，在賓館里，兩人抱頭痛哭起來(lái)。

　　“我面試發(fā)揮得不差，我就知道肯定因?yàn)槲覛埣�，老師不想收我這個(gè)學(xué)生。”徐得說(shuō)。

　　徐得的小腿因小兒麻痹癥而發(fā)生變形，無(wú)法直立行走。但為證明他可以自理，徐得特地從輪椅上跳下，以半蹲的方式上下走了一段樓梯。這次被東南大學(xué)拒絕，徐得認(rèn)為涉嫌對(duì)自己作為一個(gè)殘疾人的歧視。

　　十年自學(xué)，希望社會(huì)給與公平機(jī)會(huì)

　　在上學(xué)讀書(shū)的道路上，這并不是徐得所遭受的唯一挫折。

　　28歲的徐得老家在安徽安慶農(nóng)村，父母都是種田為業(yè)，哥哥大學(xué)畢業(yè)后在南京工作，兩個(gè)妹妹現(xiàn)在都大學(xué)在讀。

　　徐得從小殘疾，但他聰明好學(xué)，小學(xué)基本都是班里前三名。直到1996年，徐得升初中時(shí)，學(xué)校以他是殘疾人為由將其拒之門(mén)外。此后的十年里，徐得就在家里拿著哥哥和妹妹的書(shū)自學(xué)習(xí)。沒(méi)事就畫(huà)畫(huà)，所以美術(shù)功底不錯(cuò)，這也成為他后來(lái)大學(xué)選擇美術(shù)專(zhuān)業(yè)的原因之一。“我英語(yǔ)不好是因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)。”徐得說(shuō)。而記者隨后用英語(yǔ)跟他交流幾句后，發(fā)現(xiàn)徐得的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)并不差。

　　2006年，徐得參加了全國(guó)普通高校招生考試和安徽省藝術(shù)統(tǒng)考，分別考了391分和169分，文化課超當(dāng)年安徽省劃定的藝術(shù)類(lèi)分?jǐn)?shù)線近百分，專(zhuān)業(yè)課在安徽3萬(wàn)多藝術(shù)考生中排1100名。

　　成績(jī)雖好，但很多學(xué)校還是不太愿意錄取徐得。比較后他服從志愿，被合肥學(xué)院小學(xué)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)錄取。大學(xué)四年中，徐得比別的學(xué)生要刻苦很多。每年成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二，先后多次獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金。

　　直到大四畢業(yè)前，他決定考研，選擇了東南大學(xué)。一次失敗后，他第二次重整旗鼓，沒(méi)想?yún)s得到這樣的結(jié)果。

　　快報(bào)記者 張瑜

　　校方回應(yīng)

　　面試組組長(zhǎng)及導(dǎo)師均否認(rèn)徐得落選與殘疾有關(guān)——

　　“導(dǎo)師有選擇學(xué)生的權(quán)利”

　　第二名的初試成績(jī)，比較終還是名落孫山。在徐得看來(lái)，這樣的結(jié)局或許只有一個(gè)原因，因?yàn)樗�身有殘��。但東南大學(xué)卻認(rèn)為，這次招考，是完全按照國(guó)家教育部和學(xué)校制定的程序進(jìn)行的，徐得的落榜，只是因?yàn)樗�確實(shí)不符合設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的要求，與他的殘疾沒(méi)有關(guān)系。如果徐得覺(jué)得錄取有問(wèn)題，可以向?qū)W校甚至教育部申訴。
五大焦點(diǎn)

　　初試第二名為什么會(huì)落榜？

　　總分為393分，在入圍參加復(fù)試的15名同學(xué)中排名第二，第一名是395分，而他的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)更為理想，282分排藝術(shù)學(xué)院第一。就是這樣的一個(gè)好成績(jī)，比較終卻落榜了，徐得想不明白。東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)崔天劍是這次面試組的組長(zhǎng)，徐得在網(wǎng)上抱怨的聲音他也聽(tīng)到了，“我很痛心。”他想不到事情會(huì)發(fā)展成現(xiàn)在這個(gè)樣子。

　　崔天劍說(shuō)，通過(guò)簡(jiǎn)歷和自我介紹，他們知道了徐得的經(jīng)歷，很敬佩。但敬佩是一回事，考試又是一回事。崔天劍說(shuō)，他的初試成績(jī)好，并不代表就一定要被錄取。在東南大學(xué)的這次招錄中，面試和初試成績(jī)各占50%。面試?yán)蠋煾鶕?jù)徐得在面試期間各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行打分，得到的平均分再和徐得的初試成績(jī)相加除以二，15人的比較終得分進(jìn)行排名，徐得比較終的排名為12名，而這次只錄取11人，徐得因此落榜。

　　徐得哪里失分了？

　　“他不適合我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我覺(jué)得他的創(chuàng)造力不夠。”陳繪是徐得這次報(bào)考過(guò)程中選擇的導(dǎo)師，她認(rèn)為，徐得的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還不夠做她的學(xué)生。崔天劍也持相同的看法。“初試成績(jī)確實(shí)重要，但這說(shuō)明不了什么問(wèn)題。”崔天劍說(shuō)，考生參加初試，基本只要會(huì)背書(shū)就能考得高分了，為了防止出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，復(fù)試就顯得尤為重要。

　　崔天劍說(shuō)，初試考的主要是一些比較基本的專(zhuān)業(yè)理論，而徐得4月6日參加的這次復(fù)試，內(nèi)容主要側(cè)重于設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。但在復(fù)試過(guò)程中，徐得失分很多。“我們問(wèn)了許多專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題，他回答得都不理想。”崔天劍分析，徐得之所以失分，是因?yàn)樗�在大學(xué)學(xué)的是小學(xué)美術(shù)，而報(bào)考的是設(shè)計(jì)藝術(shù)。“我們不反對(duì)跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考，但至少要對(duì)所報(bào)的專(zhuān)業(yè)在行才對(duì)。”

　　讓陳繪印象深刻的是面試中的現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)環(huán)節(jié)，徐得畫(huà)的標(biāo)志，讓面試?yán)蠋熡X(jué)得似曾相識(shí)，“我覺(jué)得他沒(méi)什么創(chuàng)意。”陳繪說(shuō)。

　　面試英語(yǔ)真的很重要嗎？

　　還讓徐得感到郁悶的是，在面試環(huán)節(jié)，自己只是用英語(yǔ)自我介紹了一下，并沒(méi)有其他英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的測(cè)試，比較終面試?yán)蠋焻s把他的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)打成了比較低分。而更讓一些網(wǎng)友想不明白的是，對(duì)于藝術(shù)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)真的很重要嗎？

　　“除了用英語(yǔ)介紹之外，也有英語(yǔ)老師問(wèn)了些問(wèn)題的。”崔天劍說(shuō)，因?yàn)樵诿嬖嚴(yán)蠋熤�，有一位就是�?zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，他在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān)。

　　一位藝術(shù)學(xué)院的老師告訴記者，設(shè)計(jì)藝術(shù)與其他藝術(shù)有不一樣的地方，主要在于工業(yè)性，而工業(yè)又是個(gè)開(kāi)放的行業(yè)，需要國(guó)際交流。學(xué)生必須要多學(xué)習(xí)，多看外文資料，甚至出國(guó)交流，沒(méi)有英語(yǔ)能力，無(wú)法想象他能在這個(gè)領(lǐng)域?qū)W到些什么。

　　殘疾對(duì)錄取有沒(méi)有影響？

　　在徐得看來(lái)，之所以有這樣的結(jié)果，是因?yàn)樗�是個(gè)殘疾人。

　　但崔天劍認(rèn)為，徐得的這種想法，本身就不公平。“確實(shí)，對(duì)于身有殘疾的人來(lái)說(shuō)，我們需要關(guān)懷，需要支持，但不能因?yàn)樽约荷碛袣埣�，就一定要讓別人幫助他去實(shí)現(xiàn)自己的理想。”崔天劍說(shuō)。

　　對(duì)于設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，確實(shí)沒(méi)有身體上的要求，“他的殘疾狀況，我們考慮的確實(shí)不多。”崔天劍說(shuō)，雖然從事設(shè)計(jì)，可能需要爬上爬下，對(duì)徐得來(lái)說(shuō)有些不方便，但影響也不是很大。

　　導(dǎo)師有沒(méi)有選擇權(quán)？

　　在采訪中，陳繪說(shuō)：“學(xué)生有選擇導(dǎo)師的權(quán)利，導(dǎo)師也有選擇學(xué)生的權(quán)利。”這個(gè)事件的結(jié)果是，徐得選擇陳繪做他的導(dǎo)師，而陳繪卻沒(méi)有選擇他。“研究生考試確實(shí)跟普通高考不一樣。”東南大學(xué)一位負(fù)責(zé)人告訴記者，研究生招考側(cè)重的是“研究”兩字。能夠取得導(dǎo)師資格的老師，都很有培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诿嬖嚨臅r(shí)候，主要觀察這個(gè)學(xué)生有沒(méi)有培養(yǎng)的前途。

　　“而我們東南大學(xué)的發(fā)展方向，就是向研究型和創(chuàng)新型的方向發(fā)展。”這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，徐得身上有許多值得學(xué)習(xí)的地方，但從培養(yǎng)人才的角度來(lái)看，有學(xué)校自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，不想因?yàn)橐粋�(gè)人而去改變。“我們無(wú)法保證錄取的這11個(gè)人，就一定全比徐得優(yōu)秀。”這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，但從目前的情況來(lái)看，只能很遺憾地放棄他。如果徐得覺(jué)得錄取不公，建議他向東南大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)甚至教育部申訴。“如果徐得能被其他學(xué)校調(diào)劑錄取，我們也樂(lè)觀其成。”