受國務院學位委員會辦公室的委托，中國人民大學統(tǒng)計學院、財政金融學院于10月9、10日分別主持召開了應用統(tǒng)計碩士專業(yè)學位和金融碩士專業(yè)學位專家論證會。國內同行專家，以及有關行業(yè)主管部門負責同志共40多人，依據(jù)國務院學位委員會制定的《專業(yè)學位設置審批暫行辦法》，參照已設置專業(yè)學位類型的設置方案、指導性培養(yǎng)方案等文件，對應用統(tǒng)計碩士專業(yè)學位和金融碩士專業(yè)學位進行了認真的研究論證。
　　應用統(tǒng)計碩士專業(yè)學位論證會情況
　　10月9日，在明德主樓第一報告廳召開應用統(tǒng)計碩士專業(yè)學位專家論證會，參會專家包括國家統(tǒng)計局黨組成員、總統(tǒng)計師李強，國家統(tǒng)計局財務司司長張仲梁，中國人民銀行調查統(tǒng)計司司長張濤，中國人民大學常務副校長、研究生院院長袁衛(wèi)教授，校長助理、研究生院常務副院長吳曉求教授，以及來自國內16所大學的統(tǒng)計學院(系)的院長（系主任）、教授共25人出席了論證會。
　　會議由中國人民大學常務副校長袁衛(wèi)教授主持，中國人民大學統(tǒng)計學院副院長王曉軍教授和首都經(jīng)濟貿易大學統(tǒng)計學院院長紀宏教授分別介紹了提交專家討論的論證材料，來自實際部門和大學的專家代表就增設“應用統(tǒng)計碩士”專業(yè)學位的必要性、專業(yè)學位的中英文名稱、國外相關人才培養(yǎng)情況、設置方案、指導性培養(yǎng)方案以及與職業(yè)資格證書制度的銜接等進行了深入討論。國家統(tǒng)計局黨組成員、總統(tǒng)計師李強首先發(fā)言，他代表國家統(tǒng)計局馬建堂局長及國家統(tǒng)計局其他領導，提出實際工作中對高級統(tǒng)計專門人才、特別是應用性統(tǒng)計人才的需求非常迫切，需求量很大，國家統(tǒng)計局將大力支持應用統(tǒng)計碩士項目的開展。來自中國人民銀行的專家認為，統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析專家在銀行業(yè)非常重要，現(xiàn)有統(tǒng)計人員很難滿足實際需求，銀行業(yè)統(tǒng)計有其特殊性，非常需要熟悉金融業(yè)務并有統(tǒng)計專業(yè)訓練的人才。來自大學的專家也一致認為，應用統(tǒng)計碩士專業(yè)學位的設置，既適應社會經(jīng)濟發(fā)展，特別是市場化和信息化發(fā)展對高級應用統(tǒng)計專門人才的迫切需要，又能與“調查分析師”等職業(yè)資格證書制度相銜接。在國外，很多大學設有統(tǒng)計碩士專業(yè)學位，學生可以在大中型企業(yè)、咨詢公司和研究機構從事應用統(tǒng)計相關的工作，學生的就業(yè)領域很寬，因此，應用統(tǒng)計碩士專業(yè)學位對構建多層次統(tǒng)計人才培養(yǎng)教育模式，促進教育與實踐的緊密結合，具有重要的意義。
　　對課程的設置，考慮到應用統(tǒng)計的寬廣領域，與會專家認為，既要有基礎專業(yè)必修課程和實踐課程要求，也要針對不同的應用方向設置幾個可選的方向課程，既要強調統(tǒng)計學理論和方法，更要重視實踐教學，強調與實踐的結合，強調案例教學，強調參與實際項目，強調學生的動手能力，要求學生參與社會實踐和有在實際部門實習的經(jīng)歷。在論文要求上，也要強調與實踐的結合，從而更好的體現(xiàn)專業(yè)碩士的培養(yǎng)特點。為體現(xiàn)專業(yè)碩士的特點，可以考慮同時聘請實際部門的專家做導師，也可以考慮采取學校和實際部門雙導師制的模式。在培養(yǎng)規(guī)模上，與會專家認為要嚴把人才培養(yǎng)的質量關，開始時，應該限制有資格培養(yǎng)應用統(tǒng)計碩士的單位數(shù)量。
　　金融碩士專業(yè)學位專家論證會情況
　　10月10日，在明德主樓801會議室召開金融碩士專業(yè)學位專家論證會，參會專家包括中國人民銀行培訓學院院長王順，中國證券業(yè)協(xié)會副會長陳自強，中國銀行業(yè)協(xié)會教育培訓部主任馮蓬蓬，中國人民大學前校長黃達教授，中國人民大學副校長陳雨露教授，校長助理、研究生院常務副院長吳曉求教授，以及國內金融學重點學科的9所大學金融學院(系)院長（系主任），中國人民大學財金學院教授及研究生院有關領導共20人出席了論證會。
　　會議由財金學院院長郭慶旺教授主持。陳雨露副校長首先回顧了金融碩士專業(yè)學位歷經(jīng)8年的申報歷程和進展情況，介紹了本次論證的基本構想。吳曉求教授對國務院學位委員會辦公室對增設專業(yè)學位的基本構想和要求做了說明，財政金融學院副院長莊毓敏教授詳細介紹了提交專家討論的論證材料。來自一行兩會的業(yè)內專家和大學的專家代表就增設金融碩士專業(yè)學位的必要性、專業(yè)學位的中英文名稱、國外相關人才培養(yǎng)情況、設置方案、指導性培養(yǎng)方案以及與職業(yè)資格證書制度的銜接等進行了深入討論。與會專家一致認為，隨著我國向市場經(jīng)濟的快速轉軌和融入全球化，金融業(yè)將成為提升我國核心競爭力的重要保障，各界對金融人才的需求正在日益擴大。從國際金融業(yè)的發(fā)展趨勢看，金融市場與金融工具的創(chuàng)新已成為金融業(yè)發(fā)展的主流，對金融人才的知識結構要求越來越注重其應用性。我國未來對應用型金融人才的迫切需要與目前金融業(yè)從業(yè)人員的培養(yǎng)模式之間存在嚴重的矛盾，如不解決將會制約我國金融業(yè)的發(fā)展。金融碩士專業(yè)學位設置無論是課程設置還是教學方法都緊密結合金融實務，培養(yǎng)學生開發(fā)和運用金融工具的實際操作能力，充分體現(xiàn)這一專業(yè)的應用性特征。設置金融碩士專業(yè)學位是有效化解矛盾的重要途徑。金融碩士專業(yè)學位在培養(yǎng)目標、招收對象、課程設置、培養(yǎng)方式等方面區(qū)別于現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，具有設置的必要性和緊迫性。在國外，金融業(yè)為金融創(chuàng)新的目的迫切需要大量具有較強的分析能力和創(chuàng)造性解決問題能力的技術型金融專才。在此背景下，國外的一些大學紛紛設立專門的金融碩士專業(yè)學位，培養(yǎng)專門適應金融業(yè)發(fā)展的應用型技術人才。 
　　在課程的設置上，與會專家認為，既要有基礎專業(yè)必修課程和實踐課程要求，也要有多個可選的方向課程，并特別強調要加強案例教學�？梢钥紤]同時聘請業(yè)界的專家進行授課并做導師。在論文要求上，也要強調與實踐的結合，從而更好地體現(xiàn)專業(yè)碩士的培養(yǎng)特點。在培養(yǎng)規(guī)模上，與會專家認為要嚴把人才培養(yǎng)的質量關，項目啟動初期，應該限制有資格培養(yǎng)金融碩士的單位數(shù)量。

　　我國自1991年開始開展專業(yè)學位教育，目前已批準設置了19種專業(yè)學位，基本形成了以碩士學位為主，涵蓋博士、碩士、學士三個層次的專業(yè)學位教育體系，初步建立了具有中國特色的專業(yè)學位教育制度。中國人民大學自1991年以來，陸續(xù)被批準設置了工商管理碩士、法律碩士、公共管理碩士、高級管理人員工商管理碩士（EMBA）、會計專業(yè)碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、漢語國際教育碩士、工程碩士、社會工作碩士等9種碩士專業(yè)學位。
　　2007年1月，國務院學位委員會第23次會議明確提出要適應經(jīng)濟、社會發(fā)展需要，宏觀設計，總體規(guī)劃，積極發(fā)展專業(yè)學位教育，并成立了專業(yè)學位總體設計研究課題組，負責研究設計專業(yè)學位發(fā)展的總體方案，統(tǒng)籌規(guī)劃我國專業(yè)學位教育的發(fā)展。比較近國務院學位委員會辦公室發(fā)文，正式委托中國人民大學就在我國設置統(tǒng)計碩士專業(yè)學位和金融碩士專業(yè)學位進行研究論證工作。