2011年歷史學(xué)大綱中對第四題問答題的要求變?yōu)榱苏撌鲱}，這簡簡單單的一字之差，將會帶來怎樣的變化呢？之前對歷史學(xué)的考察，在問答題這一考察形式上，可以看做簡單的問答就可以了，所做的準(zhǔn)備就是對知識點(diǎn)的記憶�？荚嚂r，只需要根據(jù)題目的要求在頭腦中搜索到相應(yīng)的知識點(diǎn)就可以了。
　　讓我們來仔細(xì)審視2011年歷史學(xué)大綱上的關(guān)于這一題的變化，由往年的四個題每題三十分，變?yōu)榻衲甑娜齻�題每題四十分；由往年的問答題變?yōu)榻衲甑恼撌鲱}。通過分值、題型的變化，我們可以預(yù)測2011年歷史學(xué)的考試在第四題上會有較大的變化。因此我們每一個考生都要在這一部分的準(zhǔn)備上做足功夫，不要打無準(zhǔn)備之仗。
　　巧婦難為無米之炊，當(dāng)我們沒有大綱的時候，復(fù)習(xí)有如隔空猜物�？偸菓{借著自己的經(jīng)驗來進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，往往會在大綱出現(xiàn)變化的時候變的手足無措。而今歷史學(xué)2011年大綱出版了，那么我們的復(fù)習(xí)要系統(tǒng)的開始了，針對第四題的變化，我們要采取相應(yīng)的復(fù)習(xí)對策，以不至于自己陷入亂陣中。
　　論述題和問答題比較大的不同在于這個“論”上，論述題強(qiáng)調(diào)的是在基礎(chǔ)知識陳述正確基礎(chǔ)之上的深度分析、觀點(diǎn)表達(dá)，同時給出一個明確的結(jié)論。而問答題，往往是一問一答，多的是知識點(diǎn)相應(yīng)的給出，不涉及分析、論述。
　　論述題的回答上，首先來說要闡明自己的觀點(diǎn)，其次通過相應(yīng)的知識點(diǎn)作為自己的論據(jù)，再次通過自己的論證、分析得出相應(yīng)的結(jié)論或者證明、否認(rèn)題干的觀點(diǎn)，比較后得出結(jié)論。這是通常的論述題的答題思路。論述題在問答題對考生要求對知識點(diǎn)掌握熟練，加強(qiáng)橫向縱向聯(lián)系之上，要有很強(qiáng)的分析能力，學(xué)會在知識儲備中找到和題目觀點(diǎn)相一致的點(diǎn)，進(jìn)行摘取、分析、說明，比較后達(dá)到自己的目的。
　　一字之變，凸顯了2011年歷史學(xué)的變化，同時讓我們知道了歷史學(xué)的考察方向。 比較重要的是讓我們知道了復(fù)習(xí)方向，不再迷茫的進(jìn)行復(fù)習(xí)。在日后的復(fù)習(xí)中，要求我們考生在加強(qiáng)論述題的訓(xùn)練。方法上，可以選擇去各個相關(guān)網(wǎng)站上尋找論述題的例題進(jìn)行練習(xí)，一般像海天考研 的網(wǎng)站上會刊登相應(yīng)的題目，考生可試著進(jìn)行搜索。
　　不變的是對基礎(chǔ)知識的掌握，變的是答題思路、技巧的不同，我們在努力掌握好答題技巧的同時要努力的做好基礎(chǔ)知識的掌握，這也是重要的復(fù)習(xí)之道。