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    新華報業(yè)網(wǎng)訊  2月28日，媒體報道了清華大學(xué)決定全面取消博士生導(dǎo)師評聘制度、副教授以上的教師都有資格成為博導(dǎo)的新聞。全國“頂級”學(xué)府的這一改革舉措，引起廣泛關(guān)注。

    取消博導(dǎo)評聘是與國際接軌

    “清華這項改革總體方向上肯定是對的。博士生培養(yǎng)比較重要的是導(dǎo)師手上有沒有課題，特別是國家級的重要課題，而不是導(dǎo)師的資歷、職稱，否則博士生培養(yǎng)就如無米之炊。”南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系主任、博士生導(dǎo)師張紅霞教授在接受記者采訪時說，“不少高校目前正在建設(shè)世界一流大學(xué)，由于我們的研究范式跟國際一流大學(xué)比還有不少差距，而許多優(yōu)秀年輕教師具有獨特的優(yōu)勢，讓他們參與到博士生教育中來，可以使學(xué)術(shù)研究更具活力，同時也會讓資深教授們產(chǎn)生‘后生可畏’的壓力，不斷提高帶教博士生的水平。”

    “目前中國高校的體制和機制，造成很多大學(xué)教師一評上教授鉆研勁頭就減弱，甚至水平還不如有些副教授。清華取消博士生導(dǎo)師評聘制度，讓副教授也有機會成為博導(dǎo)，這項改革很有意義。”南京大學(xué)一名在讀博士表示。

    “博導(dǎo)只是中國高校才有，國外高校沒有這個叫法。”東南大學(xué)研究生院常務(wù)副院長歸柯庭教授、人事處副處長許映秋教授等異口同聲地表示，“在國外研究型大學(xué)，副教授、講師都可以帶博士，所以清華取消博導(dǎo)評聘制度是與國際接軌。”

    “博導(dǎo)在我國高校出現(xiàn)，是有歷史原因的。”歸柯庭教授告訴記者，上個世紀(jì)80年代我國頒布研究生學(xué)位條例，當(dāng)時大部分高校老師都沒經(jīng)歷過研究生教育，所以國家當(dāng)時對博士生導(dǎo)師要求很高，“都是在正教授中選評，開始由國務(wù)院學(xué)位委員會評定，90年代初高校才有權(quán)評定。”

    江蘇已有“近似”做法

    “副教授也能當(dāng)博導(dǎo)，在江蘇其實算不上新聞。”歸柯庭、許映秋等教授告訴記者，東南大學(xué)在2006年底就在江蘇高校中率先破除博導(dǎo)“終身制”，實施了博士生導(dǎo)師評聘分開、優(yōu)秀副教授也可當(dāng)博導(dǎo)等改革舉措。

    “博導(dǎo)資格審定的依據(jù)不再僅是職稱、資歷，而是看學(xué)術(shù)水平的高低、從事重大科研的能力、是否有重要科研項目支撐等。”東大有關(guān)人士介紹，獲得博士生指導(dǎo)教師資格者也并不一定成為博導(dǎo)，必須招到并開始培養(yǎng)博士生才能成為博導(dǎo)。“那些數(shù)年招不到博士生、已不再指導(dǎo)博士生的‘老博導(dǎo)’就自然不再是博導(dǎo)了。只有業(yè)務(wù)能力強、學(xué)術(shù)水平高且指導(dǎo)學(xué)生盡心盡力的老師，才能夠在師生的雙向選擇中勝出。”與此同時，東大博導(dǎo)審定資格辦法規(guī)定，具有博士學(xué)位的副教授只要具備了相應(yīng)“硬件”，就可以和教授一樣申報博導(dǎo)資格。

    “實施博導(dǎo)制度改革以來，東大有100位左右副教授躋身博導(dǎo)行列，大大提升了東大博士研究生培養(yǎng)活力和科研實力，而因為招不到學(xué)生被淘汰的教授尚未出現(xiàn)。”歸柯庭教授解釋說，“主要是因為改革后，教授博導(dǎo)們壓力變成了動力，沒有出現(xiàn)連續(xù)3年招不到學(xué)生的情況。”

    “副教授當(dāng)博導(dǎo)，是否意味著博導(dǎo)任職標(biāo)準(zhǔn)降低，進而出現(xiàn)博士生培養(yǎng)水平下降的問題？”對此，歸柯庭教授明確表示不會，“因為只有拿到國家課題，才有資格當(dāng)博導(dǎo)。”

    “東大的改革與清華的改革有何不同？”歸柯庭教授解釋，清華是取消博士生導(dǎo)師評聘制度，而東大則是評聘分開，每年都會評一次，“研究型大學(xué)遲早會走到清華取消博導(dǎo)評聘這一步。”

    “跟進清華”還需謹(jǐn)慎

    清華“博導(dǎo)資格”放開，在贏得贊賞聲音的同時，持謹(jǐn)慎乃至擔(dān)憂態(tài)度的也不乏其人。

    “取消博導(dǎo)評聘制度是一個大方向。不過，鑒于國內(nèi)高校師資隊伍及科研水平參差不齊，此種做法要大范圍推廣，還需要一段時間。”東大高教研究所所長仲偉俊教授認(rèn)為，只有配備大量高水平師資隊伍以及配套制度較完善的高校，才有可能跟進。“應(yīng)先從一線高校啟動。因為211以下的很多高校，博士點原本就過多，如果放開，可以帶博士的導(dǎo)師大增，博士生培養(yǎng)質(zhì)量肯定會受影響。”張紅霞教授表示。

    一些在讀博士生也心存疑慮：“不拘一格選拔博導(dǎo)很好，可是會不會導(dǎo)致博導(dǎo)隊伍擴容太快，博士生越來越多，多了就不值錢呢？”

    “清華的做法如果大范圍推廣，博導(dǎo)增多，學(xué)生選擇的機會雖然增多了，但也有可能導(dǎo)致博士生招生人數(shù)劇增，培養(yǎng)質(zhì)量良莠不齊，從而造成博士生就業(yè)困難。”南京林業(yè)大學(xué)的方博士憂慮地說。

    “現(xiàn)在，有些研究生選導(dǎo)師，往往很注重導(dǎo)師的名氣和行政職務(wù)，以便將來好找工作。高校有些副教授碩導(dǎo)因此招不到學(xué)生，副教授當(dāng)博導(dǎo)，會不會也出現(xiàn)這種情況？”一位業(yè)內(nèi)人士發(fā)出疑問。

    “清華大學(xué)的改革是個很大的突破，但好的改革設(shè)計，還需要相關(guān)的制度配套，否則限制放開，也會滋生腐敗。”張紅霞教授認(rèn)為，博導(dǎo)課題審查考核制度一定要嚴(yán)格，從課題的申請到結(jié)題，要始終保持公開公正。

    本報記者 蔣廷玉 楊頻萍 本報實習(xí)生 王長偉