元旦小長(zhǎng)假，本是輕松出游的好時(shí)間，但在許多高校里，考研大軍和備戰(zhàn)期末考試的大學(xué)新生PK了一場(chǎng)。考研將至，考研一族繃緊了神經(jīng)，第一年進(jìn)入大學(xué)的新生也為了求個(gè)好成績(jī)而奮發(fā)復(fù)習(xí)。比較終，大家掀起了一場(chǎng)占座大戰(zhàn)。走進(jìn)許多高校的自習(xí)室，許多桌上不是放著厚厚的考研書(shū)，就是貼上了“備戰(zhàn)期末，考研的學(xué)長(zhǎng)們請(qǐng)另尋他處”的字條。

　　占座：有的座位被“預(yù)約”到2012年

　　“考研占座何時(shí)了，傷亡知多少。小樓昨夜又沖突，故桌不堪回首被搶走。紙條墨跡應(yīng)猶在，只是主人改。問(wèn)君能有幾多仇，恰似一江血水向東流。”這首被改動(dòng)的《虞美人》生動(dòng)地反映了大學(xué)里考研占座熱潮。這個(gè)周末，考研大軍將走進(jìn)考場(chǎng)，奮斗了幾個(gè)月的考生在這幾天更加忙碌了，自習(xí)室的座位早已坐得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。

　　昨日，記者走入湖南某高校自習(xí)室，能容納100人的教室座位坐了近半數(shù)，還有一半的座位雖然空著，但明顯已經(jīng)“有主”。有的座位放上了書(shū)本、水杯，有的座位貼上了小紙條，紙條上一般寫(xiě)上“考研占座×年×月到×年×月”，夸張的是有的座位甚至被“預(yù)約”到2012年。更有甚者，有人直接拿筆在課桌上寫(xiě)字占座。

　　記者了解到，考研占座的瘋狂現(xiàn)象在全國(guó)各大高校中都有發(fā)生。比如，每年9月以后，中國(guó)人民大學(xué)準(zhǔn)備考研的學(xué)生就開(kāi)始夜以繼日地備考，占座成了他們比較頭疼的一件事。據(jù)學(xué)生們描述，占座現(xiàn)場(chǎng)和北京市民排隊(duì)領(lǐng)取經(jīng)濟(jì)適用房發(fā)號(hào)時(shí)的情形很相似。而工作人員也回憶，“早上一開(kāi)門(mén)，學(xué)生就像開(kāi)閘放水一樣”。

　　高校嚴(yán)重的占座現(xiàn)象催生了一批“占座族”，出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生幫別人占座位以此來(lái)向他人收取所謂的“占座費(fèi)”。他們一般都會(huì)每天很早到圖書(shū)館門(mén)口排隊(duì)，收取的費(fèi)用為每天5元一人，這樣下來(lái)，平均月收入可達(dá)千元。還有的學(xué)生干脆拿鎖把桌子和椅子“鎖”在一起，成為自習(xí)室一道特殊的風(fēng)景。

　　原因：“僧多粥少”，資源調(diào)配不合理

　　湖南中醫(yī)藥大學(xué)考研的學(xué)生趙理告訴記者，由于研究生適度擴(kuò)招，更多的學(xué)生為了平穩(wěn)規(guī)避目前由金融危機(jī)帶來(lái)的就業(yè)緊張壓力，投入了考研大軍中。而有的學(xué)�？佳袑W(xué)生很多，新生班級(jí)大多占用固定自習(xí)教室，這些原因造成座位相對(duì)緊張。

　　湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)廖菁說(shuō)，考研占座問(wèn)題究其原因不是資源不夠，而是資源調(diào)配得不合理。該校準(zhǔn)備考研的畢業(yè)生不過(guò)五六百人，學(xué)校的大階梯教室就有五六百個(gè)座位，而學(xué)校能自習(xí)的座位有一萬(wàn)多個(gè)，一萬(wàn)多名學(xué)生不可能同時(shí)上自習(xí)，因此學(xué)校是完全能滿(mǎn)足其他學(xué)生自習(xí)需求的。但由于考研大軍需要的是較集中的自習(xí)時(shí)間，但很多教室往往是前兩節(jié)有課后兩節(jié)課閑置，時(shí)間總體分配較分散，不利于考研學(xué)生自習(xí)；加之考研的同學(xué)對(duì)教室使用狀況不了解及嚴(yán)重存在一人占多座的現(xiàn)象，這些原因都造成自習(xí)教室緊張。

　　此外，所有大學(xué)都存在的一個(gè)弊病是，新形勢(shì)下大學(xué)擴(kuò)招及考研大軍日益增加與學(xué)校資源不變的矛盾，產(chǎn)生了“僧多粥少”的局面。某些高校的老師表示：“近年來(lái)高校擴(kuò)招，考研日趨白熱化，我們的基礎(chǔ)設(shè)施不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需要，使教室的供需矛盾愈加突出�！�

　　為解決這個(gè)問(wèn)題，一些學(xué)校采取一些措施。比如合理安排教室，規(guī)定一樓二樓為考研教室，三到四樓為自由教室，五到六樓為新生占座，新生占座必須申請(qǐng)，申請(qǐng)時(shí)必須保證上座率達(dá)到75%以上，并且要保證自習(xí)教室里紀(jì)律好。

　　各方評(píng)說(shuō)

　　學(xué)生：考研占座褒貶不一

　　“沒(méi)辦法，只能去搶座位了。我之前暑假也有一個(gè)固定的位置，但十幾天沒(méi)去就被一個(gè)女生給搶了，所以現(xiàn)在就只能在其他教室里打游擊。”一個(gè)學(xué)生很無(wú)奈地說(shuō)。

　　 大多數(shù)學(xué)生對(duì)考研占座的看法是“可以理解，但是也很反感”，并且認(rèn)為“占座位是很不道德的事”。盡管如此，還是有一些同學(xué)長(zhǎng)期占座，并且占座后很少去自習(xí)。更有甚者，有的學(xué)生把周?chē)�座位全占��，原因只是“學(xué)習(xí)的時(shí)候不喜歡有人在身邊”�？佳袑W(xué)生告訴記者：“如果我不是一個(gè)考研的學(xué)生，那么感受就會(huì)不一樣了。我如果想自習(xí)，走進(jìn)一個(gè)教室看到的全是被占了的座位，心里一定很煩……我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該規(guī)定一下考研生的自習(xí)教室，這樣，我作為一個(gè)普通學(xué)生上晚自習(xí)也不會(huì)往那些教室跑。”

　　但一些學(xué)生認(rèn)為，考研占座是一個(gè)惡性循環(huán)問(wèn)題，因?yàn)橐蝗苏级嘧�造成上座率極低，本能容納90多人的教室比較后自習(xí)的學(xué)生可能不到30人。其他找不到自習(xí)教室的同學(xué)因?yàn)樽粤?xí)教室緊張也開(kāi)始占座，結(jié)果是惡性循環(huán)，占座情況愈演愈烈，上座率越來(lái)越低。

　　有的研究生表示，考研占座是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，占座對(duì)學(xué)習(xí)有一定的幫助，但不支持一人占多座現(xiàn)象。研究生朱顏說(shuō)：“占座體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，占座人數(shù)越多，表明學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望越強(qiáng)。”對(duì)于占座存在的一些問(wèn)題，朱顏表示，她自己占過(guò)座位，雖然沒(méi)有和別人有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，但是見(jiàn)過(guò)別人因占座而打架的情況。

　　老師：不能一味苦讀忽略實(shí)踐

　　一味埋頭苦讀、天天占座而忽略了實(shí)踐，讓一些老師憂(yōu)心。湖南中醫(yī)藥大學(xué)第一醫(yī)學(xué)院和中西醫(yī)結(jié)合臨床學(xué)院的幾十個(gè)學(xué)生向廖菁申請(qǐng)考研教室，結(jié)果廖老師只寫(xiě)了一句話(huà)，“馬上去臨床醫(yī)院實(shí)習(xí)”，否則就給予處分。廖菁一直強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性，他認(rèn)為醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)校更注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)。他還深有感觸地說(shuō)，考研的學(xué)生中很多本應(yīng)該在外面實(shí)習(xí)，現(xiàn)在卻在學(xué)校準(zhǔn)備考研，有的放棄去醫(yī)院實(shí)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，很可惜。學(xué)校一些學(xué)生高分考取其他院校的研究生，他們中很多被其他學(xué)校認(rèn)為是“次品精包裝”。有些研究生考試時(shí)成績(jī)是前幾名，但是一去面試都被淘汰了，盡管他們考試非常厲害，但是動(dòng)手能力欠缺，特別是臨床類(lèi)的學(xué)生�！白鳛槔蠋�，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，這個(gè)情況是我不愿看到的�！�

　　專(zhuān)家：占座折射了道德大問(wèn)題

　　大學(xué)生公德心缺失問(wèn)題也在占座中有所體現(xiàn)。近日，青島媒體刊發(fā)了一張照片：青島大學(xué)擁擠的自習(xí)室內(nèi)，不少課桌被貼上了占座的字條，其中一張赫然寫(xiě)著“重占拼命，引起糾紛后果自負(fù)”。這短短一句話(huà)中，霸道、狂妄、極端的自私心理顯露無(wú)遺。

　　 面對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象，很多大學(xué)生開(kāi)始行動(dòng)了。北大學(xué)生發(fā)起“不占座日”活動(dòng)；復(fù)旦大學(xué)制訂“閑置20分鐘可易主”的對(duì)策診治“圖書(shū)館占座”；西南大學(xué)為治理占座制定《占座法》；武漢某高校要求大學(xué)生進(jìn)自習(xí)室須“買(mǎi)票”，即學(xué)生入自習(xí)室需要憑借閱證“買(mǎi)”座位號(hào)，一人一座。

　　專(zhuān)家表示，“占座”現(xiàn)象從一個(gè)側(cè)面反映出一些大學(xué)生在重視維護(hù)和保障自己權(quán)益的同時(shí)，卻對(duì)是否損害了他人的權(quán)益顯得“集體無(wú)意識(shí)”。當(dāng)代大學(xué)生公德心的缺失是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，素質(zhì)教育與人才培養(yǎng)如何有機(jī)結(jié)合確實(shí)是值得我們反思的問(wèn)題。專(zhuān)家建議大學(xué)里各個(gè)班級(jí)可以開(kāi)展提高大學(xué)生公德心的活動(dòng)，提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟。