2011年基礎(chǔ)課 
　　參考書為：《教學系統(tǒng)設(shè)計》何克抗，北京師范大學出版社2002�！冬F(xiàn)代教育技術(shù)--走向信息化教育》祝智庭主編，教育科學出版社2001。《教育技術(shù)學導論》(第二版)尹俊華，高等教育出版社2002。 
　　2010基礎(chǔ)課考試大綱
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　　教育技術(shù)學專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋教育技術(shù)導論和教學系統(tǒng)設(shè)計兩門學科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育技術(shù)學和教學系統(tǒng)設(shè)計的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實際問題。
　　Ⅱ　考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
　　一、試卷滿分及考試時間
　　本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
　　二、答題方式
　　答題方式為閉卷、筆試。
　　三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
　　教育技術(shù)學導論　　　　75  分
　　教學系統(tǒng)化設(shè)計　　　  75　分
　　四、試卷題型結(jié)構(gòu)
　　名詞解釋　　　　　　共18分
　　填空題（或選擇題）　共30分
　　簡答題　　　　　　  共72分
　　論述題（或設(shè)計題）　共30分
　　Ⅲ　考查范圍
　　教育技術(shù)學導論
　　考查目標
　　1.掌握教育技術(shù)的基本概念、理論基礎(chǔ)和基本理論，了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。
　　2.運用教育技術(shù)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實際問題。
　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)概述
　　（一）現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展
　�。ǘ�）現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念
　�。ㄈ�）現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
　　二、現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)
　�。ㄒ唬┮暵牻逃�理��
　�。ǘ�）傳播理��
　�。ㄈ�）系統(tǒng)科學理論
　�。ㄋ模┈F(xiàn)代教育技術(shù)媒體理論
　　三、多媒體計算機與教學應(yīng)用
　�。ㄒ唬┒嗝襟w技術(shù)基礎(chǔ)
　�。ǘ�）計算機教育應(yīng)用
　　四、教學資源概述
　�。ㄒ唬┙虒W資源概述
　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò)教學資源及其獲取
　�。ㄈ�）網(wǎng)絡(luò)與多媒體資源應(yīng)用
　　五、信息技術(shù)與課程整合
　　（一）信息技術(shù)與課程整合內(nèi)涵
　�。ǘ�）信息技術(shù)與課程整合的方式與策略
　�。ㄈ�）信息技術(shù)與課程整合的教學設(shè)計
　　（四）信息技術(shù)與課程整合的教學模式
　　教學系統(tǒng)化設(shè)計
　　考查目標
　　1.理解和掌握教學系統(tǒng)化設(shè)計的基本概念、教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)及教學系統(tǒng)設(shè)計的一般流程。
　　2.理解和掌握學習需求分析、學習者特征分析、教學目的分析等前期分析的手段和方法。
　　3.能夠運用前期分析結(jié)果確定教學目標、選擇教學策略、教學媒體、開發(fā)教學材料。
　　4．理解和掌握教學評價的理論與方法，并運用教學評價方法進行形成性評價，運用形成性評價結(jié)果修改教學。
　　一、教學系統(tǒng)設(shè)計概述
　�。ㄒ唬┙虒W系統(tǒng)設(shè)計的基本概念
　　1.教學系統(tǒng)設(shè)計的含義
　　2.教學設(shè)計的系統(tǒng)特征
　　3.教學系統(tǒng)設(shè)計的本質(zhì)
　�。ǘ�）教學系統(tǒng)設(shè)計理論
　�。ㄈ�）教學系統(tǒng)設(shè)計過程模式
　�。ㄋ模┙虒W系統(tǒng)設(shè)計的學科性質(zhì)、應(yīng)用范圍和層次
　　二、進行需求分析，確定教學目的
　�。ㄒ唬�學習需要的含義
　　（二）學習需要分析的步驟和方法
　　三、實施教學目的分析
　�。ㄒ唬┙虒W目的分類理論
　　1.加涅的目標分類理論
　　2.布魯納的目標分類理論
　�。ǘ�）教學目的分析方法
　　1.層次分析法
　　2.類分析法
　�。ㄈ�）從屬技能分��
　　四、學習者特征分析
　　（一）認知發(fā)展特征分析
　�。ǘ�）學習者的起點水平分析
　�。ㄈ�）確定學習者的認知結(jié)構(gòu)變量
　�。ㄋ模�學習者學習風格的分析
　�。ㄎ澹�學習動機的分析
　�。�六）成人學習者特征分析
　　五、撰寫教學目標
　�。ㄒ唬┙虒W目標的設(shè)計與編寫
　�。ǘ�）教學目標的編寫方法
　　1.馬杰的目標編寫方法
　　2.加涅的目標編寫方法
　　3．ABCD法
　　六、教學策略與方法的選擇
　�。ㄒ唬�幾種主要的教學方法
　�。ǘ�）幾個教學策略
　　1．先行組織者策略
　　2．掌握學習教學策略
　　3．情境--陶冶教學策略
　　4．示范--模仿教學策略
　　5．自主學習策略
　　6．協(xié)作學習策略
　　7．支架策略
　　8．認知學徒制
　　9．隨機進入教學
　　七、教學媒體的選擇與運用
　�。ㄒ唬┙虒W媒體與教學媒體的選擇
　　（二）教學媒體選擇的基本原則
　�。ㄈ�）教學媒體選擇的方法與程序
　　八、教學材料的設(shè)計與開發(fā)
　　（一）電視教材的設(shè)計
　�。ǘ�）多媒體教學軟件的設(shè)計
　�。ㄈ�）網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計
　　九．學習環(huán)境的設(shè)計
　�。ㄒ唬�學習環(huán)境
　�。ǘ�）建��(gòu)主義學習環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容
　　（三）基于Web的學習環(huán)境設(shè)計
　　十．教學設(shè)計成果的評價
　�。ㄒ唬�    教學評價概述
　　（二）    教學設(shè)計成果的評價指標
　�。ㄈ�）教學設(shè)計成果的形成性評價