根據(jù)對歷年政治考研試題的分析,可以總結(jié)出一些規(guī)律性的東西讓考生遵循。這可以幫助考生在比較初的備考過程中,弄清主次,把握重點,搞準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,摸準(zhǔn)比較有可能考查的熱點,避免盲目性,減少復(fù)習(xí)量,起到事半功倍的作用。
(一) 密切注意社會熱點,并與所學(xué)知識相聯(lián)系
研究生入學(xué)考試將政治作為一門學(xué)科來考,其目的不是要將考生考住,而是考查考生是否關(guān)心時事,尤其國家大的方針政策和國內(nèi)外的時事熱點,另外一個目的就是考查考生運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法觀察和解決實際問題的能力。
這兩個考查目標(biāo)是緊密聯(lián)系的。因此,在每年的考研政治試卷中,盡管大綱規(guī)定形式與政策只有10分,其實,除客觀性的試題以外,大的主觀性試題的出現(xiàn)都與當(dāng)年國內(nèi)外的大事件、社會熱點、黨中央代表大會或其他大的會議提出的重大方針、政策有關(guān)。
如2007年第14題《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會重大問題的決定》中關(guān)于社會和諧中國特色社會主義的本質(zhì)屬性的判斷,15題胡錦濤在學(xué)習(xí)《江澤民文選》報告會上的講話,第16題中俄兩國互為“國家年”活動是兩國比較高領(lǐng)導(dǎo)人做出的一項重大政治決定,這些社會熱點問題和黨的大政方針是現(xiàn)象,怎樣看待、分析這些問題才是重點和本質(zhì),而其依據(jù)就在馬克思主義哲學(xué)原理、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、毛澤東思想以及鄧小平理論和“三個代表”重要思想中。
這些知識點主要體現(xiàn)在大題即分析題方面。有經(jīng)驗的考生在閱讀了比較正規(guī)的考研輔導(dǎo)中心集合考研輔導(dǎo)和命題研究名家編著的《形勢與政策》之后,就能敏銳而準(zhǔn)確的抓住當(dāng)年的考點。這就要求考生在考前復(fù)習(xí)階段一定要關(guān)注社會熱點、國內(nèi)外時事、黨的大政方針,按圖索驥,把握準(zhǔn)考點。
(二)注意教材或黨的文件資料中帶有傾向性的話語
教材、輔導(dǎo)資料或黨的文件資料中帶有傾向性的話語或者名家大師的經(jīng)典話語,往往是命題的材料,一般的題型是要求考生寫出對該段話的理解,并用相關(guān)原理進(jìn)行評析。
這是歷年試題中比較容易出現(xiàn)的一種形式,如2007年的第38題(Ⅱ)胡錦濤在聯(lián)合國成立60周年首腦會議上發(fā)表的部分講話(《努力建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》)內(nèi)容,2006年的第36題中,建國初期朱德在全國工會工作會議上的講話:“私人資本主義企業(yè)中的職工,他們在經(jīng)濟(jì)上還沒有獲得完全解放,他們還受著資本家剝削,這種剝削在新民主主義時期只能夠受到限制,而不能夠消滅”;
而要“切實維護(hù)和實現(xiàn)社會公平和正義”,其中一項重要內(nèi)容就是“進(jìn)一步完善社會保障體系,逐步擴(kuò)大社會保障的覆蓋面,切實保障各方面困難群眾的基本生活,讓他們感受到社會主義大家庭的溫暖”;
2005年第34題中對理解“我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮�。對于每一次這樣的勝利,自然界都對我們進(jìn)行報復(fù)�!焙汀暗厍蚰軌驖M足人類的需要,但不能滿足人類的貪婪”的理解等,都屬于此列。希望考生在平時的復(fù)習(xí)中對這些明顯帶有傾向性觀點的言論和例證充分重視。
(三)注重對跨章節(jié)、跨學(xué)科的知識的考查 歷年考研政治試題中,對跨章節(jié)、跨學(xué)科的知識的考查,以監(jiān)測考生綜合能力的試題往往占有很大的分量,尤其比較后一道大題——綜合性試題,就是考查考生對知識的活學(xué)活用能力。大致來講,馬克思主義哲學(xué)原理和毛澤東思想概論兩門學(xué)科結(jié)合黨的歷史出大題的可能性比較大,馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)同鄧小平理論的相關(guān)知識相結(jié)合,出大的綜合性試題的概率比較高,另外,鄧小平理論、“三個代表”重要思想與國際時事相結(jié)合出綜合性試題的可能性也比較大。
考生在復(fù)習(xí)備考時,一定要突破章節(jié)和學(xué)科的界限,注意從知識的完整性、相關(guān)性等方面去準(zhǔn)備。典型的真題如2007年第37題轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式,建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,第38題(Ⅱ)不同文明在求同存異中發(fā)展,以及我國走和平發(fā)展道路的意義。
所以考生在復(fù)習(xí)時,不要機(jī)械地、死板地、孤立地以復(fù)習(xí)好各個知識點為終極目的,而應(yīng)該把各學(xué)科、各章節(jié)、各知識點聯(lián)系起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
結(jié)束
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